人教版初中生物2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二章第三節(jié)　 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(共19張PPT)

1、 科學(xué)家把地球表面的這一薄層稱為科學(xué)家把地球表面的這一薄層稱為 你們都看到了哪些生態(tài)系統(tǒng)呢？你們都看到了哪些生態(tài)系統(tǒng)呢？ 探究樂園：探究樂園：我愛我家我愛我家 活動(dòng)：活動(dòng)： 我們把每一種生態(tài)系統(tǒng)比作一個(gè)我們把每一種生態(tài)系統(tǒng)比作一個(gè)“小家小家”，每，每 個(gè)小家都有它獨(dú)特的特點(diǎn)。個(gè)小家都有它獨(dú)特的特點(diǎn)。 要求：要求： 認(rèn)真觀察書中的圖文，用擬人的方法（用第一認(rèn)真觀察書中的圖文，用擬人的方法（用第一 人稱）向同學(xué)們介紹我們各自的小家，展示出你家人稱）向同學(xué)們介紹我們各自的小家，展示出你家 別樣的風(fēng)采。別樣的風(fēng)采。 草原生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng) 濕地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng) 淡水生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng) 森林生態(tài)

2、系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng) 城市生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng) 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng) 探究樂園：探究樂園：我愛我家我愛我家 活動(dòng)：活動(dòng)： 我們把每一種生態(tài)系統(tǒng)比作一個(gè)我們把每一種生態(tài)系統(tǒng)比作一個(gè)“小家小家”，每，每 個(gè)小家都有它獨(dú)特的特點(diǎn)。個(gè)小家都有它獨(dú)特的特點(diǎn)。 要求：要求： 認(rèn)真觀察書中的圖文，用擬人的方法（用第一認(rèn)真觀察書中的圖文，用擬人的方法（用第一 人稱）向同學(xué)們介紹我們各自的小家，展示出你家人稱）向同學(xué)們介紹我們各自的小家，展示出你家 別樣的風(fēng)采。別樣的風(fēng)采。 合作探究：合作探究：生物圈的范圍生物圈的范圍 提問：提問： 1 1、生物圈的范圍、生物圈的范圍有多大呢？有多大呢

3、？ 2 2、這三個(gè)圈層中都分布哪些生物呢？、這三個(gè)圈層中都分布哪些生物呢？ 要求：要求： 以小組為單位，結(jié)合書中以小組為單位，結(jié)合書中 圖文以及課前的收集資料，討圖文以及課前的收集資料，討 論、分析，一會(huì)兒老師找同學(xué)論、分析，一會(huì)兒老師找同學(xué) 代表上前面白板上畫出它的范代表上前面白板上畫出它的范 圍，并標(biāo)注出名稱。圍，并標(biāo)注出名稱。 合作探究：合作探究：生物圈的范圍生物圈的范圍 大氣圈的底部大氣圈的底部 巖石圈的表面巖石圈的表面 水圈的大部水圈的大部 生物圈中的各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間是生物圈中的各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間是 獨(dú)立的還是互相聯(lián)系的呢？獨(dú)立的還是互相聯(lián)系的呢？ 一條河流是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。生活在河流的

4、龜、一條河流是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。生活在河流的龜、 鱷等動(dòng)物，會(huì)爬到河岸上產(chǎn)卵。鷺吃河里的魚、蝦等鱷等動(dòng)物，會(huì)爬到河岸上產(chǎn)卵。鷺吃河里的魚、蝦等 動(dòng)物，但它卻在河邊的大樹上筑巢。陸地上的動(dòng)物，動(dòng)物，但它卻在河邊的大樹上筑巢。陸地上的動(dòng)物， 有時(shí)到河邊喝水。有時(shí)到河邊喝水。 對(duì)于河流生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光和空氣并不是它獨(dú)有對(duì)于河流生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光和空氣并不是它獨(dú)有 的。降雨會(huì)帶來(lái)別處的水分，還會(huì)把陸地上的土壤沖入河流。風(fēng)也可以把遠(yuǎn)的。降雨會(huì)帶來(lái)別處的水分，還會(huì)把陸地上的土壤沖入河流。風(fēng)也可以把遠(yuǎn) 處的植物種子吹到河流中。河水可以用來(lái)灌溉農(nóng)田。在有些地方，人們的飲處的植物種子吹到河流中。河水可以用來(lái)灌溉農(nóng)

5、田。在有些地方，人們的飲 用水也取自河流。用水也取自河流。 河流最終挾裹著陸地上的土壤和其它物質(zhì)，融入浩瀚的海洋。河流最終挾裹著陸地上的土壤和其它物質(zhì)，融入浩瀚的海洋。 討論：討論： 1 1、資料中都提到了哪些生態(tài)、資料中都提到了哪些生態(tài) 系統(tǒng)？系統(tǒng)？ 2 2、河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)、河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài) 系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)？系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)？ 3 3、通過各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間的、通過各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間的 聯(lián)系，你能得出什么結(jié)論？聯(lián)系，你能得出什么結(jié)論？ 要求：要求： 結(jié)合教材結(jié)合教材3030頁(yè)圖文，認(rèn)真閱讀材頁(yè)圖文，認(rèn)真閱讀材 料分析。料分析。 以小組為單位，合作探究，討論以小組為單位，合作探究，討論 分析以

6、下三個(gè)問題。分析以下三個(gè)問題。 以小組為單位，合作探究，結(jié)合以小組為單位，合作探究，結(jié)合 問題設(shè)計(jì)出生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系圖。問題設(shè)計(jì)出生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系圖。 河流生河流生 態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng) 森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng) 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 草原生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng) 湖泊生態(tài)系統(tǒng)湖泊生態(tài)系統(tǒng) 濕地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng) 城市生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng) 海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng) 源源 頭頭 源源 頭頭 沿途沿途 形成形成 流形流形 入成入成 調(diào)節(jié)調(diào)節(jié) 水量水量 灌灌 溉溉 供供 水水 鳥類鳥類 遷徙遷徙 魚類魚類 洄游洄游 人類人類 活動(dòng)活動(dòng) 農(nóng)作物農(nóng)作物 動(dòng)物動(dòng)物 取食取食 鳥類鳥類 遷徙遷徙 動(dòng)物動(dòng)物 取食取食 大大

7、 氣氣 環(huán)環(huán) 流流 陽(yáng)陽(yáng) 光光 普普 照照 生物圈是一個(gè)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體統(tǒng)一的整體 生物圈也是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而且是生物圈也是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而且是 地球上地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)最大的生態(tài)系統(tǒng)，是，是所有生物所有生物 共同的家園，共同的家園，所以我們要所以我們要保護(hù)它保護(hù)它。 生物圈是生物圈是最大最大的生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng) 生物圈生物圈II II號(hào)號(hào) 保護(hù)地球從我做起保護(hù)地球從我做起 希望同學(xué)們從今天起，希望同學(xué)們從今天起， 將環(huán)保的正能量帶給身邊的將環(huán)保的正能量帶給身邊的 每一個(gè)人，讓這種意識(shí)成為每一個(gè)人，讓這種意識(shí)成為 一種習(xí)慣。因?yàn)橐环N習(xí)慣。因?yàn)樯锶κ俏疑锶κ俏?們唯一們唯一的的家園，所以保護(hù)生家園，所以保護(hù)生 物圈，人人有責(zé)。物圈，人人有責(zé)。 河流生河流生 態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng) 森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)