2019滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)15.2認(rèn)識(shí)電功率學(xué)案(無答案)精品教育.doc

1、2019滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)15.2認(rèn)識(shí)電功率學(xué)案(無答案)精品教育.doc2019滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)15.2認(rèn)識(shí)電功率學(xué)案(無答案)精品教育.doc 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（2019滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)15.2認(rèn)識(shí)電功率學(xué)案(無答案)精品教育.doc）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下

2、為2019滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)15.2認(rèn)識(shí)電功率學(xué)案(無答案)精品教育.doc的全部?jī)?nèi)容。15。2 認(rèn)識(shí)電功率上課時(shí)間: _月_日 _班 學(xué)生姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能 知道電功率表示消耗電能快慢,知道電功率的單位是瓦或千瓦。 會(huì)用功率的計(jì)算公式p=w/t和p=ui進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 理解額定電壓和額定功率。能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問題。2過程與方法 觀察體驗(yàn)電能表表盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系。 觀察體驗(yàn)用電器的額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度. 自學(xué)備注學(xué)法指津1.在教師的引導(dǎo)以及學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)2。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)明確電功率與電流、電壓的關(guān)系

3、學(xué)習(xí)過程 一、知識(shí)鏈接1。物理學(xué)中計(jì)算電功率的公式p= = = = 二、閱讀課文回答問題：三、實(shí)驗(yàn)探究：燈泡的電功率跟哪些因素有關(guān)1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案(1）設(shè)計(jì)一個(gè)方法探究燈泡的電功率和哪些因素有關(guān),畫出實(shí)驗(yàn)原理圖?2按照實(shí)驗(yàn)電路圖連接電路。(1）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng) ，閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器應(yīng)處于 .（2）估計(jì)電路中電流的大小,選擇 量程把電流表接入電路中。(3）閉合開關(guān),然后緩慢移動(dòng)變器滑片的位置，當(dāng)通過小燈泡的電流相同時(shí)，記錄電壓表的讀數(shù),觀察小燈泡每次發(fā)光的亮度，并比較亮度變化。再分別控制小燈泡兩端的電壓相同，使通過小燈泡的電流不同觀察小燈泡發(fā)光的亮度，并比較亮度變化。3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格并

4、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)當(dāng)通過兩個(gè)燈泡的電流相同時(shí)電壓燈泡亮度燈泡燈泡當(dāng)兩個(gè)燈泡兩端的電壓相同時(shí)電流燈泡亮度燈泡燈泡4合作交流,得出結(jié)論。自學(xué)檢查四、鞏固練習(xí)1.通過做測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)知道，決定白熾燈明亮程度的因素是 ( )a小燈泡的電阻 b小燈泡的額定功率 c小燈泡消耗的實(shí)際功率 d小燈泡消耗的電能2.在“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)時(shí)，小燈泡兩端的電壓高于額定電壓時(shí),小燈泡的實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系是 ( ） a實(shí)際功率等于額定功率 b實(shí)際功率大于額定功率c實(shí)際功率小于額定功率 d條件不足，不能判斷3。在用電流表、電壓表測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)時(shí),燈泡上標(biāo)有“34 v字樣。小紅設(shè)計(jì)

5、了實(shí)驗(yàn)電路圖，并連接了實(shí)驗(yàn)電路，如圖所示. (1)連接完實(shí)驗(yàn)電路后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓,請(qǐng)幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因： 。（2）排除故障后,小紅調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)為 a,則小燈泡的額定功率為 w。 參考答案1。c 2。 b 3。（1）燈泡的燈絲斷了 （2）0.3 1。02目標(biāo)反思本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的思想是從實(shí)際問題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自主探究，嘗試解決問題,在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)新問題，提出修正意見和一些創(chuàng)造性的想法,力求能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和與人合作的能力。通過這樣的探究式學(xué)習(xí)不僅鞏固了原來知識(shí)，還較全面地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力.本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)估與交流能力.評(píng)估是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的反思，可以培養(yǎng)學(xué)生評(píng)估探究過程和探究結(jié)果的意識(shí)、從評(píng)估中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,有利于發(fā)展學(xué)生的批判性思維。通過評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題的意識(shí)和能力，并嘗試