四方中心小學(xué)骨干教師讀書會經(jīng)驗交流材料VIP

1、引領(lǐng)教師發(fā)展 構(gòu)建高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量四方中心小學(xué)骨干教師讀書會經(jīng)驗交流材料本學(xué)期我處以區(qū)教育局教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，全力推進(jìn)課程建設(shè)，深入實施素質(zhì)教育。堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。努力通過教師的專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)實效來實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的再提升。一、取得的主要成績和經(jīng)驗（一）端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范課程開設(shè)。1我校在“育合格加特長人才，創(chuàng)人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)指引下，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的研究。全面落實課程計劃，開齊、開足、開好應(yīng)開的課程。從觀念上不能有主副科的區(qū)分，對待課程計劃中的科目一視同仁。各校教導(dǎo)處對地

2、方課、校本課的上課情況不定時檢查，檢查結(jié)果計入教師的業(yè)務(wù)量化中。教研室修改了評估方案，增加了學(xué)校對課程實施情況的檢查量化，以完善課程實施建設(shè)與管理的評價機(jī)制，并先后于4月中旬和6月中旬對全處常識、校本課的教學(xué)情況進(jìn)行了考查和抽測。2最好的石頭都是與眾不同的，天底下沒有兩顆石頭是相同的，所以學(xué)生的差異存在是自然規(guī)律，學(xué)生的個性得到發(fā)展就是最好的教育，我校大力開展學(xué)生特長選修，本學(xué)期，我們根據(jù)教師特長和學(xué)生需求，開設(shè)了以下特長選修課，在每天下午第3節(jié)課進(jìn)行走班學(xué)習(xí)：如普通話、故事會、口算訓(xùn)練、英語歌謠、健美操、合唱、舞蹈、樂器、手工、書法、繪畫等，關(guān)注每一個學(xué)生的需要，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。（二）

3、落實過程，加強(qiáng)研究，構(gòu)建高效課堂。對高效課堂構(gòu)建工作，我校從三個層面進(jìn)行開展，一是抓教學(xué)常規(guī)的落實，二是抓教師教學(xué)技能的提升，三是抓校本教研的實效。1重視教學(xué)常規(guī)管理，使之逐步規(guī)范化、制度化。我們認(rèn)真落實區(qū)教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求，教研室對各學(xué)校的教學(xué)五環(huán)節(jié)實行動態(tài)管理，不定期檢查，每月對各校進(jìn)行一次專項檢查，每學(xué)期對各校進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)普查，教導(dǎo)處每周對教師進(jìn)行一次專項檢查，每月對教師的教學(xué)業(yè)務(wù)有一次全面的量化并上報中心小學(xué)，無論是哪一級的檢查都要有量化、有分析、有反饋，力求過程和結(jié)果的并重。教學(xué)五環(huán)節(jié)中，我們重點抓了作業(yè)布批的針對性和有效性。在區(qū)教研室要求作業(yè)面批，教師試做的基礎(chǔ)上，我們又提出了三方面

4、的要求。一是作業(yè)設(shè)計做到“三突出”。突出目的：在設(shè)計和布置作業(yè)時，避免隨意，精心選題；突出層次：布置作業(yè)時，根據(jù)學(xué)生水平的高低，照顧不同層次的學(xué)生，杜絕內(nèi)容千篇一律；突出趣味：針對學(xué)生注意的心理特點，設(shè)計形式新穎，富有創(chuàng)意，內(nèi)容切合實際的趣味性的試題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并專設(shè)家庭作業(yè)布置記錄本，每班任課教師的作業(yè)由班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)并做好記錄備教導(dǎo)處抽查。二是作業(yè)批改做到“三性”。及時性：當(dāng)天的作業(yè)盡量在當(dāng)天及時批改(最大限度面批)；激勵性：根據(jù)小學(xué)生的心理特點，批改作業(yè)以激勵為主，如低年級的教師在學(xué)生作業(yè)本上畫上五角星，紅蘋果，紅太陽或一張笑臉，學(xué)生看了心情愉快。高年級教師要使用文字表述，對于

5、作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，寫下激勵性的批語，對于作業(yè)差的同學(xué)，寫上一兩句鼓勵和希望的話；示范性：每學(xué)期舉辦1-2次“優(yōu)秀作業(yè)展覽”，“我的學(xué)習(xí)點子”等活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是作業(yè)檢查做到“三結(jié)合”：定期檢查和不定期檢查結(jié)合；教師自查和教研組檢查結(jié)合；學(xué)校檢查和家長參與結(jié)合并有專門的作業(yè)評價表格進(jìn)行量化反饋。通過以上的嘗試，我們感覺學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，特別是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有了較明顯的提升。2加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格考評，提升教師教學(xué)技能。教師理念的更新、技能的提升是制約高效課堂的瓶頸。年輕教師有熱情去搞改革和實踐，但沒有一定的理論基礎(chǔ)做支撐很難有所建樹，年齡大的教師如果固有的舊觀念不

6、改變，再多的制度和方案可能對此項工作的推進(jìn)也不會有大的作用。為此我們一是強(qiáng)化教師讀書學(xué)習(xí)，厚重底蘊，并引領(lǐng)教師在素質(zhì)教育大背景下改變以前靠占有大量的時間抓成績的做法，更新教育觀念。中心本部每周把教師分成固定小組統(tǒng)一時間和地點進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)，體會反思，并有專人對每小組學(xué)習(xí)出勤情況進(jìn)行記錄考評。二是對教師的基本技能進(jìn)行培訓(xùn)測試，比如我們搞了青年教師說課、評課、多媒體操作、二字一話的培訓(xùn)和比賽，下發(fā)了部分有關(guān)高效課堂的理論與實踐案例指導(dǎo)教師如何解讀教材，通過先考后研來提高教師研究教材的自覺性，通過學(xué)用課堂常用評價語來加強(qiáng)課堂即時評價，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，建立以高效課堂研討為主題的博客群等方式促進(jìn)

7、教師技能的提升。三是關(guān)門練功，出門取經(jīng)，每學(xué)期開學(xué)前一周，我們集中對學(xué)科課標(biāo)、本學(xué)科本冊教材進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和解析，然后嚴(yán)格進(jìn)行測試，成績計入教師業(yè)務(wù)量化，使全體教師在學(xué)期初對本科課標(biāo)要求、本冊教材內(nèi)容有一個較好的把握。同時，每學(xué)期我們都會選取骨干教師外出學(xué)習(xí)，開闊視野，提升自我。3加強(qiáng)校本教研，提升課堂效益。課堂教學(xué)是實施課改的主陣地。教研室和教導(dǎo)處在制定課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的前提下，主要通過平時推門聽課、組內(nèi)研究課、學(xué)校示范課、研討課和每學(xué)期的“同課異構(gòu)”磨課活動來加強(qiáng)課堂教學(xué)水平的提升。對新調(diào)學(xué)科的教師和新上崗教師課堂進(jìn)行跟蹤，對于課堂水平較弱的教師則充分發(fā)揮骨干教師的幫輔作用，隨時聽，隨時指導(dǎo)

8、。本學(xué)期我處以區(qū)名師工作室的成員和我處的部分骨干教師為依托，成立了處級課改實驗室，先后召開研討會議，確立各學(xué)科課堂教學(xué)改革的帶頭人和改革的基本思路。語文采取以一帶多的課堂思路，擴(kuò)大閱讀，并準(zhǔn)備與教材配套編寫讀寫結(jié)合的校本教材；數(shù)學(xué)以嘗試教學(xué)為基礎(chǔ)，先學(xué)后教，并打算對一年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行重構(gòu)，英語課堂進(jìn)行了海量閱讀實驗。雖然我們的這一實驗工作剛剛起步，但是我們覺得有了明確的思路和目標(biāo)，我們有信心取得預(yù)期的課改成果。（三）構(gòu)建大語文教學(xué)格局，彰顯書香校園特色。在推進(jìn)我市“蓓蕾讀書工程”方面學(xué)校采取“一誦三讀”的形式，活躍校園讀書氛圍，創(chuàng)建書香校園特色。“一誦”即每課前三分鐘的古詩

9、文誦讀活動； “三讀”（即早讀、午讀、晚讀），“早讀”時間為學(xué)生到校后及早讀課，以課內(nèi)優(yōu)美篇章為主，“午讀”時間為中午預(yù)備前40分鐘，是在老師指導(dǎo)下的課外閱讀，“晚讀”時間為放學(xué)后寫完作業(yè)的課余時間，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書（自己讀書計劃中的整本書的閱讀）不少于半小時。我校語文教師積極探索，努力實踐，對語文讀書課教學(xué)、語文實踐活動、讀寫結(jié)合等方面做了較多的嘗試，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運用語言文字的能力， 本學(xué)年200多篇學(xué)生作品在省、市、區(qū)、校等刊物上獲得發(fā)表。特別是今年開學(xué)以來，我校教干教師用了近兩個月時間，對學(xué)校的整體文化氛圍進(jìn)行規(guī)劃，建設(shè)了一部無字的校本教材，學(xué)校基本實現(xiàn)了一墻一物會

10、說話，一草一木皆育人，一樓一道一主題，一景一物一文化。建設(shè)了開放書吧，讀書驛站，建成了四方區(qū)最大的圖書超市，做到學(xué)生在學(xué)校隨時隨處有書可讀。班級中營造了濃厚的讀書氛圍，在讀書節(jié)活動中，學(xué)校組織學(xué)生們以背誦、研讀、演唱中華民族優(yōu)秀的經(jīng)典詩詞歌賦、美文華章為主要內(nèi)容，深入感受優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神，提高了學(xué)生文化品位和人文素養(yǎng)，也使得中華民族獨特的審美傳統(tǒng)在師生身上得以延續(xù)，書香校園氛圍濃厚。正因為如此，我區(qū)中小學(xué)第四屆“讀書節(jié)”啟動儀式于4月19日在我校順利舉行。在過去的一學(xué)期里，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教研思路，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，全處小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，六年級畢業(yè)班成績穩(wěn)步提升，在區(qū)體育節(jié)

11、取得了全區(qū)前四的好成績。在今年的課改論文、反思征集等評選中，我校有40多名教師獲區(qū)級一二等獎。課改實驗室成員快速成長，全體教師的教學(xué)技能有了明顯的提升，為我們下學(xué)年的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、下一步工作思路1抓管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程的精細(xì)化。做到過程管理“檢查、指導(dǎo)、落實”三個到位，保障學(xué)校各項制度的落實。二是要進(jìn)一步理清學(xué)校的管理思路，環(huán)節(jié)相扣，學(xué)校管得輕松，教師干得愉快。三是給中層管理人員定職責(zé)，壓擔(dān)子，加強(qiáng)監(jiān)管，發(fā)揮他們的管理和表率作用。2抓培訓(xùn)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。一是繼續(xù)加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。二是采取拜師結(jié)對的方法，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，積極支持和鼓勵教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其盡快成長。三是完善獎懲激勵機(jī)制，鼓勵中青年教師脫穎而出，培養(yǎng)自己的名師。3抓課堂，提高課堂教學(xué)效率。集體備課是提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率的有效途徑，一是學(xué)校要加大對集體備課的監(jiān)管力度，學(xué)校教干要蹲點包組，參與討論，避免流于形式。二是進(jìn)一步抓實作業(yè)改革，減負(fù)增效。三是加強(qiáng)校本教研，嚴(yán)格讀書學(xué)習(xí)制度，厚重教師、教干底蘊。4抓考評，進(jìn)一步發(fā)揮各類表彰的激勵功能，導(dǎo)向功能，評價功能。一是要進(jìn)一步強(qiáng)化雙基意識和質(zhì)量意識，力求做到“堂堂清、周周清、月月清”，要