人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》

1、武山中心小學(xué)武山中心小學(xué) 李琴李琴 把把9 9個(gè)蘋果平均分給個(gè)蘋果平均分給3 3個(gè)人，每人（個(gè)人，每人（ ）個(gè)。）個(gè)。 把把8 8個(gè)蘋果平均分給個(gè)蘋果平均分給2 2個(gè)人，每人（個(gè)人，每人（ ）個(gè)。）個(gè)。 把把2 2個(gè)蘋果平均分給個(gè)蘋果平均分給2 2個(gè)人，每人（個(gè)人，每人（ ）個(gè)。）個(gè)。 老師如果把老師如果把1 1個(gè)蘋果平均分個(gè)蘋果平均分 給給2 2個(gè)人，每人幾個(gè)呢？個(gè)人，每人幾個(gè)呢？ 一個(gè)圓紙片平均分平均分成兩份 寫作：寫作：1 2 每份是多少 一半可以用一半可以用 來表示來表示 1 2 讀作：讀作：二分之一二分之一 如果像這樣分，能不能用二分之一表示？如果像這樣分，能不能用二分之一表示？ 不

2、能，因?yàn)闆]有平均分不能，因?yàn)闆]有平均分! 想一想想一想 1、下面圖形中的涂色部分，能用、下面圖形中的涂色部分，能用 表示嗎？如果不可以，請(qǐng)說表示嗎？如果不可以，請(qǐng)說 明為什么？明為什么？ （ ）（ ）（ ）（ ） 沒有平均分！沒有平均分！ 一個(gè)圓紙片平均分成三份每份是多少 寫作寫作: : 1 3 讀作：讀作：三分之一三分之一 2、把其中的一份涂上顏色，涂色部分是這張 紙的 ，讀作（ ）。 （ ） （ ） 把一張長方形的紙對(duì)折，再對(duì)折，打開后仔 細(xì)觀察。 4 1 1 4 4 四分之一四分之一 1、這張紙被平均分成了（ ）份。 折一折折一折 折出一個(gè)正方形的折出一個(gè)正方形的 像 ， ， ， ，這些

3、都是分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)。 分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)： 把一個(gè)物體平均分成幾份把一個(gè)物體平均分成幾份, ,表示表示 這樣的一份就是它的幾分之一。這樣的一份就是它的幾分之一。 分子分子 分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)線 分母分母 (表示取其中的1份) (表示平均分) (表示把一個(gè)物體平均分成4份) 孩子們，孩子們， 準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了嗎？ 開始挑戰(zhàn)吧！開始挑戰(zhàn)吧！ 下面哪些圖形的涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示， 請(qǐng)寫出來。 （ ） （ ）（ ）（ ） 用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分， 對(duì)的畫，錯(cuò)的畫。 4 3 5 2 寫出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)： 3 1 5 111 64 1. 孩子們，這節(jié)課孩子們，這節(jié)課 你學(xué)會(huì)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 有什么收獲？有什么收獲？ 1.要想得到一個(gè)分?jǐn)?shù)必須“平均分”。 2.把一個(gè)整體平均分成幾份，每份就是 它的幾分之一。 前