語文人教版六年級下冊第二課時 (3)

1、 豐子愷豐子愷（1898189819751975）現(xiàn)代散文家、畫家?，F(xiàn)代散文家、畫家。 浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力于藝術(shù)教育浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力于藝術(shù)教育 事業(yè)，美術(shù)和文學創(chuàng)作。事業(yè)，美術(shù)和文學創(chuàng)作。 他的漫畫、書法自然瀟灑，風韻別致，稱譽他的漫畫、書法自然瀟灑，風韻別致，稱譽 藝壇。他的散文，先后結(jié)集出版的有藝壇。他的散文，先后結(jié)集出版的有緣緣堂隨緣緣堂隨 筆筆、車廂社會車廂社會、緣緣堂再筆緣緣堂再筆、率真集率真集 等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童 的真誠、純潔、聰明，兒童在他的真誠、純潔、聰明，兒童在他“心中占有

2、與神明、心中占有與神明、 星辰、藝術(shù)同等的地位星辰、藝術(shù)同等的地位”。豐子愷的散文感情真率。豐子愷的散文感情真率 自然，語言樸素灑掊，形式靈活多樣，信筆所至，自然，語言樸素灑掊，形式靈活多樣，信筆所至， 妙趣橫生，于平易瑣細中寓深意，在淡泊飄逸中見妙趣橫生，于平易瑣細中寓深意，在淡泊飄逸中見 真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳 神，別具神，別具 風采。他還勤于翻譯工作，譯過屠格涅夫、柯羅連風采。他還勤于翻譯工作，譯過屠格涅夫、柯羅連 柯、夏目漱石等人的作品，將并日本長篇古典文學柯、夏目漱石等人的作品，將并日本長篇古典文學 名著名著源氏物語源氏物語譯成中文。

3、譯成中文。 v堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的 相貌很有氣勢。相貌很有氣勢。 v附庸：泛指依附于其他事物而存在的事附庸：泛指依附于其他事物而存在的事 物。文中是指無名指和小指遇到工作時物。文中是指無名指和小指遇到工作時 就只能依附于其他幾根手指。就只能依附于其他幾根手指。 v養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文 中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu) 裕環(huán)境。裕環(huán)境。 生活中平凡的人和事，常常會帶給我們生活中平凡的人和事，常常會帶給我們 啟示，像那個啟示，像那個“我我”至今還常常想起的頂碗至今還常

4、常想起的頂碗 少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃 生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普 普通通的事物，對于他們的存在，我們常常普通通的事物，對于他們的存在，我們常常 司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細 觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給 我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手 上的五根手指。今天，我們一起學習第上的五根手指。今天，我們一起學習第5課課 手指手指。 課文主要內(nèi)容：課文先總寫一只課

5、文主要內(nèi)容：課文先總寫一只 手上的五根手指手上的五根手指 ， 然后分別具體寫然后分別具體寫 ， 最后總結(jié)寫最后總結(jié)寫 。 各有所長，各有所短各有所長，各有所短 五根手指不同姿態(tài)和性格五根手指不同姿態(tài)和性格 五根手指團結(jié)一致，根根五根手指團結(jié)一致，根根 有用，根根有力量有用，根根有力量 手 指 長 處 短 處 啟 發(fā) 拇拇 指指 食食 指指 中中 指指 無名指、無名指、 小小 指指 肯吃苦肯吃苦 形體不美：身體形體不美：身體 矮而胖，頭大而矮而胖，頭大而 肥，構(gòu)造簡單。肥，構(gòu)造簡單。 機敏，干活機敏，干活 以他為主以他為主 不窈窕，常受傷，不窈窕，常受傷， 做的事復雜做的事復雜 相貌堂皇，相貌堂

6、皇， 有曲線美有曲線美 干活不出力干活不出力 體態(tài)秀麗，體態(tài)秀麗， 樣子可愛樣子可愛 能力薄弱能力薄弱 人各有所人各有所 長，我們長，我們 既要看到既要看到 人的長處，人的長處， 也要看到也要看到 人的短處。人的短處。 彼此諒解，彼此諒解， 相互合作，相互合作， 才能把事才能把事 情做得更情做得更 好。好。 填表：填表： 拿筆的時候，全靠它推動筆桿； 遇到危險的事，都要由他去試探或冒 險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最 多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消 受的機會最多。 這句話是對食指的描寫，運用這句話是對食指的描寫，運用 了排比的句式，寫出了食指的作用了排比的句式，寫出了食指的作用 及他勤奮賣力

7、、敢于探險、不怕犧及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧 牲的性格特征。牲的性格特征。 他永遠不受外物沖撞，所以他永遠不受外物沖撞，所以 曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。 中指所處的獨特位置，受到無中指所處的獨特位置，受到無 名指和食指的保護，所以才有名指和食指的保護，所以才有“曲曲 線優(yōu)美線優(yōu)美”的姿態(tài)，的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)”的的 性格。這里運用了擬人的手法，寥性格。這里運用了擬人的手法，寥 寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和 高傲的特點。高傲的特點。 舞蹈演員的手指不是常作蘭 花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花 中最優(yōu)美的兩瓣。 作者運用設(shè)問的

8、句式，強調(diào)了作者運用設(shè)問的句式，強調(diào)了 舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭 花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和 小指則是最優(yōu)美的。小指則是最優(yōu)美的。 手指的全體，同人群的全體 一樣，五根手指如果能團結(jié)一致， 成為一個拳頭，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么強弱、美丑 之分了。 這句以手指的全體比喻人的全這句以手指的全體比喻人的全 體，闡明體，闡明“團結(jié)就是力量團結(jié)就是力量”的人生的人生 道理，是文章表達的主旨?？山Y(jié)合道理，是文章表達的主旨。可結(jié)合 生活實際引導學生體會這句話蘊含生活實際引導學生體會這句話蘊含 的道理。的道理。 作者通過描寫

9、五根手指各自不同的作者通過描寫五根手指各自不同的 特點，想告訴我們一個什么道理？特點，想告訴我們一個什么道理？ 五根手指如能團結(jié)一致，成為一個拳五根手指如能團結(jié)一致，成為一個拳 頭，那就根根有用，根根有力量，不再頭，那就根根有用，根根有力量，不再 有什么強弱、美丑之分了。有什么強弱、美丑之分了。 手手 把手張開 把手合攏 是一朵鮮花 是一枚果實 人的一生 含辛茹苦 注定為美揮灑 收藏天地精華 拓展延伸，啟迪思維拓展延伸，啟迪思維 五個手指的故事五個手指的故事 “唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！”大拇大拇 指伸了個懶腰，有氣無力地說。指伸了個懶腰，有氣無力地說

10、。 “難道我就不累嗎？難道我就不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣大拇指的這句話被不服氣 的食指給聽到了，的食指給聽到了，“我的腰都累彎了。我的腰都累彎了?！?這是怎么一回事呢？原來這是在一個夜深人靜的這是怎么一回事呢？原來這是在一個夜深人靜的 夜晚，小主人玲靈的手指在談話！夜晚，小主人玲靈的手指在談話！ 它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和 瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起 來來 “ “唉！唉！”大拇指又嘆了一口氣，說道，大拇指又嘆了一口氣，說道，“要數(shù)最要數(shù)最 累的，那這冠軍肯定就是我和食指

11、老弟了。小主人上累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上 了高中后，學習壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作了高中后，學習壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作 業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作 業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時是中文漢字，有時是英文字母，業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時是中文漢字，有時是英文字母， 有時是數(shù)學符號，有時是美術(shù)風景有時是數(shù)學符號，有時是美術(shù)風景把我們倆轉(zhuǎn)得把我們倆轉(zhuǎn)得 頭暈目眩，一工作就是好幾個小時。瞧，我倆原先圓頭暈目眩，一工作就是好幾個小時。瞧，我倆原先圓 凸凸的表面，都被壓扁了。凸凸的表面，都被壓扁了?！?v “還不止呢，小主人

12、的握姿又不夠正確，總喜歡把還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把 你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了。你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了?！笔持笟馐持笟?憤地補充道。憤地補充道。 “咳！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓咳！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓 著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒 都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒 傷的痛苦。傷的痛苦?！敝兄附蛔〗辛艘宦?，中指禁不住叫了一聲，“有一次，要將有一次，要將 燃燒過的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后燃燒

13、過的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后 才能用水清洗，否則會使試管破裂，但主人總是迫不才能用水清洗，否則會使試管破裂，但主人總是迫不 及待地就習慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在及待地就習慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在 碰到的一剎那，我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣，碰到的一剎那，我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣， 有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來還覺得非?？膳掠幸环N很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來還覺得非?？膳?呢！呢！”說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起 來，幫食指擦干眼淚，接著說道：來，幫食指擦干眼淚，接著說道：“咱們都是同病相咱們都是同病

14、相 憐??！憐??！” ” v “嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺 耀眼的。耀眼的?！毙∧粗缚粗鵁o名指上的圓圈問。小拇指看著無名指上的圓圈問。 “唉，別提了，它可差點要了我的命。您大概有所不唉，別提了，它可差點要了我的命。您大概有所不 知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。 小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個戒指，小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個戒指， 然后就是一陣幸福地發(fā)呆?？墒沁@個戒指，從此以后，然后就是一陣幸福地發(fā)呆?？墒沁@個戒指，從此以后， 像個鐵環(huán)一樣套著我

15、，讓我動彈不得，呼吸也變得很困像個鐵環(huán)一樣套著我，讓我動彈不得，呼吸也變得很困 難。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有難。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有 些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧 我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留 下了一段深深的勒痕下了一段深深的勒痕”還未說完，無名指哽咽了。還未說完，無名指哽咽了。 “咱們的命真是太苦了！咱們的命真是太苦了！”大家紛紛說。大家紛紛說?！翱墒遣还茉蹩墒遣还茉?么說你們都有顯示自己身手的機會，可我呢，主人看不么說你們都有顯示自己身手的機會，可我呢，主人看不 起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊。起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊?！毙≈競男≈競?地說。地說。 v 四兄弟安慰它：四兄弟安慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒有你別這樣想，平日里似乎沒有 你獨擋一面的時候，但我們幫助小主人搬東西，提書你獨擋一面的時候，但我們幫助小主人搬東西，提書 包，擰毛巾，少了你，那可費力極了！況且如果少了包，擰毛巾，少了你，那可費力極了！況且如