集體備課的活動(dòng)總結(jié)

1、集體備課的活動(dòng)總結(jié)集體備課的活動(dòng)總結(jié)1集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思 廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期為積極響應(yīng)教導(dǎo)處號(hào)召，提高教育教學(xué)素質(zhì)， 我們二年級(jí)組開(kāi)展了集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課積極性。教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn)，如果認(rèn)同他人的教案，則不必浪費(fèi)時(shí)間, 重復(fù)抄寫(xiě)。如果有不同見(jiàn)解，則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。對(duì)于教師個(gè)人而 言，參照以前的教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)LI前的教學(xué)，效果也可能會(huì)更好。這樣，不但可 以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提 高教師備課的積極性。二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服

2、務(wù)提高集體備課的實(shí)效，LI的在于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，把“教科研為提高教 學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w 備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個(gè)數(shù)學(xué) 老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了各年級(jí)課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì) 量，乂提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這 節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這節(jié)課來(lái)看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大 家的智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。三、在集體備課中老師成長(zhǎng)了通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫(xiě)教案，然 后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，互

3、相交流，積極討論，在爭(zhēng)議中成 長(zhǎng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有 了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。大家共同 的感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教 師個(gè)體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶。可以說(shuō)，集體備課大家收獲多多， 受益匪淺。四、及時(shí)總結(jié)反思，得到提升這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，撰寫(xiě)了自 已的案例與反思，寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫(xiě)出了自已 的體會(huì)和總結(jié)?？傊@個(gè)學(xué)期通過(guò)備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更 加努力地共同做好各項(xiàng)工作

4、。集體備課的活動(dòng)總結(jié)220xx年4月21日由鎮(zhèn)組織的人教版新課標(biāo)教材培訓(xùn)，聽(tīng)了各位老師對(duì)教材 的講解，讓我對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的教材乂有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得如何把握 教材，如何去教，下面就談?wù)剝狐c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。、教師應(yīng)如何吃透教材。首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作 者的寫(xiě)作意圖，理解文章所含蘊(yùn)的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認(rèn)識(shí)事物的觀 點(diǎn)方法，理解作者遣詞造句的妙處。其次從學(xué)生的身份去讀課文；了解學(xué)生對(duì)文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的, 哪些是陌生的;積累水平生活體驗(yàn)與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后 的備課路向。再次鉆研教材，選準(zhǔn)好切入點(diǎn)。抓好切入點(diǎn)，選準(zhǔn)切

5、入點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，誘 發(fā)學(xué)生的閱讀期待。切入點(diǎn)的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的需要，以及學(xué)生學(xué)習(xí)、 閱讀的規(guī)律而確定。二、學(xué)會(huì)方法，提高識(shí)字效率教材的另一個(gè)特點(diǎn)，就是整個(gè)教材致力于學(xué)生識(shí)字方法的掌握，如每組的 “語(yǔ)文園地”中都設(shè)了一個(gè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā) 現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。如教學(xué)“語(yǔ)文園地一”，就可以讓學(xué)生 懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識(shí)字方法。再如“園地二”是用“加 一加、減一減”的方法識(shí)字，“園地五”是反義詞識(shí)字，“園地六”是通過(guò)加一 筆、減一筆的趣味識(shí)字等等。我們幫助學(xué)生掌握了識(shí)字方法，就等于給了學(xué)生識(shí) 字的最

6、具威力的武器，在以后的識(shí)字過(guò)程中，學(xué)生們就會(huì)選擇自己喜歡的方式來(lái) 識(shí)字，從而使識(shí)字的效率大大提高。資料，方便其他老師做課件。并且根據(jù)sec-tiona, sectionb, selfcheck分別準(zhǔn) 備一套精選的課堂練習(xí)題。期末復(fù)習(xí)階段，我們各位老師仍實(shí)行明確分工，各個(gè)老師負(fù)責(zé)每個(gè)單元的出 題，至少準(zhǔn)備一套精煉試題。知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)都涵蓋上;題量不一定 要太多，但要精。大家認(rèn)真對(duì)待，各負(fù)其職，取得明顯效果。三. 加強(qiáng)集體備課，鼓勵(lì)個(gè)人特色每周四下午第八，九是我們集體備課時(shí)間。開(kāi)學(xué)時(shí)就把每個(gè)單元分派給每個(gè) 老師，每周有主講人，大家先聽(tīng)主講人介紹單元重點(diǎn)，每節(jié)課如何引入，如何開(kāi) 展教學(xué)，后

7、山大家討論，制定出統(tǒng)一的可行的教學(xué)模式，集體備課減輕了老師們 的工作負(fù)擔(dān)，也可以集思廣益,減少教學(xué)的盲II性.但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué) 方法和教學(xué)思路，而且每個(gè)班的惜況也各不相同.老師象醫(yī)生，必須根據(jù)不同的病 人開(kāi)不同的藥方.如果完全一刀切,將會(huì)極大打擊教師的積極性，也會(huì)使教學(xué)實(shí)效 大打折扣所以我們?cè)诩w備課的前提下鼓勵(lì)各位教師八仙過(guò)海各顯其能，用各 自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使教師的工作有自己的成就感, 也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圉中樂(lè)學(xué)并學(xué)好.四活動(dòng)與實(shí)際結(jié)合，能力與教學(xué)共長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能 在活動(dòng)與實(shí)踐中更加

8、有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，我們初一組織了英 語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)，詞組過(guò)關(guān)。早宣傳，早發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備。我們自己命題，流 水閱卷。本著公平、公正的原則，學(xué)生的班級(jí)和姓名都裝訂起來(lái)。山于組織的公 開(kāi)、透明，沒(méi)有一位老師對(duì)我們的工作有異議。在參加學(xué)校舉行的比賽中，我們 初一英語(yǔ)組的學(xué)生準(zhǔn)備得最充分，表現(xiàn)得最優(yōu)秀，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。為了提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，我們積極組織學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)大 賽。在賽前我們組內(nèi)每位老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，自己編排口語(yǔ)練習(xí)材料，并且組織 模擬考試。我們初一學(xué)生有30多名學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，并且有3位學(xué)生獲得到北京 參加全國(guó)口語(yǔ)

9、大賽的資格！五齊心協(xié)力，以老帶新，群策群力。本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號(hào)召，積極承擔(dān)了多節(jié)公開(kāi)課的任務(wù). 我們平時(shí)老師之間互相聽(tīng)課，都本著開(kāi)放的態(tài)度，隨時(shí)聽(tīng)課，有任何教學(xué)意見(jiàn)及 時(shí)反饋給老師，互相學(xué)習(xí)，共同提高。雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的 團(tuán)體,是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì).相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，和組 內(nèi)老師的無(wú)私配合下，及洋思教學(xué)的引導(dǎo)下，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng) 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力！ 集體備課的活動(dòng)總結(jié)420xx年4月28日上午，我有幸參加了鎮(zhèn)教委在古城小學(xué)組織的全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù) 學(xué)教

10、師集體備課活動(dòng)”。本次活動(dòng)由鎮(zhèn)教研室彭少林教研員主持。本次活動(dòng)先是教研組長(zhǎng)畢研成對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)進(jìn)行整體分析;特別是 教學(xué)中應(yīng)注意的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了論述和闡述，而后古城小學(xué)的朱鳳云老教師對(duì) 表的認(rèn)識(shí)一章中出現(xiàn)的問(wèn)題難點(diǎn)與大家進(jìn)行了研討，臨池小學(xué)的劉策濤教師 談了厘米與米的認(rèn)識(shí)一章進(jìn)行單元分析提出難點(diǎn)與解決的方法;如何解決學(xué) 生在“進(jìn)位加法與退位減法”計(jì)算中出錯(cuò)我與大家進(jìn)行了討論，各位老師各自闡 述了自己解決出錯(cuò)的方法，鎮(zhèn)教研室彭老師與我們共同參與了討論，并給我們提 出了今后備課的新要求。大家積極發(fā)言，大膽評(píng)議，使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，富 有成效。本人通過(guò)本次活動(dòng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）

11、有了整體的認(rèn)知， 加深了解低年級(jí)教育教學(xué)的方法和手段，對(duì)今后集體備課的利弊有了全新的認(rèn) 識(shí)。在本次活動(dòng)中，本人先對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，接著闡述了以 下三點(diǎn)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議：1、親其師，方能信其道。當(dāng)學(xué)生喜歡上了你，愛(ài)上了你，他們就會(huì)跟隨你, 就會(huì)聽(tīng)你的教導(dǎo)，就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)你所教的數(shù)學(xué)和完成你布置的作業(yè)，其至還會(huì) 主動(dòng)找數(shù)學(xué)課外輔助資料進(jìn)行提高學(xué)習(xí)。至于如何讓學(xué)生喜歡上你，不同的學(xué)校 不同的教師有不同的方法和手段地。本人以前從事低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)常用的方法 有：叫出每一位學(xué)生的姓名，讓學(xué)生知道你認(rèn)識(shí)他（她），覺(jué)得你尊重他（她）， 他（她）對(duì)你自然產(chǎn)生親和感，就會(huì)向你靠攏;通

12、常，人們對(duì)有幽默感的人都會(huì) 喜歡的，我時(shí)常課前用二、三分鐘講個(gè)小故事或笑話，讓學(xué)生輕松地進(jìn)行課堂學(xué) 習(xí);抓住學(xué)生的亮點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，棋至獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生有信心地學(xué)習(xí);課堂 中，時(shí)常在課間讓學(xué)生休息，保持學(xué)生旺盛的精力，課尾讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的游戲 活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，有滋有味地學(xué)。2靈活開(kāi)放地利用身邊教學(xué)資源。我省自從配置“全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程 教育資源”后，各校的教育資源得到了很大的充實(shí)和改觀，每一冊(cè)數(shù)學(xué)課本和它 配套的相關(guān)光盤(pán)，還有教師外出學(xué)習(xí)購(gòu)置回來(lái)的優(yōu)質(zhì)資料等等，它們都是非常好 的教學(xué)資源。作為科任教師，應(yīng)該主動(dòng)利用好它們。對(duì)于低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)校 里的花草樹(shù)木的排列和棵數(shù)，教室里的設(shè)備

13、用品，學(xué)生的男女情況，分組情況， 衣著狀況，愛(ài)好區(qū)分等等都是可用之材料，但這得教師善于觀察和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行靈 活、開(kāi)放地運(yùn)用。3、學(xué)校最好開(kāi)設(shè)一節(jié)“談心課”，填寫(xiě)“學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”。古人言“磨 刀不誤砍柴功”，學(xué)校最好把每周一下午第三節(jié)或第四節(jié)課設(shè)為“談心課”，給 予教師一定的指導(dǎo)細(xì)則后，讓科任教師到班上有針對(duì)性地找學(xué)生談心，可以同時(shí) 兒位教師進(jìn)入課堂找學(xué)生談心，被找的學(xué)生和教師進(jìn)行交流,地點(diǎn)可以靈活安排, 可以在操場(chǎng)，可以在教室，也可以在教師辦公室，其余學(xué)生在教室里自習(xí)。通過(guò) 談心，教師可以進(jìn)一步了解學(xué)生，鏟除學(xué)生心理障礙，讓彼此之間的心靈更加接 近。談心相當(dāng)于磨刀，今后的教學(xué)相當(dāng)于砍柴。心相

14、近了，就有利今后工作的開(kāi) 展，能夠因材施教地進(jìn)行教學(xué)。談心后，教師必須在“學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”上寫(xiě) 談心筆記，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及教育心得，為今后的持續(xù)教育積累經(jīng)驗(yàn)， 非常有利于教育教學(xué)的提高。本次活動(dòng)中，唯一感到遺憾的是，在座從事一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的教師沒(méi)有人敢 干上臺(tái)發(fā)言，但愿今后這種情況得到改觀。本人總體上感覺(jué)到，本次集體備課活動(dòng)收到“開(kāi)放、踏實(shí)、促進(jìn)”的效果。 集體備課的活動(dòng)總結(jié)5這個(gè)學(xué)期，我們七年級(jí)英語(yǔ)的5位備課組成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在 各位組員的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃，執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度 和要求，開(kāi)展備課組活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)本備課組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利新學(xué)期工作更好

15、 開(kāi)展。一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，研究教材我們達(dá)成以下共識(shí)：1、不是純粹地去教這本書(shū)，而是用好這本書(shū)去教好學(xué) 生;2、認(rèn)識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。3、大膽實(shí)踐“三段八環(huán)節(jié)” 新課堂教學(xué)模式。二、落實(shí)已定計(jì)劃開(kāi)學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng)，課外活動(dòng)，學(xué)主技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教 學(xué)計(jì)劃。從開(kāi)學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí)，我們都制定了詳細(xì)的計(jì)劃，各位老師 分工明確，各負(fù)其職。一學(xué)期下來(lái)，我們備課組成員間團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)與互研，狠抓 計(jì)劃落實(shí)工作。三、備課組的具體工作1、集體備課，共同探討教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，課時(shí)分配，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。我們備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好常規(guī)工作和集體備課工作，每次集備都 實(shí)實(shí)在在，有主

16、備人，有具體內(nèi)容，盡量開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造良好的 學(xué)習(xí)氛圍，給優(yōu)等生、進(jìn)步生提供展示自己的舞臺(tái)。共同探討教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)， 課時(shí)分配，教學(xué)H標(biāo)和任務(wù)。既集合了大家的力量、才智和經(jīng)驗(yàn)乂加強(qiáng)備課組教 師的團(tuán)結(jié)，充分體現(xiàn)了合作的團(tuán)隊(duì)精神。總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi) 容與實(shí)效。2、固定時(shí)間，固定地點(diǎn)。每周一上午第二節(jié)是我們集體備課時(shí)間，集體分 析討論相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在匯集大家共同思想智慧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。中心發(fā)言人必 須說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)手段。其他的教師給予補(bǔ)充 或提出建設(shè)性的建議。3、集體備課的統(tǒng)一。由于教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我

17、們?cè)诩?體備課時(shí)強(qiáng)調(diào)四統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教法，只有這樣才能充分發(fā)揮每一位教師的長(zhǎng)處, 把個(gè)人教學(xué)中可能出現(xiàn)的不足降低到最小。4、集體備課的拓展。在集體備課過(guò)程中，我們一方面深入認(rèn)真研究教材， 使每位教師了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求，另一方面，認(rèn)真分析我校學(xué)生實(shí)際悄況，確定適合我校學(xué) 生學(xué)習(xí)的教法。5、積極參加聽(tīng)評(píng)課。備課組一直以來(lái)都深入課堂，聽(tīng)評(píng)課。在評(píng)課過(guò)程中 提高彼此的教學(xué)水平和能力。對(duì)本組教師教學(xué)有新意的方面進(jìn)行肯定且推出本組觀摩、研究課，以供大家共 同研究探討。6、備課組強(qiáng)調(diào)抓好教學(xué)常規(guī)。對(duì)學(xué)生作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)老師們都應(yīng)給給批語(yǔ)、 多鼓勵(lì)學(xué)生;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)

18、，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)進(jìn)行面批，應(yīng)力爭(zhēng)在40 分鐘內(nèi)產(chǎn)生最大效應(yīng)。四、教研教改方面一學(xué)期來(lái)，備課組積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)。對(duì)“三段八環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式不 斷探索，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。本組老師都輪流展示了 “三段八環(huán)節(jié)”的探討課。 在英語(yǔ)課堂內(nèi)外落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)。我們備課組的老師們積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)課改資 料，透徹了解課改信息，爭(zhēng)做課改先鋒并徹底、認(rèn)真地貫徹下去。五、其它方面1、共同探討制訂月考、期中測(cè)試、期末測(cè)試的內(nèi)容和計(jì)劃。嚴(yán)格做好平時(shí) 測(cè)試及質(zhì)量檢查，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?？荚嚵η笳剑_(kāi)、公平，讓學(xué) 生通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高自己。2、搞好英語(yǔ)組特色教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)選修課和卓越

19、學(xué)院，極大地提高學(xué) 生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3、積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí), 我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí) 現(xiàn)課后反思。4、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我們培優(yōu)的主要思路是：課堂上拓展學(xué)生知識(shí) 面，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;對(duì)個(gè)別突岀的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);注重 對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、 多輔導(dǎo)。我們補(bǔ)差的基本思路是對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān);抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；多溝通、多鼓 勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，我們組老師注

20、意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要 求自己，我們有決心、有信心也有能力在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在組 內(nèi)老師的無(wú)私配合下，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念, 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作中存在的不足，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭(zhēng)在下個(gè)學(xué)期把工作做得 更好。集體備課的活動(dòng)總結(jié)6很榮幸在4月21日我參加了我鎮(zhèn)組織的人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 培訓(xùn)，聆聽(tīng)了各位老師對(duì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的解讀和介紹。使我們受益匪淺，通過(guò) 本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)對(duì)教材的疏理，讓我對(duì)一年級(jí)教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，本冊(cè) 較為重要的是識(shí)字教學(xué)，和閱讀。1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字教師要有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：識(shí)字寫(xiě)

21、字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，是1-2年級(jí)的 教學(xué)重點(diǎn)。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字體現(xiàn) “認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)”的原則，全學(xué)年要求認(rèn)950個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)其中的350 個(gè)。日本漢字專(zhuān)家也有研究表明：兒童識(shí)字，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力最強(qiáng)，以后 逐年下降。課堂是學(xué)生識(shí)字的主渠道，為此，教學(xué)中我努力將他們這種“識(shí)字能 力最強(qiáng)”的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到及至，注重激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，教給識(shí)字方法，拓寬識(shí)字 途徑，從而提高了識(shí)字效率。激發(fā)興趣，提高識(shí)字效率抓住編排特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)在識(shí)字課的編排 上有著獨(dú)具匠心的特點(diǎn)。每單元安排獨(dú)立的識(shí)字課，并且內(nèi)容豐富，形式多樣。 抓住教材這

22、些特點(diǎn)，用多種方法提高學(xué)生識(shí)字興趣，就能有效地提高識(shí)字效率。2、閱讀課文有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。而且對(duì)我今后如何解決一些教學(xué)上的問(wèn)題起到了很大的幫助作用，也對(duì)人教 版版教材有了新的認(rèn)識(shí)、新的理解。通過(guò)對(duì)全套教材的知識(shí)講解我能感受到教材 每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的知識(shí)串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都 應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生真正的理解、掌握所學(xué)知識(shí)。也讓我明口作為教師的我，應(yīng)該多互相聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)， 改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充 分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，

23、獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)主動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有 個(gè)性的過(guò)程。集體備課的活動(dòng)總結(jié)7為進(jìn)一步深入實(shí)施新課程，探討集體備課的創(chuàng)新舉措，增強(qiáng)集體備課的效度, 提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。20xx年4月10至11日和4月 17日至18 0,我鎮(zhèn)一至四年級(jí)在中心校舉行小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課，來(lái)自全鎮(zhèn)各所 學(xué)校的一至四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：一、精心組織，周密部署為了增強(qiáng)集體備課實(shí)效性，在此活動(dòng)之前，我鎮(zhèn)在如何進(jìn)行集體備課會(huì)議時(shí) 強(qiáng)調(diào)：第一、集體備課要深入鉆研教材，集體備課一定要在每位老師個(gè)體自備，在 認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，山主備教師（中心發(fā)言人

24、）對(duì)具體的課時(shí)教材內(nèi)容進(jìn) 行分析，主備教師要圍繞“四備”展開(kāi)分析和說(shuō)明（即備教材、備內(nèi)容、備方法、 備練習(xí)）。第二、集體備課要做好課例分析，在認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，主備教師 對(duì)備課的內(nèi)容，圍繞“六說(shuō)”，展開(kāi)分析和說(shuō)明（說(shuō)內(nèi)容、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、 說(shuō)方法、說(shuō)練習(xí)、說(shuō)板書(shū)）。第三、集體備課要認(rèn)真進(jìn)行研討，主要研討重難點(diǎn)、教學(xué)口標(biāo)、教學(xué)方法、 練習(xí)設(shè)計(jì)等。在共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益中，重建教案為一線 教師提供高質(zhì)量的備課服務(wù)。二、積極參與，收獲甚豐活動(dòng)先山主備教師對(duì)單元的教材進(jìn)行解讀，再有課時(shí)的主備教師進(jìn)行課時(shí)說(shuō) 課，對(duì)教材所處地位、教學(xué)口標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等做了詳細(xì)的說(shuō)明，

25、并 提岀相應(yīng)的對(duì)策。再I(mǎi)II同年級(jí)的老師對(duì)主備老師所提出的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑， 接著參加會(huì)議的老師和教研員進(jìn)行互動(dòng)，課時(shí)主備教師進(jìn)行教案的修訂，接下來(lái) 執(zhí)教教師進(jìn)行展示先行課，然后參與教師進(jìn)行進(jìn)一步的研討和交流，再次對(duì)課堂 中的問(wèn)題進(jìn)行反思和提升。在研討的過(guò)程中全體教師的思想得以碰撞，智慧得以交流，討論熱烈而精彩; 此次備課準(zhǔn)備足，有明確標(biāo)，備課流程清晰，參與者思維活躍，觀點(diǎn)豐富，所 提教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué)，對(duì)策可行性強(qiáng)，有較大的參考價(jià)值，課后的交流和反 思使教學(xué)設(shè)計(jì)更具可行性和操作性。我們應(yīng)以這次集體備課研討活動(dòng)為契機(jī)，根 據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，

26、資 源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圉，形成一種研究的工作習(xí)慣, 努力提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提升我鎮(zhèn)教師素養(yǎng)。收獲的同時(shí)，我們還有許多遺憾。在本次活動(dòng)中，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我們認(rèn) 為還有許多不足主要表現(xiàn)在：1、因此備課中對(duì)教材的處理、教法的運(yùn)用等方面還存在許多不足；2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少，對(duì)學(xué)生的學(xué)法還關(guān)注不夠；3、互動(dòng)交流時(shí)間不夠充分，課堂的預(yù)設(shè)、生成，教案重建等許多做法還得 不到很好的推廣。4、III于參加集體備課教師涉及的范圉比較分散，如果在課時(shí)主備教師說(shuō)課 并進(jìn)行集體研討后，給執(zhí)教教師修正教案的時(shí)間再充些，會(huì)更利于先行課的時(shí)效 性?？傊敬位顒?dòng)為我鎮(zhèn)

27、小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程等方面 都提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和可借鑒的模式，對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課必將起到積極的 促進(jìn)作用。今后我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不同方式，圍繞課堂教學(xué)這一主線， 繼續(xù)組織老師開(kāi)展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法，以此打開(kāi)我 鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。集體備課的活動(dòng)總結(jié)8一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們英語(yǔ)備課組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下, 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎 扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精 神為指導(dǎo)，用繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)訃劃，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)， 切實(shí)提

28、高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教研組情況介紹本組成員年齡較年輕，大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取。大家有奉獻(xiàn)精神，每天早 來(lái)遲走，培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍， 是教育教學(xué)取得成功的保證。二、采取的主要措施為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。把集體備課時(shí)間設(shè)為兩周一次。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會(huì)放下手頭的工 作，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校會(huì)議室參加集體研討活動(dòng)。2、定主講發(fā)言人。每次集體備課，我們都指定主備教師為主講發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大 家的意見(jiàn)，闡述自己的備課過(guò)程。每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí)，再定出下一次

29、集體備課的 主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究?jī)?nèi)容，讓主講教師做準(zhǔn)備。3、集體備課.讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法，尋找教學(xué)途徑，共同進(jìn)步。4、創(chuàng)造條件讓老師們上公開(kāi)課，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉他們成長(zhǎng)。三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)。教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語(yǔ)教師在教育 思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了 “求變”的意識(shí)、渴望和嘗試。通過(guò)教 學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體備課、寫(xiě)論文、寫(xiě)反思等活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，把握課 改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科LI,內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要 自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲 透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教 師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際惜況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生 的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、 說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到:認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音;全面 負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān);英語(yǔ)組教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫(xiě) 字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，提高