創(chuàng)意文化衫設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、飛揚(yáng)青春的文化衫一、 課題：我設(shè)計(jì)，我個性。飛揚(yáng)青春的文化衫二、課 時：一課時三、設(shè)計(jì)緣起：高三那年要畢業(yè)的時候，班上的學(xué)生突然對自繪襯衫充滿了興趣，那時還不夠自信，便央求孫玉衛(wèi)老師給我們畫，我的文化衫孫老師畫的是米羅的畫。喜歡的不得了，自豪的不得了。更有同學(xué)用文化衫表達(dá)情緒或個性的。更是讓我和其他同學(xué)羨慕。很多年過去，那件衫雖然舊了，但我一直珍藏?？傁胫绻@印證青春和個性的文化衫若是自己做出來的那大概更要有幸福感和自豪感了。四、設(shè)計(jì)構(gòu)思：本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。必須要建立在學(xué)生已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的內(nèi)容上。課堂將嘗試“開放式”教學(xué)模式。以學(xué)生自主探究和自主創(chuàng)作為主，教師引導(dǎo)輔助教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)的更

2、主動。并努力將創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)原則和方法都能在此課堂上得到較好的理解和實(shí)踐。五、教學(xué)目標(biāo)：用自己學(xué)到的相關(guān)知識和自由方法去實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。六、教學(xué)重點(diǎn)：1、創(chuàng)意。還要讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)是為生活的美好服務(wù)的，恐怖、唯一性不等于創(chuàng)意。2、設(shè)計(jì)原則和方法在設(shè)計(jì)中的恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。七、 教學(xué)難點(diǎn)：能通過各種手段去實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖。八、 教具與學(xué)具：多媒體課件、自帶新舊各種文化衫一件、紙、毛筆、丙烯顏料、各種綜合材料，如針線彩色布條等。九、 教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：教師穿著自己做的文化衫走進(jìn)教室。問：從小到大，穿過自己設(shè)計(jì)過的衣服嗎？有人穿過你設(shè)計(jì)過的衣服嗎？想不想嘗試？穿出自己的個性？想？裁剪你會嗎？不會？那

3、老師這樣的衣服是不是很簡單？簡單？確實(shí)不難。但這樣看似簡單的作品是不是做起來很隨意和簡單？（二）新授：展示經(jīng)典的文化衫的作品。讓學(xué)生分組討論回答：1、作者設(shè)計(jì)的意圖是什么，傳達(dá)怎樣的信息？2、你認(rèn)為的亮點(diǎn)作者是采用怎樣構(gòu)成方法和設(shè)計(jì)原則去完成的？3、同樣主題如果是你，你還有什么樣的好主意？4、如果你要實(shí)現(xiàn)你的創(chuàng)意，需要怎樣的步驟？（三）學(xué)生創(chuàng)作：主題：自定主題。但要有創(chuàng)意，性格鮮明，主題突出。手法：遵循設(shè)計(jì)原則，制作手法不定?？梢允蔷C合材料的，可以為主題去改變衣服的外形。（四）學(xué)生展示：每個學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的衣服，以小組為單位，如走t臺一樣，走到講臺前，擺出自己的造型，并簡單介紹自己的設(shè)計(jì)理念。