遼寧省恒仁滿族自治縣八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 5大自然的語言（第2課時(shí)）教案 新人教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精大自然的語言第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題5大自然的語言課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握本文所采用的說明方法及其作用.2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言,體會(huì)說明的生動(dòng)性教學(xué)重點(diǎn)1、掌握本文所采用的說明方法及其作用.2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言,體會(huì)說明的生動(dòng)性教學(xué)方法圈點(diǎn)勾畫法、朗讀法、自主合作探究法教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、溫故知新二、品析語言的生動(dòng)性三、判斷說明方法四、拓展延伸五、課堂總結(jié)提問：(1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？(2）物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?（3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？（4）研究物候?qū)W有什么意義閱讀課文一、二段，回答

2、下列問題？1、理解下句：“大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。2、冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。上句中“融化”“萌發(fā)”“次第”的作用?3、燕子翩然歸來。上句中“翩然一詞的作用？4、這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期.能否將上句中的“孕育果實(shí)改為“結(jié)果？5、植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌的落下來。上句中“簌簌”一詞的作用？6、活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。能否將上句中的“銷聲匿跡”改為“消失了”？7、到處呈現(xiàn)一片蓑草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。上句中“蓑草連天”“風(fēng)雪載途”的作用？8、“傳語“暗示”“唱歌等詞的作用？9、“草木榮枯”“候鳥去來“花香鳥語”“草長(zhǎng)鶯飛”等詞的作用？（一）課件出示例句,判斷說明方法1、到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W.2、北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天.3、第69段總體上來看,運(yùn)用了什么說明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開花只比北京早10天.(二）從文中找出運(yùn)用了說明方法的句子，并說說作用課件展示圖片 仿寫說一說你這節(jié)課收獲了什么學(xué)生回答小組合作探究、交流 師生共同明確學(xué)生談?wù)撆袛?交流學(xué)生從文中找句子并分析其作用學(xué)生動(dòng)手仿寫學(xué)生談收獲七、布置