四年級數學上冊 一《億以內數的認識》教案 人教新課標版

1、億以內數的認識一、教學目標1使學生知道生活中有比萬大的數，進一步認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數單位之間的關系，知道數級、數位；掌握億以內數的讀法，概括出讀的方法。培養(yǎng)學生類推遷移的能力。2使學生經歷揭示各計數單位間的關系的過程，掌握數位順序表，理解位值的概念。根據已有的知識，通過合作、討論探究，學會讀億以內的數。3體會大數在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數學信息的意識和能力。培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數學的興趣和自信心。二、教學重點認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”， 掌握億以內數的讀法。三、教學難點掌握每相鄰兩個計數單位之間的關系，大數中間

2、、末尾有0的數的讀法。四、教學用具課件、計數器。五、教學過程（一）復習導入1我們以前都認識過哪些數？ 2數數。（1）從689一個一個地數到712。（2）從420一十一十地數到540。（3）從910一十一十地數到1000。（4）從200一百一百地數到1000。3在生活中你見到過哪些比較大的數？學生自由匯報課前收集的數。設計意圖：復習所學的數的知識，為學習新知做準備。4出示圖片。在日常生活和生產中，我們經常用到比萬大的數。視頻：介紹我國人口數量和人口政策，各省人口數量1993年我國臺灣省大約有20944000人。 【課件演示】（臺灣省地圖）人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米。 【課件演示】（

3、人造地球衛(wèi)星速度）某縣去年試種水稻新品種，總計增產5471000千克，增值6705000元?！菊n件演示】（試種水稻）北京市人口：13819000人【課件演示】（北京天壇）請學生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來研究更大的數。板書課題：億以內數的認識設計意圖：感受到大數在生活中的應用，產生認識大數的需要，激發(fā)學生探究新知的欲望。（二）探究新知1請學生拿出計數器，一千一千地數，當數到10個一千時問：一千一千地數，10個一千是多少？強調：千位上的10個珠子怎么辦？2請學生10個10個地數，當數到10個一萬時問：是多少？利用計數器問：怎么表示10個一萬？3照這樣繼續(xù)數下去 【課件演示】（十進制計數法）10個十

4、萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？學生在計數器上數數。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數單位。想一想：每相鄰兩個計數單位之間是什么關系？設計意圖：使學生進一步認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，掌握每相鄰兩個計數單位之間的關系。練習：p4做一做的第1題數數。4把所學數位按數位順序表排列起來。億級 萬級 個級億 千 百 十 萬 千 百 十 個 萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0表示8個十萬每個計數單位都要占一個位置，按照我國計數的習慣，每4個數位是一級。說一說其他數位上的數各表示多少？動畫：萬級的組成和依次出示數位順序

5、表設計意圖：知道數級、數位。掌握數位順序表，理解位值的概念。5例2讀出下面各數。千 百 十 萬 千 百 十 個萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 讀作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 讀作：二千四百九十六萬 6 4 0 7 0 0 0 讀作：六百四十萬七千8 5 0 0 0 3 0 0 讀作：八千五百萬零三百學生自己試讀，討論怎么讀？師：【課件演示】（多位數的讀法）（1）含兩級的數怎么讀？（2）萬級數的讀法與個級數的讀法有什么聯系和區(qū)別？（3）數位上出現0該怎么讀？歸納：個級的數表示的是多少“個”，萬級的數表示多少“萬”。（4）問：怎么讀億以內的數？師總結歸納：從高位起，一級一級地往下讀；讀萬級的數時，要按照個級的數的讀法來讀，再在后面加上“萬”字；每級末尾的0都不讀，其他數位有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個“零”。（5）完成p5做一做。（6）學生自己出題做讀數練習。動畫：計數器（三）鞏固新知做一做的第2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數。1p8練習一的第1題。 【課件演示】（你會填嗎？）2p9練習一的第4題。 【課件演示】（圖片）設計意圖：通過數數，理解并掌握計數規(guī)律。體會大數在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數學信息的意識和能力。（四）小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？（五）作業(yè)：做一個數位順序表。 p8