語文人教版六年級(jí)下冊(cè)《手指》課件

1、5* 手手 指指 神農(nóng)架林區(qū)九湖中心學(xué)校神農(nóng)架林區(qū)九湖中心學(xué)校 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 五個(gè)兄弟五個(gè)兄弟, , 住在一起住在一起, , 名字不同名字不同, , 高矮不齊。高矮不齊。 ( (打一人體器官打一人體器官) ) 猜謎語猜謎語 手指手指 作家名片：作家名片：豐子愷豐子愷（1898197518981975），原名豐潤(rùn)、），原名豐潤(rùn)、 豐仁，號(hào)子愷，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人。我國(guó)豐仁，號(hào)子愷，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人。我國(guó) 著名漫畫家、書法家、散文家，一生涉獵文學(xué)、著名漫畫家、書法家、散文家，一生涉獵文學(xué)、 繪畫、翻譯、書法等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，是一位在繪畫、翻譯、書法等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，是一位在 多方面卓有成就的

2、文藝大師。他多方面卓有成就的文藝大師。他19141914年入杭州年入杭州 浙江省第一師范學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)音樂與繪浙江省第一師范學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)音樂與繪 畫。畫。19241924年在上海創(chuàng)辦立達(dá)中學(xué)。年在上海創(chuàng)辦立達(dá)中學(xué)。 人物簡(jiǎn)介人物簡(jiǎn)介 主要作品：主要作品：緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆緣緣堂再筆緣緣堂再筆 隨筆二十篇隨筆二十篇甘美的回憶甘美的回憶藝術(shù)趣味藝術(shù)趣味 率真集率真集等。等。 知識(shí)備查知識(shí)備查 手指的形成：手指的形成：手指是在懷孕期最后手指是在懷孕期最后 3 3個(gè)月內(nèi)成形的，這個(gè)時(shí)期也正好個(gè)月內(nèi)成形的，這個(gè)時(shí)期也正好 是嬰兒大腦、心臟等的形成時(shí)期。是嬰兒大腦、心臟等的形成時(shí)期。 我們的手

3、指長(zhǎng)度會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)我們的手指長(zhǎng)度會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng) 而改變，但而改變，但“手指比率手指比率”卻永遠(yuǎn)跟卻永遠(yuǎn)跟 我們出生時(shí)保持一致。我們出生時(shí)保持一致。 初讀課文：初讀課文： 掃清字詞障礙掃清字詞障礙 1.1.給上色的字詞注音。給上色的字詞注音。 搔搔（ ）癢）癢 窈窕窈窕（ ）（）（ ） 穢穢（ ）物）物 紐紐（ ）扣）扣 渺渺（ ）?。┬?鼻鼻涕涕（ ） 愛愛憎憎（ ） 附附庸庸（ ） 養(yǎng)尊養(yǎng)尊處處（ ）優(yōu)）優(yōu) sosoyoyotiotio huhunini miomiott znznynyn chch 噴噴 pnpn（ ） pnpn（ ） 處處 chch（ ） chch（ ） 噴壺噴壺

4、噴香噴香 相處相處 處所處所 2.2.組詞。組詞。 3.3.解釋詞語。解釋詞語。 堂皇：堂皇： 各有所長(zhǎng)：各有所長(zhǎng)： 附庸：附庸： 養(yǎng)尊處優(yōu)：養(yǎng)尊處優(yōu)： 扶襯：扶襯： 形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。 各有各的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。各有各的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。 泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指 無名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附其他幾無名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附其他幾 根手指。根手指。 指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指 處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)

5、境。 扶助；襯托。扶助；襯托。 初讀課文，邊讀邊思考：初讀課文，邊讀邊思考： 1. 1.課文主要寫了什么內(nèi)容？課文主要寫了什么內(nèi)容？ 2. 2.文章主要圍繞哪句話來寫的？文章主要圍繞哪句話來寫的？ 初讀課文初讀課文 1.1.課文主要寫了什么內(nèi)容？課文主要寫了什么內(nèi)容？ 課文先總寫一只手上的五根手指課文先總寫一只手上的五根手指 _，然后分別具體，然后分別具體 寫寫_， 最后總結(jié)告訴我們最后總結(jié)告訴我們_。 各有所長(zhǎng)，各有所短各有所長(zhǎng)，各有所短 五根手指的不同姿態(tài)和性格五根手指的不同姿態(tài)和性格 團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)就是力量 2.2.文章主要是圍繞哪句話來寫的？文章主要是圍繞哪句話來寫的？ 一只手上的五

6、根手指，各一只手上的五根手指，各 有不同的姿態(tài)，各具不同的性有不同的姿態(tài)，各具不同的性 格，各有所長(zhǎng)，各有所短。格，各有所長(zhǎng)，各有所短。 主旨句主旨句 一一. .這五根手指各有什么長(zhǎng)處和短處呢？作這五根手指各有什么長(zhǎng)處和短處呢？作 者寫出了它們各自什么樣的性格特點(diǎn)？者寫出了它們各自什么樣的性格特點(diǎn)？ 課文精講課文精講 1.1.大拇指的外觀是怎樣的？大拇指的外觀是怎樣的？ 身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn) 單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。 通過細(xì)致的外形刻畫和幽默詼諧的語通過細(xì)致的外形刻畫和幽默詼諧的語 言，說明大拇指的言，說明大拇指的形狀

7、很不美觀形狀很不美觀。 大拇指大拇指 2.2.大拇指有什么優(yōu)點(diǎn)？大拇指有什么優(yōu)點(diǎn)？ 吃苦耐勞吃苦耐勞 3.3.有哪些例子表明大拇指這些品質(zhì)呢？有哪些例子表明大拇指這些品質(zhì)呢？ 拉胡琴相幫扶琴身拉胡琴相幫扶琴身 抵住噴水抵住噴水 按住流血按住流血 扳住重東西扳住重東西 不圖名利不圖名利 能吃苦能吃苦 討好生活的討好生活的 事，卻輪不事，卻輪不 上他。上他。 不爭(zhēng)功不爭(zhēng)功 食指食指 他的姿態(tài)可他的姿態(tài)可不如不如其他三指窈窕，都是直直落其他三指窈窕，都是直直落 落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如不如大拇指吃力，大拇指吃力， 卻比大拇指復(fù)雜。卻比大拇指復(fù)雜。 對(duì)比對(duì)比 外形：強(qiáng)硬

8、而不柔美外形：強(qiáng)硬而不柔美 工作復(fù)雜工作復(fù)雜 拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的 事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)。事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)。 勤奮、敢于探險(xiǎn)勤奮、敢于探險(xiǎn) 他具有大拇指所沒有的他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏機(jī)敏”，打電話、，打電話、 扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等。扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等。 機(jī)敏機(jī)敏 中指中指 讀第讀第4 4段，概括說一說中指有什么特點(diǎn)？段，概括說一說中指有什么特點(diǎn)？ 相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu) 沽名釣譽(yù)、華而不實(shí)沽名釣譽(yù)、華而不實(shí) 無名指和小指無名指和小指 第第5 5段哪一句是本段的中心句？

9、勾畫出來。段哪一句是本段的中心句？勾畫出來。 無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可 愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。 根據(jù)課文內(nèi)容完成表格。根據(jù)課文內(nèi)容完成表格。 手指名稱手指名稱優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)性格特點(diǎn)性格特點(diǎn) 大拇指大拇指 食指食指 勤奮機(jī)敏勤奮機(jī)敏 勇于探險(xiǎn)勇于探險(xiǎn) 中指中指 自信高傲自信高傲 無名指無名指 和小指和小指 樣子薄弱樣子薄弱秀麗可愛秀麗可愛 吃苦耐勞吃苦耐勞 不圖名利不圖名利 形狀不美形狀不美 吃苦耐勞吃苦耐勞 默默奉獻(xiàn)默默奉獻(xiàn) 姿態(tài)不窈姿態(tài)不窈 窕窕 勤勞勇敢勤勞勇敢 養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu) 干活不出力干活不出力 相貌

10、堂皇相貌堂皇 地位最優(yōu)地位最優(yōu) 形態(tài)秀麗形態(tài)秀麗 樣子可愛樣子可愛 二二. .作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想 要告訴我們一個(gè)什么道理？要告訴我們一個(gè)什么道理？ 手指的全體，同人群的全體一樣，五根手手指的全體，同人群的全體一樣，五根手 指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根 有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之 分了。分了。 團(tuán)結(jié)力量大團(tuán)結(jié)力量大 本文用了許多精彩的語言和生動(dòng)的手法本文用了許多精彩的語言和生動(dòng)的手法 來展現(xiàn)手指的形象，讓我們一起來賞析幾處來展現(xiàn)手指的

11、形象，讓我們一起來賞析幾處 吧！吧！ 品讀語言品讀語言 u 他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直 直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如 大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。 把食指的外形與其他三指把食指的外形與其他三指對(duì)比對(duì)比來描寫，來描寫， 突出他強(qiáng)硬而不柔美的外形特點(diǎn)；把食指的突出他強(qiáng)硬而不柔美的外形特點(diǎn)；把食指的 工作和大拇指相比較，突出他工作復(fù)雜的特工作和大拇指相比較，突出他工作復(fù)雜的特 點(diǎn)。點(diǎn)。 u 拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危 險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢

12、物、險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、 毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、 燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。 這句話是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用這句話是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用排比排比 的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、 敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征。敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征。 u 他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美， 處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。 中指所處的獨(dú)特位置，受到無名指和中指所處的獨(dú)特位置，受到無名指和 食指的保護(hù)，所以有食指的保

13、護(hù)，所以有“曲線優(yōu)美曲線優(yōu)美”的姿態(tài)的姿態(tài) 和和“養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格，作者運(yùn)用了的性格，作者運(yùn)用了擬人擬人 的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指優(yōu)美的的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指優(yōu)美的 姿態(tài)和高傲的性格特點(diǎn)。姿態(tài)和高傲的性格特點(diǎn)。 u 舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這 兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。 作者運(yùn)用作者運(yùn)用反問反問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈 演員的手指常作蘭花狀，這蘭花的姿態(tài)是演員的手指常作蘭花狀，這蘭花的姿態(tài)是 優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。 任意選擇

14、下面問題中的一個(gè)任意選擇下面問題中的一個(gè) 與同桌討論一下。與同桌討論一下。 1.1.你覺得作者喜歡哪根手指？你覺得作者喜歡哪根手指？ 本文的描寫果真本文的描寫果真“卻無愛憎卻無愛憎 在其中在其中”嗎？嗎？ 2.2.你愿意做哪根手指呢？為你愿意做哪根手指呢？為 什么？什么？ 拓展延伸拓展延伸 眾人拾柴火焰高。眾人拾柴火焰高。 三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。 人心齊，泰山移。人心齊，泰山移。 稻多打出米來，人多講出理來。稻多打出米來，人多講出理來。 滴水不成海，獨(dú)木難成林。滴水不成海，獨(dú)木難成林。 獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。 一個(gè)籬笆三個(gè)樁一個(gè)籬笆三個(gè)樁, ,一個(gè)好漢三個(gè)幫一個(gè)好漢三個(gè)幫 眾人一條心，黃土變成金。眾人一條心，黃土變成金。 關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺言關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺言: : 結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 大拇指大拇指 食指食指 中