山東省曲阜市孔子中學(xué)焦耳定律復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案滬科版

1、課題名稱焦耳定律課型復(fù)習(xí)課時(shí)安排共 2 課時(shí)授課班級九三第 1 課時(shí)授課時(shí)間12、3教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步熟悉焦耳定律的實(shí)驗(yàn)探究過程教學(xué)難點(diǎn)焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運(yùn)用課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)人修訂意見超前學(xué)習(xí)：焦耳定律內(nèi)容： 。表達(dá)式：電熱q = 。上式中i的單位是 ,r的單位是 ,t的單位是 ,q的單位是 。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 進(jìn)一步熟悉焦耳定律的實(shí)驗(yàn)探究過程2、 焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運(yùn)用二、學(xué)習(xí)過程（一）、自主學(xué)習(xí)與分層整理1、電功（w）：（1）表達(dá)式：電流在一段電路中所做的功等于這段電路 ；等于電路中 的 、 和 三者的乘積，即w = 。（2）單位：國際單位制中

2、： ；常用單位： 。（3）物理意義：反應(yīng)了 轉(zhuǎn)化為 的過程。2、電功率（p ）（1）定義：物理學(xué)中把電流所做的 與所用 之比叫做電功率。即p = 。（2）單位：國際單位制中： 。（3）物理意義：表示電流做功的 。（二）、合作探究與交流1、探究電流熱效應(yīng)與通電時(shí)間的關(guān)系思路:需控制、不變,改變 。總結(jié)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),通電時(shí)間越長,瓶中的溫度上升得越高,說明了 。2、探究電流熱效應(yīng)與電流的關(guān)系思路:需控制、不變,改變。結(jié)論:實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),電流越大,溫度上升越明顯,由此得出結(jié)論 。如何改變電路中電流？ 3、探究電流熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系思路:需控制、不變,改變。總結(jié)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),電阻越大,溫度上升越明顯,由此得出結(jié)論_。如何控制通過銅絲和鎳鉻合金絲電流相同？ 。(3) 、展示（點(diǎn)撥）提升1、實(shí)驗(yàn)的方法 、 。2、在實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器的作用是: _。 _。3、實(shí)驗(yàn)中為什么選用煤油而不是水? 4、 電熱與電功在大小上有什么關(guān)系？（填、r乙)串聯(lián)在電路中，是為了使時(shí)間和相同,通過溫度計(jì)示數(shù)的變化可以比較的多少。（6） 、作業(yè)：a層 課時(shí)學(xué)案89頁“課后鞏固提升”部分 b層 課時(shí)