江蘇省句容市行香中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元誦讀欣賞《對(duì)聯(lián)六副》教案蘇教版

1、（2016年秋季版）江蘇省句容市行香中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元誦讀欣賞對(duì)聯(lián)六副教案蘇教 版 對(duì)聯(lián)六副 教 學(xué) 目標(biāo) 1了解關(guān)于對(duì)聯(lián)的一些常識(shí)。 2 理解每副對(duì)聯(lián)的含義。 3 熟讀成誦。 教 學(xué) 重點(diǎn) 理解每副對(duì)聯(lián)的含義。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 能用所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)對(duì)子。 教學(xué)方法 朗讀法、討論法、探究法 教學(xué)過程 集體備課 個(gè) 性 化 備 課 一、導(dǎo)入 n 二、默一默 1. 湖南岳陽樓對(duì)聯(lián) 2. 杭州岳墓對(duì)聯(lián) 3. 林則徐書兩廣總督府對(duì)聯(lián) 4. 山海關(guān)孟姜女廟聯(lián) 5. 集句聯(lián) 6. 方志敏臥室聯(lián) 三、梳理有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí) 1、小組交流，準(zhǔn)備小組發(fā)言，介紹有關(guān)對(duì)聯(lián)的起源、類型、形式等方 面的知識(shí)。 2、

2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。 3、小組發(fā)言，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。 4、展示對(duì)聯(lián)的起源、類型、形式等知識(shí)。 有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)： （1）對(duì)聯(lián)的起源： 宋代詩(shī)人王安石在兀日中與道：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠 蘇。 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。新桃”和“舊符”是什么意思？， 用現(xiàn)代話說就是春聯(lián)。春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種，我國(guó)的春聯(lián)是怎樣發(fā)展起 來的呢？春聯(lián)作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，在我國(guó)有著悠久的歷史。 它從五代十國(guó)時(shí)開始，明清兩代尤為興盛，發(fā)展到今天已經(jīng)有一千多 年了。 早在秦漢以前，我國(guó)民間每逢過年，有在大門的左右懸掛桃 符的習(xí)俗。桃符就”是用桃木做的兩塊大板，上面分別書寫上傳說中的 降鬼大神“神荼”和

3、“郁壘”的名字，用以驅(qū)鬼壓邪。這種習(xí)俗延續(xù) 了一千多年。到了五代，人們才開始把聯(lián)語題在桃木板上代替了降鬼 大神的名字。據(jù)歷史記載，后蜀之主孟昶在公元964年除夕題于臥室 門上的對(duì)聯(lián)“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”是我國(guó)最早的一副春聯(lián)。宋 代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍了，所以王安石的元日 詩(shī)中寫的“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”就是當(dāng)時(shí)春聯(lián)盛況的 真實(shí)寫照。由于春聯(lián)的出現(xiàn)和桃符有著密切的關(guān)系，所以古人又稱春 聯(lián)為“桃符”。到了明代，明太祖朱元璋大力提倡對(duì)聯(lián)。他在金陵 （現(xiàn)在的南京）定都以后，命令大臣、官員和一般老百姓家除夕前都 必須書寫一副對(duì)聯(lián)貼在門上，他親自穿便裝出巡，挨門挨戶觀賞取樂。

4、當(dāng)時(shí)的文人也把題聯(lián)作對(duì)當(dāng)成文雅的樂事，寫春聯(lián)便成為一時(shí)的社會(huì) 風(fēng)尚。入清以后，乾隆、嘉慶、道光三朝，對(duì)聯(lián)猶如盛唐的律詩(shī)一樣 興盛，出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對(duì)。隨著各國(guó)文化交流的發(fā) 展，對(duì)聯(lián)傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國(guó)。這些國(guó)家至今還保留 著貼對(duì)聯(lián)的風(fēng)俗。 （2） 對(duì)聯(lián)的類型：從反映的內(nèi)容和使用的場(chǎng)合來看，對(duì)聯(lián)可以分為： 春聯(lián)：以除舊迎新，言明志向，充滿豪情，展望未來為主要內(nèi)容， 專門在元旦、春節(jié)時(shí)粘貼的對(duì)聯(lián)，因時(shí)效性較強(qiáng)，人們就稱為春聯(lián)。 楹聯(lián)：為了表達(dá)某種愿望或滿足裝飾需要，過去常在官廷、府宅、廟 宇、園林的楹柱之上，或用木板刻制 ，或在壁石上雕琢的聯(lián)語，統(tǒng)稱 為楹聯(lián)。 婚聯(lián)：專門在舉

5、行結(jié)婚儀式那天選用或編寫的能夠表達(dá)熱烈氣氛的 對(duì)聯(lián)。 挽聯(lián)：為了評(píng)價(jià)先人的生平業(yè)績(jī)，抒發(fā)后人誠(chéng)摯的懷念之情，在追悼 會(huì)或紀(jì)念會(huì)上所用的對(duì)聯(lián)。 壽聯(lián)：當(dāng)老人喜過一生日，子女為了表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的祝福之情，常以延 年益壽、福滿家門為主要內(nèi)容，精心書寫一些吉祥的詞語，或貼在門 上，或掛在廳堂，這樣的對(duì)聯(lián)就叫壽聯(lián)。 名勝聯(lián)：用于風(fēng)景名勝處的對(duì)聯(lián)。 行業(yè)聯(lián)：貼在門旁，使人對(duì)其行業(yè)特點(diǎn)一目了然，起到行業(yè)廣告的作 用，是楹聯(lián)中不可小視的一個(gè)品種。 集句聯(lián)：用古文、詩(shī)詞中的句子合成的對(duì)聯(lián) （3）、對(duì)聯(lián)的形式：對(duì)聯(lián)有正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)等形式。 正對(duì)：上下兩聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容相似或相關(guān) 反對(duì)：顧名思義，反對(duì)即上下兩聯(lián)意思相反

6、。 串對(duì)：又名流水對(duì)，單看上或下聯(lián)，意思不全，上下聯(lián)連起來，表達(dá) 一個(gè)完整的思想意境。 四、讀一讀 結(jié)合課下注釋，說說每副對(duì)聯(lián)的意思。 第一聯(lián)：上聯(lián)寫景，下聯(lián)抒情。由眼觀湖山聯(lián)想到百姓的憂樂，抒發(fā) 了愛國(guó)情懷。 第二聯(lián)：上聯(lián)頌揚(yáng)忠臣，下聯(lián)批判佞臣。 第三聯(lián)：表現(xiàn)林則徐磊落的胸襟與剛正不阿、無私無畏的品格。 第四聯(lián)：借景抒情，借海闊天空、碧水白云的壯麗景色，用海水的漲 落和浮云的消長(zhǎng)表達(dá)對(duì)傳說中的孟姜女不幸遭遇的冋情和千里送寒衣 的執(zhí)著精神的崇敬。 第五聯(lián)：以天地人物的非同尋常，表現(xiàn)人們的良好祝愿，并有吉祥之 意。 第六聯(lián)：表現(xiàn)了方志敏熱愛祖國(guó)，追求真理，為革命事業(yè)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的 精神與堅(jiān)貞的情操。 五、想一想 1.1通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們能說說對(duì)聯(lián)該怎樣來對(duì)嗎？ 學(xué)生發(fā)言，全班討論，明確： (1) 字?jǐn)?shù)相冋，斷句一致 內(nèi)容相關(guān)，上下銜接 (3) 詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同 平仄相反，音調(diào)和諧 (注：對(duì)聯(lián)通常是仄起平收) 2 在掌握了對(duì)聯(lián)的基本要求之后，下面我們就來對(duì)幾副對(duì)聯(lián): (1) 水滸傳，傳梁山好漢，殺富濟(jì)貧，梁山聚義。 西游記，記唐僧師徒，降妖捉怪，西天取經(jīng)。 (2) 這