四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) Unit3My Friends第二課時(shí)四年級(jí)（上）任大小學(xué)謝攀攀Unit3My Friends第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)單詞：strong/friendly/quiet 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：I have a new friend.Shes (Hes) tall and thin.Whats her (his) name ? Her (His) name is .教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子 I have a new friend.Shes (Hes) tall and thin.Whats her (his) name ? Her (His) name is .教學(xué)過(guò)程： 一、熱

2、身（Warp-up） 師生問(wèn)候 二、復(fù)習(xí)（Revision） 復(fù)習(xí)單詞：strong/friendly/quiet 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1、出示John的圖片問(wèn)：Whats his name ?引導(dǎo)學(xué)生回答：His name is John.板書(shū)Whats his name ? His name is . 2、出示一些學(xué)生所了解的男士的照片（如姚明，灰太狼），分男、女生兩組進(jìn)行Whats his name ? His name is .問(wèn)答練習(xí)。3、 再出示美洋洋和紅太狼的照片讓學(xué)生操練：Whats her name ? Her name is .4、播放A.Lets t

3、alk的錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。Q:Who is Johns friend ?5、 播放播放A.Lets talk的錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指圖跟讀。 四、拓展（Extension） Act the dialogue out . 五、家庭作業(yè)（Homework） Draw a picture of your friend , then tell something about him/her .板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 3 My friends Whats his name ? His name is . Whats her name ? Her name is .教學(xué)反思： 1、學(xué)生個(gè)體差異考慮

4、不周備課，要備學(xué)生。 備課時(shí)，我僅根據(jù)平時(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用高密度、多信息的教學(xué)方法，以為用不同形式的活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“目的地”運(yùn)用新詞句自由說(shuō)。由于對(duì)學(xué)生個(gè)體差異欠考慮，過(guò)高估計(jì)了學(xué)生的原有認(rèn)知和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，導(dǎo)致了學(xué)生有些“消化不良”，沒(méi)能完全接受教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)教訓(xùn)進(jìn)一步提醒了我：首先，在今后備課時(shí)，不但要認(rèn)真?zhèn)浣滩?，還要充分備學(xué)生，為可能出現(xiàn)的變化作好準(zhǔn)備；其次，在教學(xué)中出現(xiàn)此類情況時(shí)，我應(yīng)當(dāng)立即降低教學(xué)難度，讓學(xué)生可以在同一目標(biāo)的不同層次有所發(fā)展，不會(huì)“因噎廢食”。 2、 設(shè)計(jì)多樣活動(dòng),但是個(gè)別銜接不夠自然。 在教學(xué)活動(dòng)中，各活動(dòng)和環(huán)節(jié)要作到銜接自然，才能使教學(xué)行云流水，一氣呵成。在本堂教學(xué)中，我有兩處考慮不周的地方：一是在熱身階段后馬上就進(jìn)入了or的句子教學(xué)，中間太顯突兀?？梢酝ㄟ^(guò)猜朋友自然過(guò)渡到此句型的教學(xué)，從而保持課堂的完整一體性。二是在英語(yǔ)超市的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有考慮過(guò)渡語(yǔ)言就直接跳到了學(xué)生表演的環(huán)節(jié)，學(xué)生一下子沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。這都需要在平時(shí)的教學(xué)中避免出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 課后，在逐漸理清頭緒的過(guò)程中，我真正意識(shí)到：只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，才能提高自身素質(zhì)；有意識(shí)地在平時(shí)教學(xué)中作一名學(xué)生，和其他學(xué)生共同提高綜