理化組教改方案

1、 理化組教改方案 “三步九環(huán)節(jié)”教學(xué)模式一、指導(dǎo)思想本次課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想是貫徹義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）“自主合作探究”的理念，在縣教育局的大力支持下和我校“養(yǎng)成教育”的基礎(chǔ)上實施課改，切實培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，真正實現(xiàn)教學(xué)高效和學(xué)習(xí)高效，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校課改目標(biāo)是建立“小組互助”的教學(xué)模式，通過學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，實現(xiàn)師友互助共贏。二、教改遵循的原則（一）每節(jié)課制定出詳細(xì)的講學(xué)稿。（二）讓學(xué)生根據(jù)講學(xué)稿問題進(jìn)行自學(xué)。（三）教師對學(xué)生進(jìn)行點撥和引導(dǎo)。（四）練習(xí)與作業(yè)必須與講

2、學(xué)稿內(nèi)容完全相容 。（五）教師要多講解學(xué)習(xí)方法和引導(dǎo)重難點學(xué)習(xí)。三、環(huán)節(jié)設(shè)置（一）新授課1、自學(xué)質(zhì)疑。（1）、閱讀目標(biāo)教師參考課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀目標(biāo)，了解本節(jié)要求。（2）、通讀教材，完成講學(xué)稿。教師出示預(yù)習(xí)內(nèi)容，（本節(jié)知識點，學(xué)生通過閱讀可以掌握。）師友相互檢查知識，交流預(yù)習(xí)情況（學(xué)友說給師傅聽）。（3）、提出質(zhì)疑 學(xué)生寫出對本節(jié)有疑問的問題2、合作探究（1）、獨立思考教師對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行篩選，選出有價值的問題進(jìn)行探究。學(xué)生對這些問題進(jìn)行解答。（學(xué)友說給師傅聽）（2）、小組合作。 有難度的問題由小組討論，教師指導(dǎo)。（3）、展示點評3、鞏固提高。1）、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)設(shè)計緊扣考點，

3、基礎(chǔ)典型，有梯度。（師友互助，教師引導(dǎo)，總結(jié)解題規(guī)律、注意事項和方法）2）歸納總結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)。3）、拓展延伸（二）復(fù)習(xí)課1、自學(xué)質(zhì)疑。（1）、閱讀目標(biāo)教師展示知識結(jié)構(gòu)和體系，師友理解并識記。師友相互檢查提問。了解本節(jié)要求。（2）、通讀教材，完成講學(xué)稿。教師出示復(fù)習(xí)內(nèi)容，（本節(jié)知識點。）師友相互檢查知識，交流復(fù)習(xí)情況（學(xué)友說給師傅聽）。（3）、提出質(zhì)疑 學(xué)生寫出對本節(jié)有疑問的問題2、合作探究（1）、獨立思考教師對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行篩選，選出有價值的問題進(jìn)行探究。學(xué)生對這些問題進(jìn)行解答。（學(xué)友說給師傅聽）（2）、小組合作。 有難度的問題由小組討論，教師指導(dǎo)。（3）、展示點

4、評3、鞏固提高。1）、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)設(shè)計緊扣考點，基礎(chǔ)典型，有梯度。（師友互助，教師引導(dǎo)，總結(jié)解題規(guī)律、注意事項和方法）2）歸納總結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)。3）、拓展延伸（三）講評課1、自學(xué)質(zhì)疑。（1）、閱讀目標(biāo)教師制定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀目標(biāo)，了解本節(jié)要求。（2）、通讀教材，完成講學(xué)稿。教師出示本節(jié)涉及到的知識點。師友相互檢查知識，交流復(fù)習(xí)情況（學(xué)友說給師傅聽）。（3）、提出質(zhì)疑學(xué)友對自己的失誤進(jìn)行歸納總結(jié)，標(biāo)出疑難問題。2、合作探究（1）、獨立思考教師對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行篩選，選出有價值的問題進(jìn)行探究。學(xué)生對這些問題進(jìn)行解答。（學(xué)友說給師傅聽）（2）、小組合作。 有難度的問題由小

5、組討論，師友互評，師傅幫助學(xué)友解決疑難問題。教師指導(dǎo)。（3）、展示點評3、鞏固提高。1）、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)設(shè)計緊扣考點，基礎(chǔ)典型，有梯度。（師友互助，教師引導(dǎo)，總結(jié)解題規(guī)律、注意事項和方法）2）歸納總結(jié)老師分析薄弱知識點，師生共同總結(jié)本節(jié)知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)。3）、拓展延伸老師出示變式題練習(xí)鞏固四、實施“和諧互助”模式所必須解決的問題。（一）互助小組的編排應(yīng)該由各學(xué)科根據(jù)自己的特點制定小組?；ブ〗M的編排，采用優(yōu)良中弱四級制，優(yōu)對中，良對弱，使每一位“老師”都可以對“學(xué)友”進(jìn)行有效的指導(dǎo)。（二）培訓(xùn)學(xué)生1.互助小組中的“老師” 這個角色是由學(xué)生擔(dān)任的，必須對他們進(jìn)行培訓(xùn)，例如如何閱讀教師提供的講學(xué)

6、稿，如何抓住老師上課時的重點，如何以及何時、采用何種方式與“學(xué)友”進(jìn)行交流，對其進(jìn)行指導(dǎo)和講解，這些都是教師在課下需要進(jìn)行的工作。2.如何使兩個人有效的合作。必須建設(shè)一種規(guī)則，使得組成小組的同學(xué)能夠知道在什么情況下進(jìn)行哪一步的工作，什么情況下“師”要對“友”進(jìn)行檢查和點撥，什么情況下要由兩個人進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)與鞏固。（三）對教師的要求： 1.教師必須有能力引導(dǎo)、調(diào)整學(xué)生互助學(xué)習(xí)的方向和節(jié)奏，在什么情況下點撥，什么情況下引導(dǎo)，如何調(diào)控各小組學(xué)習(xí)的進(jìn)度，都是教師所面臨的新的課題。2.講學(xué)稿的設(shè)計是關(guān)鍵。講學(xué)稿是整個課堂進(jìn)程的總綱，必須使學(xué)生很容易的從講學(xué)稿中解析出本課的重點、難點和考點，但又不能讓學(xué)生很容易的找到答案，必須能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維，使學(xué)生通過一定程度的思考才能解決問題。3.教學(xué)必須有評價和反饋，否則就會流于形式，而互助