2021年《蔬菜營養(yǎng)知多少》中班教案

1、luck is an accessory to hard work.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）蔬菜營養(yǎng)知多少中班教案 蔬菜營養(yǎng)知多少中班教案1活動(dòng)目標(biāo)1、鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。2、樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。3、能夠用幾種分類規(guī)則對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種常見的蔬菜。2、每組3-7種蔬菜，如：白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等?；顒?dòng)過程（一）小組討論1、介紹幾種常見的蔬菜的營養(yǎng)的知識。2、引導(dǎo)幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜，說一說這些蔬菜的顏色，吃什么部位

2、？有什么營養(yǎng)？（二）集體分享1、組織幼兒交流小組討論的結(jié)果：這是什么蔬菜？什么顏色？我們吃它們的什么部位？2、提問：你知道這些蔬菜有什么營養(yǎng)？3、小結(jié)：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng)，因此小朋友們要多吃蔬菜。（三）整理蔬菜1、出示分類筐，引導(dǎo)幼兒討論：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的分類規(guī)則將蔬菜整理到不同的框子中。3、組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。反思與推進(jìn)：班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識的還不少，在活動(dòng)中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不

3、好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實(shí)難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個(gè)比較抽象的概念。蔬菜營養(yǎng)知多少中班教案2一、活動(dòng)目標(biāo)1鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。2.樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。3.能夠用幾種分類規(guī)則對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種常見的蔬菜。2.每組3-7種蔬菜，如：白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。三、活動(dòng)過程（一）小組討論1.介紹幾種常見的蔬菜的

4、營養(yǎng)的知識。2.引導(dǎo)幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜，說一說這些蔬菜的顏色，吃什么部位？有什么營養(yǎng)？（二）集體分享1.組織幼兒交流小組討論的結(jié)果：這是什么蔬菜？什么顏色？我們吃它們的什么部位？2.提問：你知道這些蔬菜有什么營養(yǎng)？3.小結(jié)：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng)，因此小朋友們要多吃蔬菜。（三）整理蔬菜1.出示分類筐，引導(dǎo)幼兒討論：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的分類規(guī)則將蔬菜整理到不同的框子中。3.組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。反思與推進(jìn)：班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識的還不少，在活動(dòng)中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是