體育論文對市場經(jīng)濟下學(xué)校體育改革的思考

1、對市場經(jīng)濟下學(xué)校體育改革的思考 在現(xiàn)代科學(xué)領(lǐng)域中，無論研究什么問題，都不能離開時代這個大背景。當(dāng)前處于世 紀(jì)九十年代，反映在教育領(lǐng)域中的時代特征，就是世界性的培養(yǎng)人才的競爭。當(dāng)代科學(xué)技術(shù) 高速發(fā)展，經(jīng)濟競爭日益激烈，因而對人才的需求，勞動者素質(zhì)的提高，就成為世界各國競 爭的因素，這是學(xué)校體育改革所處的一個時代特征。如何根據(jù)這一新形勢下的特點，深化學(xué)（化學(xué)論文） 校體育改革，這是當(dāng)前擺在廣大學(xué)校體育工作者面前的一個重要課題。一、當(dāng)前新形勢下學(xué)校體育必須走改革之路我國目前處于社會主義初級階段，其顯著特點是生產(chǎn)力發(fā)展水平還比較低，國家還不能 拿出很多錢來辦教育，學(xué)校體育的條件還難以迅速改善，這就要求

2、廣大學(xué)校體育工作者繼續(xù) 發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，干方百計地提高改革的效益。前一個時期，絕大部分地區(qū) 進行了改革，雖然各組成部分的改革也收到了一定的效益，但就學(xué)校改革的總體效益來看， 充其量也只是各組成部分改革效益之和。而體育統(tǒng)計學(xué)告訴我們：一個合理的總體效益應(yīng)大 于部分之和。這就是說，改革并未收到理想的效果。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和商品經(jīng)濟意識對 人頭腦的沖擊人們越來越深刻地認識到，學(xué)校體育是一個多功能，多目標(biāo)的系統(tǒng)。這里我們 暫且不談多目標(biāo)的效益問題，僅以增強學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)為例，要有效地實現(xiàn)這一重要目標(biāo)， 學(xué)校體育就非進行改革不可。最近幾年，我國的學(xué)校體育工作在各方面都取得了一定的進展。然

3、而評定學(xué)校體育工作 的成績，“最根本的是看學(xué)生的體質(zhì)是否有所增強”，有關(guān)資料對青少年兒童體質(zhì)調(diào)研看，我國青少年兒童的體質(zhì)還很不理想，與其它國家同齡學(xué)生相比較，還存在一定的差距。許多學(xué)生的體質(zhì)不但沒有增強，有些指標(biāo)還下降了。瘦弱型的身體形態(tài)發(fā)育更為明顯，常見病的發(fā)病率有所提高，視力低下的現(xiàn)象更為來重。如果真的以體質(zhì)作為評價學(xué)校體育工作的根本依據(jù)，那么其余的成績就將大打折扣。這樣，理論和實踐就產(chǎn)生了矛盾。這一矛盾現(xiàn)象留給我們眾多啟示，但我們應(yīng)用事實說話不能一概而論。就增強學(xué)生的體質(zhì)而言，從廣義上來看，只要把優(yōu)生優(yōu)育，改善飲食結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境，減輕學(xué)生負擔(dān)，加強心理，生理衛(wèi)生保健，積極開展體育活動等有

4、機地結(jié)合起來，方能起到良好效果；從狹義上看，我們必須把體育課教學(xué)、早鍛煉、課間操、課外鍛煉及運動等從內(nèi)容到負荷有機地結(jié)合起來，進行全面改革，方能奏效。我們都知道，體育鍛煉對增強體質(zhì)的作用是建立在超量恢復(fù)理論基礎(chǔ)之上的，如果只是孤立地進行體育課改革，那么，體育教學(xué)的重要目標(biāo)增強學(xué)生的體質(zhì)，就難以達到良好的效果。現(xiàn)在中小學(xué)生體育課，很多都是分鐘（有的分鐘），如果以課的密度來計算，那么每個學(xué)生每周在體育課上實際進行身體練習(xí)還不到半個鐘頭。請問：誰能把超量恢復(fù)的曲線劃出來？學(xué)生的體質(zhì)如何增強？所以，只有把課內(nèi)外體育鍛煉有機地結(jié)合起來進行全面改革，才能真正發(fā)揮學(xué)校體育在增強體質(zhì)中的作用。二、影響學(xué)校體育

5、改革的因素最近有關(guān)資料對北京、江西、甘肅、福建、湖南、廣東、吉林、江蘇、內(nèi)蒙古、黑龍江等省市近名中小學(xué)的體育工作者與體育教師進行直接調(diào)查（座談訪問）或間接調(diào)查（問卷）共收回調(diào)查表各張，結(jié)果如下：編號影響改革深入發(fā)展的因素認為影響嚴(yán)重者認為影響一般者認為影響不大者體育經(jīng)費與場地、器材缺乏片面追求升學(xué)率缺乏改革思想領(lǐng)導(dǎo)不重視改革目標(biāo)不明確具體體育師資不足體育師資水平低法制不健全領(lǐng)導(dǎo)體制不完善片面追求運動成績從以上調(diào)查結(jié)果可以看出，影響學(xué)校體育改革的因素大致有以下幾種：、片面追求升學(xué)率：在我國現(xiàn)實社會生活中，升學(xué)率是家長和社會評價一所學(xué)校教育質(zhì)量好壞的根本依據(jù)。因此，地方教育行政部門和中小學(xué)校長，就

6、不能不抓升學(xué)率。這是完全可以理解的。雖然我國貫徹德智體全面發(fā)展的教育方針，但教育政策尚不完善，在升學(xué)考試中，德育（德育論文）和體育無需 象智育那樣進行嚴(yán)格而有效的考試。因而，追求升學(xué)率就極易忽略德育和體育。這一因素對深化學(xué)校體育改革影響的嚴(yán)重程度，在問卷調(diào)查的統(tǒng)計中，雖然是列二位，但在座談訪問及有關(guān)材料報導(dǎo)中則是列第一位的，因為問卷調(diào)查統(tǒng)計中列為第一位的因素學(xué)校體育物質(zhì)條件問題。學(xué)校體育物質(zhì)條件問題，受經(jīng)濟發(fā)展水平的客觀制約較大，而教育思想與教育政策問題是起決定作用的，并且有較大的能動性，在一定范圍內(nèi)還可以對物質(zhì)條件產(chǎn)生積極的影響。、缺乏明確具體的改革目標(biāo)改革本身并非目的，它是為實現(xiàn)某種目標(biāo)而

7、采取的方法途徑。學(xué)校體育改革已經(jīng)搞了多年了，但作為一個國家、一個省市、一個地縣、一個學(xué)校，在今后一個歷史（歷史論文）時期里，到底要把學(xué)校體育改革成什么樣子，達到什么規(guī)模和水平，大多沒有明確具體的目標(biāo)，因而使改革 帶來了一定的盲目性和隨意性。有的改教材，有的改教法，有的改器材，你改你的，我改我 的，或是跟著別人后面亦步亦趨，或是不知道改什么好，嚴(yán)重地影響了改革的深入發(fā)展。、體育師資的質(zhì)量偏低據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查統(tǒng)計我國體育師資數(shù)量不足的問題，已基本解決，除初中尚缺萬名外，小學(xué)專職體育教師已配備了近萬名，高中的體育教師已經(jīng)超編?，F(xiàn)在主要的問題：一是中小學(xué)體育教育分布不平衡。有的地方超編，有的地方不足。

8、二是質(zhì)量偏低。小學(xué)、初中和高中的專職體育教師學(xué)歷合格率分別為、專業(yè)合格率還要低得多，特別是小學(xué)體育教師，大多數(shù)沒有受過專業(yè)教育。此外，小學(xué)尚需萬名左右的兼職體育教師。目前僅有萬名左右，大多數(shù)缺乏體育專業(yè)知識和技能。這種狀況不能不影響到改革的深化。因為一切體育改革措施，最終都要依靠體育教師來貫徹落實。如果教師質(zhì)量過低，改革措施再好，也難以貫徹。、法制不健全加強學(xué)校體育的立法，固然重要。但重要的是如何保證有關(guān)法規(guī)的貫徹執(zhí)行。例如，必須保證學(xué)生每天一小時鍛煉的問題，不得侵占學(xué)校體育場地的問題等，在許多法規(guī)中都有明 文規(guī)定。特別是在國務(wù)院最近頒布的體育法中得到了體現(xiàn)。國家教委與國家體委也曾三 令五申過

9、，但卻令不行、禁不止。因此，學(xué)校體育工作中，解決有法必依、違法必究的問題， 不僅是深化改革的需要，而且本身就是深化改革的重要內(nèi)容。、體育經(jīng)費、場地、器材缺乏大多數(shù)的調(diào)查對象認為，當(dāng)前的主要困難是學(xué)校體育的經(jīng)費和場地、器材不足。不少地 方和學(xué)校，要錢沒錢，要物沒物。連上體育課都沒有一塊場地，在一定的程度上束縛了廣大 體育教師改革的手足。這是必須正視的客觀現(xiàn)實，其原因，既有經(jīng)濟發(fā)展水平問題，也有領(lǐng) 導(dǎo)人的重視程度問題。但我們還必須看到，我國的學(xué)校體育改革，在任何一個層層次上（不 同發(fā)展水平），都有搞得比較好的典型。因此，我們認為經(jīng)費和場地、器材是影響學(xué)校體育 改革的一個重要因素，但是不是第一位的因

10、素，它本身也是改革所要逐步解決的一個重要課 題。、片面追求學(xué)生運動成績有些地區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教練員視競賽規(guī)則而不顧，以高中學(xué)生代替初中學(xué)生比賽，以大 年齡組學(xué)生代替小年齡運動員比賽，有的甚至服用危禁藥物，以上這些現(xiàn)象背離了中、小學(xué) 生體育必須面向全體學(xué)生的基本方向，是廣大體育工作者所深惡痛絕的。有些教練員不顧學(xué) 生年齡、性別、體能等生理和心理特點，沒有長遠觀點，不講科學(xué)訓(xùn)練；一味蠻干、蠻練， 將不少有發(fā)展、有前造的運動苗于的”油水”榨得一干二諍，使一些頗具運動水平才華的運 動員雖然早早拿到了獎牌，卻難得有更大的提高一一早熟而早衰，而背離了中、小學(xué)體育必 須面向全體學(xué)生的基本方向。對此，社會輿論表示了強烈的不滿。但許多調(diào)查對象卻認為這 是個別現(xiàn)象。而且，一般來說，在運動會上能奪金牌的學(xué)校，群體活動開展得比較好，所以 片面地追求運動成績的因素對深化學(xué)校體育改革的影響并不嚴(yán)重，但應(yīng)當(dāng)引起警惕。因為， 這一因素直接關(guān)系到學(xué)校體育改革的方向。三、對學(xué)校體育改革的建議、學(xué)校體育的改革要突出各自的個性由于和省、市、地區(qū)的經(jīng)濟、文化、教育、體育等發(fā)展不平衡，而造成學(xué)校體育的千差萬別。因此，學(xué)校體育的改