教育學(xué)院心理學(xué)系主任先進事跡

1、先進事跡報告：男，回族，生于1968年，甘肅天水人。1991年7月畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)；1991年7月至今一直在蘭州城市學(xué)院教育學(xué)院（原蘭州師專教育系）從事心理學(xué)的教學(xué)與科研工作。1999年5月加入中國民主同盟，2007年被選為民盟甘肅省第十二屆委員會文教委員會委員；2001年9月12日加入中國心理衛(wèi)生學(xué)會；2005年8月31日被評為副教授?，F(xiàn)任教育學(xué)院心理學(xué)系主任。一、潛心鉆研，精心備課，認真履行教書育人職責(zé)有人說：“學(xué)生的心靈，猶如長長的膠片，教師的一言一行、一舉一動，都會在上面感光，留下永久的記憶?！睘榇?，自我從教的那一天起，我就堅定了一個信念，那就是一定要做一名深受學(xué)生

2、歡迎、尊重、愛戴的好老師。為此，我在教學(xué)中：（一）敬業(yè)樂業(yè)，忠于職守從教十七年，長期堅持在教學(xué)第一線，從事心理學(xué)教學(xué)工作，每年均擔(dān)任不少于8個教學(xué)班的公共心理學(xué)教學(xué)任務(wù)，在原教育系心理咨詢專業(yè)成立后，還要代兩個教學(xué)班的專業(yè)課程，包括普通心理學(xué)、學(xué)校心理學(xué)，西方心理學(xué)史的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，教學(xué)方法靈活，能根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)、不同年級的情況因材施教，能結(jié)合生活實際深入淺出的進行講解，容易將學(xué)生的注意力吸引在課堂教學(xué)中，使學(xué)生在一堂課中學(xué)有所獲。結(jié)合心理學(xué)的實踐性這一特點，我注重學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，讓每一個學(xué)生在我的教學(xué)過程中都有說話和鍛煉的機會，在學(xué)院教學(xué)檢查、學(xué)生評價、同行評價中均成績突出。（

3、二）關(guān)愛學(xué)生，以情感人俄羅斯的民主主義教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師的思想品德對青少年心靈的影響，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！币虼耍以诮虒W(xué)中經(jīng)常采取正面鼓勵的方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合心理學(xué)課的知識特點對學(xué)生進行職業(yè)道德和個人修養(yǎng)教育，取得了良好的教學(xué)效果。我作為老教師深知教師不僅要教好書，而且要育好人，在教學(xué)過程中，在課內(nèi)課外均能把握學(xué)生思想動態(tài)，從學(xué)習(xí)上、生活上真正關(guān)心學(xué)生，尤其在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面做學(xué)生信得過的知心人，為此，在學(xué)生中樹立了較強的影響力、親和力，可以起到為人師表。（三）治學(xué)嚴

4、謹，教風(fēng)端正 治學(xué)嚴謹，教風(fēng)端正是作為一名教師最根本的教學(xué)態(tài)度。我作為一名老教師，雖然對教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉，但我從不滿足，多方搜集資料，認真?zhèn)湔n，做到精心準備、合理安排、深入淺出、師生互動、結(jié)合生活實際、重視學(xué)生師范技能培養(yǎng)，力爭使每一節(jié)課都有一些新鮮的思想和內(nèi)容，使學(xué)生有新的收獲和啟迪。由于我嚴謹治學(xué)的態(tài)度和端正的教風(fēng)，使我在學(xué)校歷次的教學(xué)督導(dǎo)中均取得了優(yōu)異的成績。2003年我十分高興的榮獲了學(xué)校首屆課堂優(yōu)秀教學(xué)獎，這是給我教學(xué)工作所取得成績的充分肯定和對我今后從事教學(xué)工作的極大鼓勵。（四）善待學(xué)生，誠信育人作為一名出身貧寒的普通教師，深知如今的大學(xué)生生活的不易，尤其是他們的父母更為不易。

5、因此，在教學(xué)中我堅持“善待學(xué)生”、“以人為本”的教育思想。在教學(xué)中以“友善的態(tài)度”去善待每一位學(xué)生！在面對學(xué)生的缺點和錯誤的時候，以尊重學(xué)生人格、理解與寬容優(yōu)先；對待學(xué)生態(tài)度和藹，采取正面鼓勵的方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性；在教學(xué)上對學(xué)生十分負責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。按時按點、保質(zhì)保量地完成了每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。總之，由于我在教學(xué)工作中的不懈努力和認真嚴謹負責(zé)的態(tài)度和作風(fēng)，得到了學(xué)生的充分肯定，也贏得了廣大學(xué)生的信任、尊敬和愛戴。二、嚴格要求、細心指導(dǎo)、認真履行實習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)參與了我系04、05級心理咨詢專業(yè)和06（3+2）小教專業(yè)畢業(yè)生的實習(xí)指導(dǎo)工作，共指導(dǎo)學(xué)生46名。我認為實習(xí)生的實習(xí)工作

6、在某種程度上代表著我們學(xué)校的形象和水平，因此，在指導(dǎo)實習(xí)生的過程中，我嚴格要求、細心指導(dǎo)，從不馬虎，包括對實習(xí)前的試講到正式進點上課指導(dǎo)，指導(dǎo)過程不放松每一個環(huán)節(jié)，對學(xué)生的每一份教案都仔細修改，對學(xué)生上過的每一節(jié)課都認真提出意見和建議，以保證學(xué)生上好每一堂課。實習(xí)結(jié)束后，對每個學(xué)生的實習(xí)日志填寫情況、實習(xí)總結(jié)和調(diào)查報告撰寫情況都認真進行檢查和指導(dǎo)，保證了實習(xí)工作的圓滿完成。由于我在指導(dǎo)實習(xí)工作中成績突出，我獲得了2006年度優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師稱號。三、理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，認真履行班主任職責(zé)作為學(xué)前063班班主任，我始終堅持公平、公正的原則處理班級事務(wù)和完成學(xué)工辦所下達的各項任務(wù)，努力做到讓學(xué)生滿

7、意；在日常管理中，狠抓一日常規(guī)管理，堅決杜絕學(xué)生遲到、早退、甚至?xí)缯n現(xiàn)象；堅持定期去學(xué)生宿舍，了解情況，幫助學(xué)生排憂解難；鼓勵學(xué)生積極參加自學(xué)考試、英語四、六級考試、計算機等級考試等等。通過點點滴滴的工作，營造出了良好的班風(fēng)。四、善待同事，團結(jié)協(xié)作，認真履行心理學(xué)系主任職責(zé)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把集體的全體成員團結(jié)起來的主要力量是什么呢？這種力量就是人關(guān)心人，人對人負責(zé)，人對集體和社會負有的責(zé)任感?！弊鳛樾睦韺W(xué)系主任，我始終記著這句名言，并用它來指導(dǎo)我的工作。在日常工作中，我十分重視和我的同事們搞好關(guān)系，包括跟老教師、尤其是青年教師的關(guān)系，青年教師思想活躍，頭腦靈活，接受新事物快，

8、但是他們也有一個缺點，那就是思想還不太成熟，教學(xué)工作還不太適應(yīng)。因此，根據(jù)教育學(xué)院制定的導(dǎo)師制，我作為一個老教師，自動承擔(dān)起了對我系青年教師的培養(yǎng)工作，自覺指導(dǎo)和幫助青年教師。2005年開始接收青年教師隨堂聽課，按“導(dǎo)師制”要求指導(dǎo)青年教師3人，積極引導(dǎo)教師立足課堂，努力提高課堂教學(xué)效果。通過隨堂聽課、組織公開課教學(xué)、申報精品課程、組織專業(yè)教學(xué)研討等活動，使青年教師在理論指導(dǎo)和互相切磋的實踐與研究中不斷提高。在與青年教師交往的過程中，我十分重視師德教風(fēng)的熏陶，為促進青年教師的職業(yè)養(yǎng)成，加快心理學(xué)系教學(xué)梯隊建設(shè)做出了較顯著的貢獻。作為心理學(xué)系主任，我組織心理系教師多次修訂了心理學(xué)課程教學(xué)大綱；建

9、立了相應(yīng)的試題庫；積極探索研制多媒體輔助教學(xué)課件，形成了一套較為完整的心理學(xué)教學(xué)體系。積極進行心理學(xué)教學(xué)改革，根據(jù)本學(xué)科特點和參考其它有關(guān)權(quán)威心理學(xué)教材的基礎(chǔ)上，我們組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的人員，由我院院長（原教育系主任）王愛蘭領(lǐng)銜編寫了結(jié)構(gòu)更加合理、體系更為完整的心理學(xué)教材，為心理學(xué)的教學(xué)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。與此同時，我們定期進行廣泛的教學(xué)經(jīng)驗交流與總結(jié)、相關(guān)教學(xué)研究立項課題的研究等等工作。作為心理學(xué)系主任，我在教育學(xué)院王曉麗副院長的安排部署下，籌劃制定教育學(xué)院心理咨詢本科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)已初步就本專業(yè)在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、人才培養(yǎng)模式和科研攻關(guān)、實驗室建設(shè)等方面提出了一系列構(gòu)想

10、和近期目標(biāo)。為了推動教育學(xué)院的全面發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的應(yīng)用型人才這一目標(biāo)，逐步形成自己的特色專業(yè)，為以后本專業(yè)的健康發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。作為心理學(xué)系主任，每學(xué)期末組織教師進行統(tǒng)一閱卷，要求責(zé)任到人，評分公正、公平、合理。閱卷工作之后的試卷裝訂工作尤其繁重，它要為我校四年后的本科評估工作打基礎(chǔ)，要求嚴、程序復(fù)雜、任務(wù)重，但我和心理系的全體教師以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度、加班加點、按時、按要求完成了每次的裝訂任務(wù)。五、認真鉆研業(yè)務(wù)，積極參加科研活動近年來在省級刊物上發(fā)表論文18篇，參編教育學(xué)、心理學(xué)教材各一部。主持或參與主持省級科研項目三項和學(xué)校自立項目一項。其中來自中國高等教育學(xué)會的全國高等教育科學(xué)“

11、十五”規(guī)劃重點研究課題在wto和高教大眾化背景下中國西部高等師范教育改革與發(fā)展的對策研究這一項目已獲得鑒定結(jié)項、甘肅省教育廳課題對大學(xué)生性道德狀況的調(diào)查研究這一項目正在積極準備結(jié)項；主持的甘肅省教育廳課題對蘭州市中小學(xué)校心理健康教育實施狀況的調(diào)查研究這一項目已進入撰寫論文階段。主持的學(xué)校自立項目構(gòu)建與反思高教大眾化進程中的若干教育問題研究已完成。我在教學(xué)與科研方面取得了一點成績，但學(xué)校卻給予了我極大的鼓勵，使我榮幸的獲得了2006年4月獲蘭州城市學(xué)院第一屆中青年教師教學(xué)科研雙骨干、2006年10月獲蘭州城市學(xué)院第一屆社科成果二等獎、2008年2月獲蘭州城市學(xué)院第二屆社科成果三等獎。這也給了我極

12、大的鼓勵與鞭策。六、作為民盟信息員，積極參加社會活動作為蘭州城市學(xué)院民盟支部的信息員，我負責(zé)將盟省委下達給我校的各級各類通知及時傳達到我校民盟支部負責(zé)人。2007年3月，在盟省委組織、蘭州市副市長參加的中國高等教育研討會上，我共提交論文8篇，其中在被選定作大會交流的8所院校中，我代表蘭州城市學(xué)院就高等教育大眾化時代的質(zhì)量保證問題進行了交流，受到了與會人員的一致好評，為我校贏得了榮譽。2007年，我被選為民盟甘肅省第十二屆委員會文教委員會委員。專業(yè)領(lǐng)域心理學(xué)專業(yè)是我院的傳統(tǒng)專業(yè)。該專業(yè)教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實思想政治理論素養(yǎng)、心理學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠在中小學(xué)從事思想政治教學(xué)和心理健康教育的師資，能夠在大眾傳媒、組織管理、人事測評、司法勞教、廣告宣傳、公共關(guān)系、心理衛(wèi)生、社區(qū)服務(wù)、市場營銷等部門從事心理咨詢服務(wù)的高素質(zhì)專業(yè)人才。本專業(yè)的課程主要有學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理測量學(xué)、教育與心理統(tǒng)計學(xué)、發(fā)展心理