部編人教版二年級語文上冊第14課《我要的是葫蘆》課件

第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語文二年級上冊14我要的是葫蘆第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語文二年級上冊14我要青蛇滿架爬，蛇身綴白花，花落結(jié)小瓜，賣藥曾用它。猜一猜葫蘆青蛇滿架爬，猜一猜葫蘆

葫蘆是爬藤植物，夏秋開白色花，果實(shí)被稱為葫蘆，可以在未成熟的時(shí)候收割作為蔬菜食用。古時(shí)候人們把葫蘆曬干，掏空其內(nèi)，做盛放東西的物件。第一課時(shí)葫蘆是爬藤植物，夏秋開白色花，果實(shí)被稱為葫蘆，可以在未成葫葫蘆糖葫蘆蘆húlú造句：糖葫蘆酸酸甜甜，真好吃。葫蘆蘆葦造句：河邊有一片美麗的蘆葦。朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)葫葫蘆蘆húlú造句：糖葫蘆酸酸甜甜，真好吃。葫蘆造句：藤謝

ténɡ

xiè藤蔓紫藤造句：紫藤爬滿了墻壁。感謝謝謝造句：我很感謝父母對我的精心培養(yǎng)。藤謝ténɡxiè藤蔓造句：紫藤爬滿了墻壁。感謝造句蚜

yá

蚜蟲麥蚜造句：蚜蟲爬滿了植物。盯

dīnɡ蚜蟲麥蚜造句：蚜蟲爬滿了植物。蚜yá蚜蟲造句：蚜蟲爬滿了植物。盯dīnɡ蚜蟲造句：蚜賽sài賽跑比賽造句：友誼第一，比賽第二。啊ā啊呀啊哈造句：啊呀，真是難得一見的大雪呀！賽sài賽跑造句：友誼第一，比賽第二。啊ā啊呀造句：啊感

ɡǎn感謝感恩造句：我很感謝老師對我的教誨。怪màn奇怪怪物造句：我很奇怪他放學(xué)后為什么不回家。感ɡǎn感謝造句：我很感謝老師對我的教誨。怪màn奇慢màn慢慢快慢造句：媽媽說做什么事都不要著急，要慢慢來。慢màn慢慢造句：媽媽說做什么事都不要著急，要慢慢來?？弥x想盯言kēxiè

xiǎnɡ

dīnɡ

yán鄰lín治

zhì怪

ɡuài我會(huì)寫棵謝想盯言kēxièxiǎnɡdīnɡ左右結(jié)構(gòu)想棵言謝治鄰獨(dú)體字生字歸類上下結(jié)構(gòu)盯怪左右結(jié)構(gòu)想棵言謝治鄰獨(dú)體字生字歸類上下結(jié)構(gòu)盯怪課kè棵yě治熟字比較識字方法加一加木+果=棵目+丁=盯氵+臺=治冶課kè棵yě治熟字比較識字方法加一加木+果=棵目+丁=盯氵治棵kēzhì不要少寫一點(diǎn)。不要寫成“讠”。治棵kēzhì不要少寫一點(diǎn)。不要寫成“讠”。部首：阝結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：鄰居鄰近造句：我的鄰居家有一只可愛的小貓。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)lín鄰部首：阝結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：鄰居鄰近造句：我的鄰居家有一xiè謝部首：讠結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。組詞：謝禮謝謝造句：當(dāng)別人幫助我們的時(shí)候，不要忘記說聲“謝謝”。xiè謝部首：讠結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。組詞：謝禮謝謝造句：當(dāng)部首：言結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：語言言語造句：中國的語言是最豐富的最美的。yán言部首：言結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：語言言語造句：中國的語言是最豐采摘識字游戲賽跑鄰居治病奇怪采摘識字游戲賽跑鄰居治病奇怪詞語解釋自言自語：自己跟自己說話。本課指種葫蘆人滿懷期待葫蘆長大。他看書的時(shí)候總是愛自言自語。奇怪：出乎意料，難以理解。他今天變得這么安靜，好奇怪呀！詞語解釋自言自語：自己跟自己說話。本課指種葫蘆人滿懷

數(shù)一數(shù)，課文一共

個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。

整體感知4數(shù)一數(shù)，課文一共個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上說一說，這個(gè)故事的結(jié)局是什么？葫蘆生蟲一個(gè)個(gè)都落了說一說，這個(gè)故事的結(jié)局是什么？葫蘆生蟲一個(gè)個(gè)都落了一、給下面的字選擇正確讀音。課堂演練葫蘆（lúlù）瓜藤（ténténɡ）比賽（sàishài）感到（ɡǎn

ɡǎnɡ）VVVV一、給下面的字選擇正確讀音。課堂演練葫蘆（lúlù）瓜二、連線。可愛的葫蘆藤雪白的小花細(xì)長的小葫蘆二、連線?？蓯鄣暮J藤三、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯(cuò)。1.種葫蘆的人很喜歡葉子。（）2.種葫蘆的人希望葫蘆長得賽過大南瓜。（）×√字詞聽寫三、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯(cuò)。1.種葫蘆的人很喜歡葉子。（

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)關(guān)于葫蘆的故事。

第二課時(shí)這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)關(guān)于葫蘆的故事。第二課時(shí)

觀察下面的兩幅圖畫，說一說，兩幅圖中的內(nèi)容有什么不同？互動(dòng)課堂觀察下面的兩幅圖畫，說一說，兩幅圖中的內(nèi)容有什么不同？互面帶微笑滿臉驚訝葉子嫩綠葉子枯黃掛在藤上掉在地上面帶微笑滿臉驚訝葉子嫩綠葉子枯黃掛在藤上掉在地上

兩幅圖為什么不一樣呢？讓我們走進(jìn)課文，去讀讀這個(gè)故事吧！兩幅圖為什么不一樣呢？讓我們走進(jìn)課文，去讀讀這個(gè)故

讀課文，思考：葫蘆一開始長得怎么樣？是從哪里看出來的？

讀課文，思考：葫蘆一開始長得怎么樣？是從哪里看出來的

細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！長得很茁壯朗讀指導(dǎo)

讀出對小葫蘆的喜愛之情。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；?/p>

有一天，葫蘆架上長了蚜蟲，這個(gè)人是怎么做的呢？有一天，葫蘆架上長了蚜蟲，這個(gè)人是怎么做的呢？

有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么!他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!”

眼里只有葫蘆，至于葉子上的蟲子他毫不在意。為后文葫蘆落下埋下了伏筆。

“盯”字突出對小葫蘆的重視。有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲品析句子

有幾個(gè)蟲子怕什么！

這句話的意思是有幾個(gè)蟲子沒什么可怕的。表現(xiàn)了種葫蘆的人對蚜蟲的不屑一顧。品析句子有幾個(gè)蟲子怕什么！這句話的意思是有幾

鄰居看到后是怎么勸他的？他聽了嗎？結(jié)果怎么樣？鄰居看到后是怎么勸他的？他聽了嗎？結(jié)果怎么樣？

一個(gè)鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!”這句勸告表現(xiàn)了鄰居說話時(shí)的急切，說明當(dāng)時(shí)情況的緊急。“盯”的意思是集中注意力看，形象地表現(xiàn)出這個(gè)人重視葫蘆的樣子。一個(gè)鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生

那個(gè)人感到很奇怪，他說：“什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆?！边@句話連用兩個(gè)反問，表現(xiàn)出種葫蘆人的自信、驚詫、對鄰居的話感到不可理解。朗讀指導(dǎo)

兩個(gè)問句表現(xiàn)出種葫蘆人的訝異，最后一句話讀出他只要葫蘆、別的漠不關(guān)心的感情。那個(gè)人感到很奇怪，他說：“什么?葉子上的蟲還用治?我要說一說：葉子上的蟲還用治？這個(gè)人想的是：

蟲子生在葉子上，又沒生在葫蘆上，他只要葫蘆，不要葉子，所以葉子上生蟲子不用治。說一說：葉子上的蟲還用治？這個(gè)人想的是：蟲子生在葉子討論：葉子上的蟲到底要不要治？

蟲子不治，就會(huì)越來越多，這樣葉子就會(huì)被蟲子吃光，葫蘆受此影響就不會(huì)長大。討論：葉子上的蟲到底要不要治？蟲子不治，就會(huì)越來越多

沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。結(jié)果說明小葫蘆不是一夜之間變黃、掉下的。

沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)

蚜蟲變多之后，葉子被蟲蛀且變黃了，然后無法輸送營養(yǎng)給小葫蘆，小葫蘆也變黃了，最后葫蘆一個(gè)個(gè)落下了。

小組交流：小葫蘆為什么變黃了呢？蚜蟲變多之后，葉子被蟲蛀且變黃了，然后無法輸送營養(yǎng)給小結(jié)合課文，說一說你此時(shí)的感受。

植物生長需要經(jīng)歷播種、生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，這些環(huán)節(jié)都是緊密相連、密不可分。

我們要學(xué)會(huì)聯(lián)系起來看問題。結(jié)合課文，說一說你此時(shí)的感受。植物生長需要經(jīng)歷播種、想一想

種葫蘆的人想要得到葫蘆，為什么最后一個(gè)也沒得到？（課后第一題）

因?yàn)樗欢萌~子與葫蘆的關(guān)系。葉子被蟲子吃光后，不能給葫蘆輸送營養(yǎng)，葫蘆就只能慢慢變黃、脫落。另外他還不聽鄰居的勸告，自以為是。想一想種葫蘆的人想要得到葫蘆，為什么最后一個(gè)也沒得我要的是葫蘆葫蘆開花長葉結(jié)小葫蘆葉上長蟲不管鄰居勸不聽結(jié)果葉黃葫落只要葫蘆不管葉葉枯果落無收獲我要的是葫蘆葫蘆開花長葉結(jié)小葫蘆葉上長蟲不管鄰居勸

這是一個(gè)寓言故事，講述了一個(gè)人種葫蘆，不顧

和

的關(guān)系，只盯著葫蘆，最后

的故事，告訴我們要注意食物之間的關(guān)系，不能

地看問題，否則會(huì)適得其反，讓事情變壞。葉子果實(shí)一個(gè)葫蘆也沒有得到片面這是一個(gè)寓言故事，講述了一個(gè)人種葫蘆，不顧和

拔苗助長

古時(shí)候，有個(gè)人希望自己田里的禾苗長得快點(diǎn)，天天到田邊去看?？墒牵惶?、兩天、三天……禾苗好像一點(diǎn)也沒有長高。他就在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長?！币惶?，他終于想到了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。當(dāng)他回到家里時(shí)，一邊喘氣一邊對兒子說：“可把我累壞了，力氣沒白費(fèi)，禾苗都長了一大截?！彼膬鹤硬幻靼资窃趺椿厥拢艿教锢镆豢?，發(fā)現(xiàn)禾苗都枯死了。拔苗助長一、填一填。

2.種葫蘆的人不治葉子上的蚜蟲，（）葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。

1.我們要珍惜他人的勞動(dòng)（）。成果結(jié)果成果結(jié)果一、填一填。2.種葫蘆的人不治葉子上的蚜蟲，（

二、不改變句子的意思，把下面的句子換個(gè)說法。有幾個(gè)蟲子不可怕。2.葉子上的蟲還用治？1.有幾個(gè)蟲子怕什么！葉子上的蟲不用治。二、不改變句子的意思，把下面的句子換個(gè)說法。有幾個(gè)

三、種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)是什么心情？下面哪個(gè)詞語不正確？（）A.后悔B.傷心C.恍然大悟D.沾沾自喜D三、種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)是什么心情？下面今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)故事名字叫《我要的是葫蘆》，小朋友讀了課題想知道什么呢？這個(gè)故事講的就是一個(gè)人種了葫蘆，這顆葫蘆長得怎么樣呢？請小朋友們自已讀故事，看和你想的一樣不一樣。今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)故事名字叫《我要的是葫蘆》，小朋友讀了課題第一課時(shí)我要的是葫蘆14初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時(shí)我要的是葫蘆14初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。學(xué)習(xí)目標(biāo)

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。葫蘆藤謝哇盯賽感怪慢mànhúluténgxièwadīngsàigǎnguài我會(huì)認(rèn)葫蘆藤謝哇mànhúluténgxièw葫蘆藤上花謝好哇盯著賽過感到奇怪

慢慢húlu易讀錯(cuò)字téngxièwadīngsàigǎnguàimàn葫蘆藤上花謝好哇盯著húlu易讀更gēng（更改更換）gèng（更加更好）多音字更gēng（更改更換）多音字檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？本課是一篇看圖學(xué)文。講一個(gè)人種葫蘆，不管理只想得到葫蘆，結(jié)果葉子上的蚜蟲越長越多，最后葫蘆都落了。說一說課文寫了什么？本課是一篇看圖學(xué)文。講一個(gè)人種葫蘆，不管我會(huì)寫棵kē書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“木”捺變點(diǎn)；“果”第五筆橫稍長，靠近橫中線。部首：木組詞：一棵一棵樹造句：我家門前有一棵樹。音序： K結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫棵kē書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“木”捺變點(diǎn)；“果”第五筆謝xiè書寫指導(dǎo)：左中右比例均等，注意橫中線的筆畫有：第二筆的起筆、身的第二橫、寸的橫。部首：讠組詞：凋謝花謝造句：葫蘆花凋謝以后，結(jié)了幾個(gè)小葫蘆。音序：X結(jié)構(gòu):左中右

謝xiè書寫指導(dǎo)：左中右比例均等，注意橫中線的筆畫有：第想xiǎng書寫指導(dǎo)：上下均等，注意目的豎在豎中線上，第三橫在橫中線上，心第二點(diǎn)在豎中線上。部首：心組詞：想法思想造句：種葫蘆的人想法真可笑。音序：X結(jié)構(gòu):上下

想xiǎng書寫指導(dǎo)：上下均等，注意目的豎在豎中線上，第盯dīng書寫指導(dǎo)：左高右低，注意窄長。部首：目組詞：盯著盯緊造句：他每天盯著小葫蘆。音序：B結(jié)構(gòu):左右

盯dīng書寫指導(dǎo)：左高右低，注意窄長。部首：目組詞：盯著言yán書寫指導(dǎo)：第二筆稍長，下面“口”略扁。部首：亠組詞：發(fā)言語言造句：今天班長的發(fā)言很精彩。音序：Y結(jié)構(gòu):獨(dú)體

言yán書寫指導(dǎo)：第二筆稍長，下面“口”略扁。部首：亠組鄰lín書寫指導(dǎo)：左高右低，左右寬窄均等，注意第四筆從橫中線上起筆。部首：阝組詞：鄰居四鄰造句：鄰居勸他治蟲，他不聽。音序：L結(jié)構(gòu):左右

鄰lín書寫指導(dǎo)：左高右低，左右寬窄均等，注意第四筆從橫中治zhì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下方的“口”稍扁。部首：氵組詞：治蟲治理造句：爺爺說要按時(shí)給莊稼治蟲。音序：Z 結(jié)構(gòu):左右

治zhì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下方的“口”稍扁。部首：氵怪guài書寫指導(dǎo)：“圣”的橫撇和捺要寫的舒展。部首：忄組詞：怪事奇形怪狀造句：學(xué)校門前有許多奇形怪狀的石頭。音序：G結(jié)構(gòu):左右

怪guài書寫指導(dǎo)：“圣”的橫撇和捺要寫的舒展。部首：忄組謝：自言自語：奇怪：理解詞語（花或葉子）脫落。造句：季節(jié)已過，花都謝了。本課指種葫蘆的人自己跟自己說話。造句：奶奶自言自語：“今天的菜真便宜”。出乎意料，難以理解。造句：她的舉動(dòng)讓人感到奇怪。謝：理解詞語（花或葉子）脫落。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)喜歡小葫蘆。第二部分(第2-3自然段)不聽勸告。第三部分(第4自然段)葫蘆落了。交流分段情況第一部分(第1自然段)喜歡小葫蘆。交流分段情況課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？講一個(gè)人種葫蘆，不管理只想得到葫蘆，結(jié)果葉子上的蚜蟲越長越多，最后葫蘆都落了。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？講一個(gè)人種葫蘆，不管理只1．根據(jù)拼音寫詞語。

zhì bìnɡqí ɡuàixiè xie

sī xiǎnɡdīnɡzhelín jū

治病奇怪謝謝思想盯著鄰居1．根據(jù)拼音寫詞語。治病奇怪謝謝思想盯著鄰居2．給下列多音字選擇正確的讀音，在下面畫“___”。(1)爺爺把種(zhònɡ

zhǒnɡ)子種(zhònɡ

zhǒnɡ)到田里。(2)明明是個(gè)勤奮好(hǎo

hào)學(xué)的好(hǎo

hào)孩子。．．．．2．給下列多音字選擇正確的讀音，在下面畫“___”。．．．．3．在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(

)的葫蘆藤(

)的小花(

)地說(

)地變黃(

)的小葫蘆(

)著小葫蘆細(xì)長雪白自言自語慢慢可愛盯3．在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。細(xì)長雪白自言自語慢慢可愛盯4．照樣子寫句子。(1)例：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。做好事還需要回報(bào)？______________________________________________(2)例：有幾個(gè)蟲子不可怕。有幾個(gè)蟲子怕什么！為同學(xué)做點(diǎn)好事不算什么。______________________________________________做好事不需要回報(bào)。為同學(xué)做點(diǎn)好事算什么！4．照樣子寫句子。做好事不需要回報(bào)。為同學(xué)做點(diǎn)好事算什么！品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)我要的是葫蘆14品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)我要的是葫蘆141.認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有錯(cuò)就改，不要等到問題嚴(yán)重了而受損失的道理。（難點(diǎn)）3.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：從這個(gè)故事中你明白了一個(gè)什么道理？串珠問題：1.種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？從哪里可以看出來？2.鄰居給他提了一個(gè)什么建議？他采納了嗎？為什么？3.那個(gè)人最終得到葫蘆了嗎？為什么？4.你覺得那個(gè)人是個(gè)什么樣的人？核心問題：想一想種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？從哪看出來的？邊聽邊想聽錄音回顧課文想一想種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？從哪看出來的？邊聽邊想聽錄音回顧1.“從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。”這兩句話表達(dá)了種葫蘆人怎樣的感情？“多么”“哇”這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了小葫蘆的可愛。這兩句話表達(dá)了種葫蘆的人對于小葫蘆的喜愛之情。1.“從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開拓展：例：多么可愛的小葫蘆哇！你能用“多么……哇”寫句子嗎？多么_______________小橋哇！多么_______________芭蕉哇！堅(jiān)固的好看的拓展：堅(jiān)固的好看的2.“有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：有幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說：‘我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！’”葉子上生了蚜蟲，種葫蘆的人在乎嗎？“一些”說明葉子上的蚜蟲不多，所以種葫蘆的人才會(huì)想“怕什么”，說明他不在乎葫蘆葉子的健康。2.“有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：有幾個(gè)蟲子怕3.“那個(gè)人感到很奇怪，他說：‘什么？葉子上的蟲子還用治？我要的是葫蘆，又不是葉子?！薄叭~子上的蟲還用治？”這句話什么意思？意思是葉子上的蟲不用治。表現(xiàn)了那個(gè)人的無知，說明他并不了解葉子和果實(shí)之間的關(guān)系，他不知道葉子生了蟲子，果實(shí)也長不好。3.“那個(gè)人感到很奇怪，他說：‘什么？葉子上的蟲子還用治？我閱讀方法解密：認(rèn)識細(xì)節(jié)描寫概念：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。作用：成功的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。答題模式：此處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，突出表現(xiàn)了XXX的XXX特點(diǎn)。閱讀方法解密：認(rèn)識細(xì)節(jié)描寫概念：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿核心問題：從這個(gè)故事中，我明白了做事情要注意事物之間的聯(lián)系，否則，會(huì)犯錯(cuò)誤。從這個(gè)故事中你明白了一個(gè)什么道理？核心問題：從這個(gè)故事中，我明白了做事情要注意事物之間的聯(lián)系，1.種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？從哪里可以看出來？喜歡，從“多么可愛的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次”可以看出來。串珠問題：2.鄰居給他提了一個(gè)什么建議？他采納了嗎？為什么？鄰居讓他趕快治一治葉子上的蚜蟲。他沒有采納。因?yàn)樗X得葉子上的蚜蟲跟葫蘆沒有什么關(guān)系。1.種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？從哪里可以看出來？喜歡，從“多么可3.那個(gè)人最終得到葫蘆了嗎？為什么？沒有。因?yàn)樗恢廊~子和果實(shí)之間的關(guān)系，葉子上有蚜蟲他不治，于是，葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。4.你覺得那個(gè)人是個(gè)什么樣的人？是一個(gè)不注意事物之間的聯(lián)系，固執(zhí)己見，知識淺薄的人。3.那個(gè)人最終得到葫蘆了嗎？為什么？沒有。因?yàn)樗恢廊~子和課文結(jié)構(gòu)要注意事物之間的聯(lián)系我要的是葫蘆種葫蘆-結(jié)小葫蘆葉生蟲-只盯葫蘆鄰居勸-只要葫蘆結(jié)果-葫蘆變黃、落了課文結(jié)構(gòu)要注意事物之間的聯(lián)系我要的是葫蘆種葫蘆-結(jié)小葫蘆本文講一個(gè)人種葫蘆，不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，不治葉子上的蚜蟲，最后葫蘆都落了。這篇課文告訴我們做事情要注意事物之間的聯(lián)系。課文主旨本文講一個(gè)人種葫蘆，不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，不治兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉香。一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳(táng)螂(láng)。（《秋日行村路》樂雷發(fā)）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（《月夜》劉方平）國學(xué)誦讀兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉香。一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化有一個(gè)鄭國人想去買鞋子，事先量了自己的腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在自己的座位上。到了集市，卻忘了帶上尺碼。就返回家中拿尺碼。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了。有人問：“你為什么不用自己的腳去試試鞋子？”他回答說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化有一個(gè)鄭國人想去買鞋子，事先量了自己的腳的尺1.朗讀課文。想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒得到？點(diǎn)撥：我們可以采用多種方法朗讀，以興趣引領(lǐng)朗讀，從多讀的過程中理解課文內(nèi)容。參考答案：種葫蘆的人沒有得到葫蘆是因?yàn)樽鍪虑椴蛔⒁馐挛镏g的聯(lián)系，不知道葉子和葫蘆之間的關(guān)系。1.朗讀課文。想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也2.讀一讀，注意句子不同的語氣。點(diǎn)撥：第一組句子是一個(gè)感嘆句和一個(gè)陳述句，兩個(gè)句子意思相同，但是感嘆句表示的意思更強(qiáng)烈。參考答案：第二組句子是一個(gè)反問句和一個(gè)陳述句，兩個(gè)句子意思也相同，但是反問句的語氣更強(qiáng)烈。有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。葉子上的蟲子還用治？葉子上的蟲子不用治。2.讀一讀，注意句子不同的語氣。點(diǎn)撥：第一組句子是一個(gè)感嘆句一、拼一拼，選擇正確的音節(jié)填空。ténɡ

sài

ɡǎn

màn

hú

lú

藤葫感

賽慢蘆lúmànsàiɡǎnhúténɡ一、拼一拼，選擇正確的音節(jié)填空。lúmànsàiɡǎnhút二、哪些生字是好朋友呢？找一找組成詞語寫下來。治語盯奇

言怪蟲著

治蟲語言奇怪盯著二、哪些生字是好朋友呢？找一找組成詞語寫下來。治蟲語言奇三、選擇正確的量詞填空?？脗€(gè)朵只一（）葫蘆一（）鄰居一（）小花一（）蚜蟲棵個(gè)朵只三、選擇正確的量詞填空?？脗€(gè)朵只四、照樣子寫句子。例：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。這樣還能得到葫蘆？___________________________________________這樣不能得到葫蘆。四、照樣子寫句子。這樣不能得到葫蘆。14.我要的是葫蘆課后作業(yè)（A組）14.我要的是葫蘆課后作業(yè)（A組）①從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個(gè)人每天都要去看幾次。②有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！①從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”……③沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。1．用“______”畫出第①段中描寫葫蘆的句子，從這些描寫中，我知道了________________。

細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花……小葫蘆?。⌒『J長得很好他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得2．種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？________。從哪些句子可以看出來？用“”畫出來。3．小葫蘆最后怎樣了？為什么會(huì)這樣？______________________________________________________________________________________________________________4.種葫蘆的人看到葫蘆都落了，他會(huì)怎么想？______________________________________________________________________________________________________________~~~~喜歡小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。因?yàn)榉N葫蘆的人不治蚜蟲，別人勸說還不聽，不懂得治蚜蟲和葫蘆之間的關(guān)系。示例：哎呀，原來治蚜蟲和葫蘆之間關(guān)系這么大呀，早知這樣，應(yīng)該聽鄰居勸告，早點(diǎn)把蚜蟲消滅了就好了。那個(gè)人每天都要去看幾次。他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2．種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？________。從哪些句子可以看仔細(xì)觀察圖畫，看看圖中有誰？在干什么？把你觀察到的內(nèi)容寫下來，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。150字左右。仔細(xì)觀察圖畫，看看圖中優(yōu)秀示例：一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，小明下午放學(xué)回家。他戴著棉帽子，圍著厚圍脖，還凍得直搓手。走著走著，來到一棵小樹旁邊。他發(fā)現(xiàn)小樹被大風(fēng)刮歪了，趕緊用雙手扶著，可是一松開手，樹又歪倒了。怎么辦呢？哦，對了，他想應(yīng)該找一些木棍來支撐，給小樹當(dāng)拐杖。于是，他趕緊找來木棍和繩子，把木棍豎直，再用繩子一圈一圈纏緊，直到小樹不會(huì)再被風(fēng)刮歪了，他才高興地回家。優(yōu)秀示例：一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，小明下午放學(xué)回家。他戴著棉帽子14.我要的是葫蘆課后作業(yè)（B組）14.我要的是葫蘆課后作業(yè)（B組）一、喜愛葫蘆。1.在表現(xiàn)種葫蘆的人喜愛葫蘆的句子后畫上“▲”。（1）他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”（）（2）什么？葉子上的