班主任論壇交流材料

1、班主任論壇材料累，并快樂著！滿村鎮(zhèn)東鄧崗小學(xué) 陳江明縱使時光荏苒，我依然會站在船頭，撐著篙，擺渡著一 撥又一撥懵懂的孩子到達彼岸。在潺潺的河流聲中，夾雜我 和他們的歡聲笑語，憂郁嘆息。在波光粼粼的畫面中，閃爍 著我和他們迷離而清晰的身影我不認(rèn)為自己是什么智者，我只是盡我最大的能力，讓 他們能成長些許。我不敢對家長許諾自己能讓他的孩子能多 么的優(yōu)秀，但我相信：你去做了，他們總會感應(yīng)的到。就像 我對學(xué)生說的你們對我哭，我會哭；你們對我笑，我也 會笑。本學(xué)年，我接了全校唯一的大班。對于這個班來說， 其他的老師都選擇了退避三舍，不僅因為班級人數(shù)多（ 60 人），更多是因為班級紀(jì)律渙散，成績極差。一開始

2、，我真 是卯足了勁要好好地去做好班級管理工作，首先選擇了從衛(wèi) 生方面下手。可是班上有個叫 * 的學(xué)生給我出了一個大大 的難題，他每天都會在座位旁邊吐大量的痰，結(jié)果導(dǎo)致第一 周班級衛(wèi)生周評成績倒數(shù)第一。開始我以為這只是他的壞毛 病而已，所以我在課堂上對他進行了批評教育，覺得應(yīng)該問 題不大?？墒堑诙苓€是狀況依舊，這下可讓我有點慌了。 我馬上聯(lián)系了他的家長，得知他小時候得過一次病，病看好 之后就一直這樣。但我從家長的話語中也看得出家長對他過 于嬌縱，所以我對家長講清楚習(xí)慣養(yǎng)成對孩子一生的重要 性，要他們對他要求嚴(yán)格一些。另外我還在他身上找到突破 口，我發(fā)現(xiàn)他吐的痰總會用一張紙蓋著，這說明他內(nèi)心的羞

3、 恥感還是存在的。課下的時候，我找他好好的談了下，給他 講了一些有關(guān)的生理知識， 我和他約定好， 上學(xué)帶來衛(wèi)生紙， 少吐痰，實在不行，就吐在衛(wèi)生紙里，放在垃圾袋里。就這 樣，時間長了，他的座位旁邊再不見痰和紙。雖說這個事情 并不起眼，但我相信對他來說，總是一種成長。孩子都需要一個完整的家，可是現(xiàn)實總是殘酷的，并不 是所有的孩子都能如愿。這時候，作為班主任的我們該怎么 做呢 ?我相信有時你微不足道的言行會拯救一個學(xué)生的靈 魂。 * ，一個單純內(nèi)向的男孩，有爸爸媽媽，哥哥妹妹。 按道理說，這個家庭應(yīng)該是充滿快樂的一家?？墒牵职?和媽媽最近鬧離婚，爸爸不見人影，家里沒有了經(jīng)濟來源； 媽媽整天還要

4、帶著 1 歲多的妹妹，給他和哥哥洗衣做飯。有 一次，他媽媽打我的手機，說是讓他接電話，當(dāng)我把手機遞 到他的手里，說他媽媽找他時，他的淚水嘩嘩地落了下來， 我沒聽見他媽媽跟他說了什么，但當(dāng)場的我看到孩子哭成那 樣，心里怎么也不是滋味。書店的人要來收教輔費了，他低 著頭走到我跟前說：“老師，我媽媽說家里沒有錢，能不能 等等幾天?！碑?dāng)時他的聲音好像從嗓子眼里發(fā)出來的一 樣小。一個孩子的自尊心就這樣裸露在我的面前。我當(dāng)時就 告訴他： “ * ，老師先把錢幫你墊上， 回家告訴你媽沒事的， 等手頭有錢再給我吧！家里的事是大人的事，小孩子是左右 不了的，你要好好學(xué)習(xí)， 不要因為這些影響你的學(xué)習(xí) . ” 當(dāng)我

5、看到他把深埋下的頭抬了起來的時候，我才讓他離開， 因為我覺得我們頭上的“陽光”也屬于他。有人說，一只羊是放，一群羊也是放，大班和小班一樣 教。而我卻不是很贊同。記得第一次交語文作業(yè)，缺 18 本， 一共將近三分之一的學(xué)生不交；第一次做廣播體操，一半學(xué) 生站在那不動。 問他們?yōu)槭裁矗?他們說不交作業(yè)已成為習(xí)慣， 廣播體操不會。當(dāng)時氣得我真是什么都不想管。但是回去一 想：既然接了這個班， 就得好好帶下去， 總不能擱著不管吧！ *,* ，兩個單親家庭的孩子，平時又十分嬌慣，媽媽在 工廠里上班，家庭作業(yè)無人管，作業(yè)幾乎不交，上課不好好 聽。怎么辦呢？我采用軟硬兼施的方法試了一下。一方面， 犯了錯就嚴(yán)厲地批評，不能讓“公主病”帶到學(xué)校。另一方 面，單親家庭的心理多少都會有點扭曲，我首先做的是打消 其他學(xué)生對她倆的“不平等”的看法，從她們的優(yōu)點上鼓勵 她們（她們的繪畫和剪紙不錯） ，以此帶動她們對學(xué)習(xí)的興 趣。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)爭創(chuàng)養(yǎng)成教育示范學(xué)校，我們班的才藝 展臺成為一大亮點，上級驗收時還照了相，其中就有 * 的 繪畫深秋和 * 的天鵝剪紙。慢慢地，她倆真正地融入 了同學(xué)中。試問一下，一個班級中，人人之間充斥著猜忌