人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6869頁(yè)例1、2及練習(xí)十一第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的具體信息，理解統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)數(shù)據(jù)的具體含義，并能作出正確的判斷和簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。3、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀以及仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的具體信息，作出正確的判斷和簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，準(zhǔn)確提取信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、以舊引新，做好鋪墊。1、復(fù)習(xí)舊知。談

2、話：同學(xué)們，再過(guò)幾個(gè)月我們即將小學(xué)畢業(yè)。豐富多彩的小學(xué)生活一定給大家留下了深刻的印象。（課件出示學(xué)生喜歡的活動(dòng)、做好事等照片）有心的同學(xué)把這些活動(dòng)情況繪制成了統(tǒng)計(jì)圖。課件分別出示扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。六（9）班活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖，2009年我校學(xué)雷鋒、做好事情況統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生看一看，想一想，分別回答以下兩個(gè)問(wèn)題：這是什么統(tǒng)計(jì)圖，它有什么特征？從圖中你能了解到哪些信息？學(xué)生匯報(bào)。2、引入課題。 談話：真是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，原來(lái)數(shù)學(xué)就在我們身邊。我們發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖在生活中的用途還真不??！統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象的特點(diǎn)可以幫助我們對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行正確的分析、判斷或預(yù)測(cè)。今天，就讓我們進(jìn)一步來(lái)分析統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)課題：統(tǒng)

3、計(jì)）中數(shù)學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵主要針對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的各方面的能力。題目情境更為真實(shí)。例：開(kāi)放式建構(gòu)問(wèn)題 一名電視臺(tái)記者展示出下面的圖表，并說(shuō) :“ 圖表顯示， 1998 與 1999 年間的搶劫案件數(shù)字有大的增長(zhǎng)。 ” 你認(rèn)為這名記者對(duì)于這個(gè)圖表的解釋合理嗎 ? 請(qǐng)?zhí)峁┮粋€(gè)解釋以支持你的答案。 在這個(gè)題目中，1999 年比 1998 年搶劫案件約增加了 8 件，增長(zhǎng)幅度不足 2% 。案件數(shù)字沒(méi)有大的增長(zhǎng)。提示學(xué)生分析信息時(shí)不能僅憑直觀，要看清信息所呈現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)。pisa 數(shù)學(xué)測(cè)試中的題目情境基本上都具有實(shí)際意義，符合現(xiàn)實(shí)情況，讓學(xué)生解決有意義的真問(wèn)題明顯地可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和

4、數(shù)學(xué)能力的提高。讓學(xué)生在答題時(shí)感覺(jué)是在解決問(wèn)題而不僅僅是解答一道數(shù)學(xué)題，二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。1、觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，正確獲取信息。談話：通過(guò)剛才的例子，我們知道在電器超市里電視機(jī)的品牌很多很多，王明他去爸爸的彩電商店對(duì)各品牌彩電的銷(xiāo)售情況做一個(gè)社會(huì)調(diào)查，為將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的彩電銷(xiāo)售經(jīng)理做準(zhǔn)備。（課件出示彩電市場(chǎng)熱鬧的景象）課件出示例1。同學(xué)們，你們知道家里的彩電是什么牌子的嗎？你認(rèn)為這里的a、b、c、d牌各代表什么品牌？（1）觀察分析數(shù)據(jù)，正確判斷。第一感覺(jué)你認(rèn)為哪種品牌的彩電最暢銷(xiāo)？談話：有人認(rèn)為a牌彩電最暢銷(xiāo)。你同意他們的觀點(diǎn)嗎？那么我們現(xiàn)在就來(lái)仔細(xì)觀察，認(rèn)真想一想，這幅統(tǒng)計(jì)圖里“其他”

5、部分可能包含一些什么品牌的彩電呢？小組討論、交流，學(xué)生匯報(bào)。（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合理分析。談話：這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)怎么樣？（模糊不清，不夠完整）對(duì)，因?yàn)檫@幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清，我們就無(wú)法全面的反映有關(guān)彩電市場(chǎng)品牌占有率的情況，也就不能作出a牌彩電最暢銷(xiāo)這樣的結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在利用統(tǒng)計(jì)圖作判斷和決策時(shí)，一定要認(rèn)真觀察，全面分析，注意從統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)信息出發(fā)，不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論。板書(shū)：認(rèn)真觀察，全面分析。（3）發(fā)展提高，修改建議。談話：那你認(rèn)為我們?cè)谥谱骱头治鼋y(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)該注意什么？你覺(jué)得要想更清楚的反映哪種彩電最暢銷(xiāo)應(yīng)該怎么修改？小組討論、匯報(bào)展示，教師引導(dǎo)評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生把“其他”部

6、分細(xì)化。師小結(jié)：在我們制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，一定要客觀具體地反映信息；在分析統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，不要被數(shù)據(jù)模糊的統(tǒng)計(jì)圖誤導(dǎo)，一定要進(jìn)行認(rèn)真分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)。板書(shū)：客觀具體。談話：看來(lái)，想當(dāng)一名彩電銷(xiāo)售經(jīng)理還真不容易，不能只憑這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就判斷哪一種品牌彩電最暢銷(xiāo)，還需進(jìn)一步調(diào)查落實(shí)。2、觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，并能作出正確判斷。（1）觀察分析數(shù)據(jù)，正確判斷。談話：除此之外，臨近春節(jié)的時(shí)候，王明還看到爸爸商店里a、b兩名員工去年上半年的月薪情況統(tǒng)計(jì)圖感到很困惑，我們一起去幫幫他好嗎？課件出示例2。談話：初看一看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你覺(jué)得誰(shuí)的工資增長(zhǎng)速度快一些？學(xué)生可能回答：從這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中折線的趨勢(shì)來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)a員工工資增

7、長(zhǎng)速度快。引導(dǎo)學(xué)生著重回答以下問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么相同之處和不同之處？王明疑惑：為什么兩幅統(tǒng)計(jì)圖描述的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)完全相同，折線的變化趨勢(shì)卻不一樣呢？與你的同伴一起探索一下其中的原因吧?。ㄗ杂山Y(jié)伴探索）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：折線的走勢(shì)一平緩一陡峭，第一幅看起來(lái)工資增長(zhǎng)很快，第二幅看起來(lái)工資增長(zhǎng)較慢，原因在于標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。如果標(biāo)準(zhǔn)一樣的話會(huì)怎么樣？（課件出示相同單位的統(tǒng)計(jì)圖）待添加的隱藏文字內(nèi)容3（2）總結(jié)問(wèn)題，合理判斷?？磥?lái)我們?cè)谶\(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較和判斷時(shí)，不能僅僅關(guān)注統(tǒng)計(jì)圖的外在表象，還應(yīng)了解統(tǒng)計(jì)圖所包含的具體統(tǒng)計(jì)信息，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，才能避免作出錯(cuò)誤判斷。板書(shū)：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。三、鞏固練習(xí)，延伸

8、提高。1、處理p69頁(yè)練習(xí)十一第1題。課件出示：六（5）班學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)圖。（1）你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多呢？（2）你有什么修改建議？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，著重分析圖中“其他”部分可能包含的文藝節(jié)目，作出正確判斷和預(yù)測(cè)。討論修改建議。2、處理p69頁(yè)練習(xí)十一第2題。課件出示：某地區(qū)去年月平均氣溫情統(tǒng)計(jì)圖。（1）初看這幅統(tǒng)計(jì)圖，你感覺(jué)氣溫的變化劇烈嗎？（2）月平均氣溫的實(shí)際差距有多大？在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，著重分析造成第一印象錯(cuò)覺(jué)的原因在于，該圖繪制時(shí)每格表示1攝氏度，這樣突出、放大了“局部的差異”，略去了“整體的相似”。四、課堂小結(jié)，知識(shí)梳理。談話：同學(xué)們，通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，你們不僅掌握了多門(mén)特長(zhǎng)，而且會(huì)把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，你們真是品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，老師真為你們感到驕傲和自豪！今天，我們進(jìn)一步分