新蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文19 鳥(niǎo)島》教學(xué)設(shè)計(jì)_10

1、蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)19 鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這篇課文寫(xiě)的是青海湖上的一個(gè)小島，那是一個(gè)沒(méi)有污染的地方。因?yàn)槊磕甏禾?，一群一群鳥(niǎo)會(huì)從南方飛來(lái)筑巢，在鳥(niǎo)島上生活。課文分幾個(gè)方面來(lái)介紹鳥(niǎo)島：島上鳥(niǎo)兒多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)得到人們的保護(hù)，人們把鳥(niǎo)當(dāng)作好朋友。文章重點(diǎn)介紹了鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候和鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，也告訴我們假如你想去鳥(niǎo)島看看，最好是在6月份。二、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。 2.讀懂課文，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)之多，體會(huì)文中譴詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)性。3.初步懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，從而形成愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文第三

2、自然段。2品讀課文，了解鳥(niǎo)島鳥(niǎo)多的特征，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 五、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小朋友們，我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課鳥(niǎo)島。（齊讀課題）2.這些詞語(yǔ)你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示板塊式詞語(yǔ)） 西部 青海湖 聞名中外 陸續(xù) 筑巢安家 養(yǎng)育后代 世界 各種各樣密密麻麻 3.結(jié)合詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，強(qiáng)調(diào)讀出詞語(yǔ)的味道。二、品讀課文過(guò)渡：在這春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)，飛往那遙遠(yuǎn)的青海湖鳥(niǎo)島，來(lái)感受它的神奇魅力吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第二小節(jié)1.讀了第2小節(jié)，你仿佛看到了什么？（指名說(shuō)）2.結(jié)合圖片理解：陸續(xù) 出示句子及圖片：一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。瞧

3、，一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，又一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，就這樣，一群一群的鳥(niǎo)兒接連不斷地從遠(yuǎn)方飛來(lái)。課文第二自然段有一個(gè)詞語(yǔ)就描述了這樣一個(gè)畫(huà)面，你能找出來(lái)嗎?（陸續(xù)）像這樣有先有后，不斷飛來(lái)就叫做陸續(xù)。比如：下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校?？?，這就是一群群鳥(niǎo)兒陸續(xù)飛來(lái)后的鳥(niǎo)島。島上的鳥(niǎo)兒真多呀！你能讀好這句話(huà)嗎？（指名讀這句話(huà)）3 小鳥(niǎo)們不遠(yuǎn)千里飛來(lái)島上干什么呀？（點(diǎn)紅：筑巢安家、養(yǎng)育后代） 你知道什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代嗎？（指名說(shuō)）4指導(dǎo)朗讀：你們喜歡這個(gè)美麗的鳥(niǎo)島嗎？那就帶著愉快的心情美美地讀讀這一小節(jié)吧?。ǔ鍪镜诙」?jié)，學(xué)生齊讀） （二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 過(guò)渡：春天的鳥(niǎo)島是一副美麗而

4、又充滿(mǎn)生機(jī)的畫(huà)卷，夏天的鳥(niǎo)島又是怎樣一番景象呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第3自然段吧！1.夏天的鳥(niǎo)島是怎樣的？（熱鬧）第3自然段，哪句話(huà)直接告訴我們的？“六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候?！边@句話(huà)直接寫(xiě)出六月鳥(niǎo)島的特征。（點(diǎn)紅：熱鬧）這一自然段是從哪些方面寫(xiě)出鳥(niǎo)島的熱鬧呢？2.小組討論交流，相機(jī)學(xué)習(xí)三句話(huà)。（1）鳥(niǎo)兒多（板書(shū)：鳥(niǎo)兒多）出示第一句話(huà)：各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。a你能讀讀這句話(huà)嗎? 你從哪些詞中體會(huì)到了鳥(niǎo)多？（點(diǎn)紅：各種各樣 世界）b各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。我們來(lái)欣賞一下吧?。ǔ鍪緢D片,學(xué)生欣賞“各種各樣”的鳥(niǎo)）師述：看，鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)兒不光數(shù)量多，種類(lèi)也很多呢！這么多顏

5、色不同，種類(lèi)不同，樣子不同的鳥(niǎo)兒聚在一起就叫“各種各樣”。c這么多的鳥(niǎo)兒聚在一起干什么呢？展開(kāi)你的想象，試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 出示句式：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，它們有的（），有的（），還有的（），小島成了鳥(niǎo)的世界。d指導(dǎo)朗讀：據(jù)統(tǒng)計(jì)每年六月，鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)兒數(shù)量多達(dá)10萬(wàn)余只，島上的鳥(niǎo)兒這么多，的確很熱鬧。你能用朗讀讓大家感受到嗎？（男女生比賽讀） （2）鳥(niǎo)窩多（板書(shū)：鳥(niǎo)窩多）過(guò)渡：鳥(niǎo)島上除了鳥(niǎo)多還有什么多呢？出示第二句話(huà)：一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。a你從哪兒感受到鳥(niǎo)窩很多呢？ （點(diǎn)紅：密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)）B結(jié)合圖片理解：密密麻麻怎樣才算是密密麻麻呢？你見(jiàn)過(guò)怎樣的

6、景象也是密密麻麻的啊？ （出示鳥(niǎo)窩圖片）你們看，這灰色的一個(gè)個(gè)就是鳥(niǎo)窩，一眼看過(guò)去，又多又密，這就叫密密麻麻。c指導(dǎo)朗讀：這兒的鳥(niǎo)窩可真多??！能用你的朗讀告訴大家嗎？（指名讀，齊讀） （3）鳥(niǎo)蛋多（板書(shū)：鳥(niǎo)蛋多） 過(guò)渡：鳥(niǎo)島上還有什么也很多？出示第三句話(huà)：窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。a誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？ 你從哪些詞感受到鳥(niǎo)蛋多的？（點(diǎn)紅：窩里窩外、到處） b看圖片,這么多的鳥(niǎo)蛋，能用你的朗讀告訴大家嗎？C小結(jié)：這么多的鳥(niǎo)兒、鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)蛋，所以說(shuō)“六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候”。3.指導(dǎo)背誦第三自然段這么有意思的一段課文，你們?cè)敢獗骋槐硢?出示：六月是鳥(niǎo)島（ ）的時(shí)候，（ ）的鳥(niǎo)兒（ ），小島

7、成了（ ）。一眼望去，（ ）的鳥(niǎo)窩（ ）挨著（ ）。（ ），（ ）是玉白色、青綠色的鳥(niǎo)蛋。(指名說(shuō)，齊說(shuō) )（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。過(guò)渡：鳥(niǎo)島是鳥(niǎo)的天堂，去島上游玩的人一定很多。如果你是一名游客，你會(huì)怎樣做呢? 1.你能用“因?yàn)樗浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？2.對(duì)，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。正因?yàn)槿绱?，所以人們伸手，隨手，可是（引讀）讓我們也積極行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，一鳥(niǎo)一獸，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，投入到愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)中來(lái)。（四）總結(jié)寫(xiě)法課文圍繞“六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候”這句話(huà)，從鳥(niǎo)兒多、鳥(niǎo)窩多到鳥(niǎo)蛋多三方面展開(kāi)說(shuō)明的。圍繞一個(gè)中心，從多方面展開(kāi)說(shuō)明，這種寫(xiě)作方法你學(xué)會(huì)了嗎?三、延伸拓展1.選擇練習(xí):（1）小小宣傳員：設(shè)計(jì)一則讓人們喜愛(ài)鳥(niǎo)島，愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的廣告語(yǔ)。（2）小小導(dǎo)游員：向小組伙伴介紹青海湖鳥(niǎo)島。2.指名說(shuō)，師生點(diǎn)評(píng)。3.小結(jié)：看，藍(lán)天碧水間，鳥(niǎo)兒飛得自由自在，多么快樂(lè)！只有每個(gè)人都用自己的行為愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，愛(ài)護(hù)大自然，人們才能真正擁