人教二上《34農(nóng)業(yè)的變化真大》教案

1、34.農(nóng)業(yè)的變化真大設(shè)計(jì)意圖: 本課以“我”參觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索，記敘了“我”在展覽館的見聞和感受，反映了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)給我國(guó)農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫的編排形式，語(yǔ)言淺顯，內(nèi)容生動(dòng),會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，因此，教學(xué)中教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，讀書，使學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù)，接受語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。本課詞語(yǔ)較多,大部分能結(jié)合課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解意思,但也有許多專業(yè)術(shù)語(yǔ),學(xué)生比較難以理解,教師應(yīng)采取冷處理,不特意提出,如有學(xué)生問起,只做簡(jiǎn)單回答。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積

2、累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，在感情朗讀中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：向長(zhǎng)輩了解農(nóng)業(yè)的變化 ；教學(xué)流程：第一課時(shí)一、揭題，激發(fā)興趣1、師板書課題后生讀題。（板書“農(nóng)”時(shí)，邊板書邊說筆順，要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽。）2、談?wù)務(wù)n前了解到的農(nóng)業(yè)的變化。3、師述：我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化呢？二、初讀課文，了解大意1、請(qǐng)學(xué)生給大家提個(gè)醒，明確讀課文時(shí)要注意做到：（1）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師；（2）在自然段前標(biāo)上序號(hào)；（3）讀課文,結(jié)合圖，想想課文的意思。2、學(xué)生運(yùn)用自己喜

3、歡的方式讀課文，教師巡回指導(dǎo)3、檢查交流（1）出示生字,學(xué)生試讀，指名讀，及時(shí)正音。（重點(diǎn)知道讀好“產(chǎn)”的前鼻音，“棚”的后鼻音）開火車認(rèn)讀生字。（2）學(xué)生說說自己已認(rèn)識(shí)或剛認(rèn)識(shí)的生字,怎么認(rèn)識(shí)的?提出比較難識(shí)記的字共同討論。（3）出示詞語(yǔ)，開火車讀。（4）選出自己認(rèn)為最難讀的句子，請(qǐng)大家讀讀。（隨機(jī)指導(dǎo)讀好2個(gè)長(zhǎng)句子的停頓）a、我們用/世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爺爺立了大功。b、這種棉花/在吐絮時(shí)/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出五彩布。（4）分節(jié)抽讀課文，及時(shí)正音。（5）談?wù)務(wù)n文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化。(結(jié)合學(xué)生回

4、答板書)三、寫字指導(dǎo)1、 師范寫生字：廠、產(chǎn)、介。2、 生仿寫，師要求第2個(gè)字比第1個(gè)寫得好。3、組織評(píng)議。四、課后實(shí)踐搜集農(nóng)業(yè)的新科技成果第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字1、教師逐一出示生字,學(xué)生讀并組詞,看誰(shuí)反應(yīng)最快。(對(duì)于難識(shí)記的字要多出現(xiàn)幾次)2、看教師嘴形,從自己的生字卡片中尋找并讀出來。二、圖文對(duì)照，精讀課文師述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了農(nóng)業(yè)發(fā)生了巨大的變化,課文具體介紹了(雜交水稻良種、大棚種植、彩色棉花、無土栽培)。看到農(nóng)業(yè)的這些變化,“我”的心情是怎樣的呢?(高興、興奮、激動(dòng)、好奇)你能把這種感情讀出來嗎？1、選擇最感興趣的一個(gè)變化，對(duì)照?qǐng)D，練習(xí)朗讀。2、交流朗讀（1） 第2自然段結(jié)

5、合朗讀,理解”引人注目”。（2） 第3自然段讓學(xué)生閉目想象,朗讀好”百花盛開瓜果飄香”。（3） 第4自然段重點(diǎn)讀好好奇感。（4） 第5自然段看圖理解”十分茁壯”。（5） 出示后三個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁刺攸c(diǎn)？（體會(huì)過渡句，并仿照改一改文中的句子。）3、師述：了解了這么多,你最想說什么?(隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀)句子：有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)的變化真大！ 4、小結(jié): 寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化,令人驚嘆.其實(shí),農(nóng)業(yè)的變化遠(yuǎn)不只這些.。三、爭(zhēng)當(dāng)”小講解員”活動(dòng)1、把自己課前搜集的農(nóng)業(yè)科技成果拿出來,試著在小組內(nèi)當(dāng)講解員介紹。2、推薦優(yōu)秀者上臺(tái)介紹(教師把學(xué)生搜集的資料貼在黑板上)。3、小結(jié)。四、積累詞語(yǔ)1、請(qǐng)學(xué)生找出課文中自己喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽。2、出示讀讀記記中四字詞，選其中的詞語(yǔ)說話，并說說類似的詞語(yǔ)。五、寫字指導(dǎo)“科、技、紡、織”1、教師逐字范寫,邊