2021年幼兒園中班教案《紙是大力士》

1、live well, love lots, and laugh often.勤學(xué)樂觀天天向上（頁眉可刪）幼兒園中班教案紙是大力士 作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是為大家收集的幼兒園中班教案紙是大力士，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解紙可承重的特性。2、愿意動(dòng)手操作，對實(shí)驗(yàn)感興趣。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、卡紙每人一張，橋墩每人兩個(gè)。活動(dòng)過程：一、談話：“紙的作用”引出課題：教師出示一張白紙。教師：“小朋友，老師給你們看一樣?xùn)|西，你們以前認(rèn)

2、識(shí)它嗎？”（提問：這是什么紙？你還知道有什么紙？這些紙有什么作用？紙有力氣嗎？你們還知道什么紙力氣大嗎？）二、操作實(shí)驗(yàn)，感知紙的厚薄不同，承重不同。1、教師出示兩種紙?！苯裉炖蠋熅徒o小朋友們帶來兩種紙，來，看一看摸一摸，這是什么紙？“（硬白紙）這又是什么紙？（卡紙、白紙）教師：“好！今天呀，我們就讓它們兩個(gè)比一比，看誰的力氣最大，誰才是大力士？怎么比呢？用紙搭一座橋，在它上面放積木，誰身上放的積木多，又不塌下來，誰的力氣就最大，誰就是大力士！注意了放積木的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)輕輕地放在中間，試的時(shí)候要一張一張的.試，卡紙和白紙都要試一試。開始了，孩子們！好！到后面找你們的玩具試一試。”2、孩子實(shí)驗(yàn)，

3、教師指導(dǎo)。教師：“好了孩子們，把你們的卡紙放到中間，到老師這里來，真棒真乖！看！老師已經(jīng)坐好了，你們也快點(diǎn)坐好！3、記錄總結(jié)。教師：“小朋友們想一想，你們剛才做的卡紙和白紙，誰的力氣大？誰是大力士？你是怎么看出來的？那咱們一起試一試好比好？老師放積木你們給老師數(shù)著！白紙放幾個(gè)？記一記：（用數(shù)字表示）教師：“卡紙放幾個(gè)？”記一記：.教師：“白紙和卡紙誰的力氣大？為什么卡紙上面放的積木多？”教師：“奧，原來呀，紙是有力氣的，它們的厚薄不一樣，力氣就不一樣大，紙?jiān)胶?，力氣就越大，紙?jiān)奖。饩驮叫?。三、操作感知、紙的形狀不一樣，力氣也不一樣?、教師：“孩子們你們看，現(xiàn)在白紙的力氣小，如果我們把白紙

4、折一折，變一變，如：把白紙對折一次或兩次或變成扇子形狀，（邊說邊演示）那么它的力氣會(huì)有有變化嗎？會(huì)變大還是會(huì)變小呢？這張白紙會(huì)不會(huì)也變成大力士呢？找一張白紙?jiān)囈辉嚭貌缓?？“（孩子操作?、孩子實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。教師：“好了孩子們到老師這里來，做好了?。ㄌ釂枺杭埖男螤钭兞艘院?，它的力氣變了嗎？怎樣做的？”3、記錄總結(jié)。教師：“這是老師折好的白紙，咱們一起試一試，記錄以下，好嗎？”折一次。 折兩次。 折扇子形狀.教師：“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰才是大力士呢？”原來紙折的次數(shù)越多，力氣就越大?！被顒?dòng)延伸：教師小結(jié)：“孩子們你們真棒！你們把白紙也變成了大力士，那其它的紙如報(bào)紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢？怎樣把它們變成大力士呢？你們想不想試一試？可是由于時(shí)間的關(guān)系，咱們只能進(jìn)行到這里了，我們以后再試一試好不好？”教學(xué)反思：體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。活動(dòng)中小乖能夠自己動(dòng)手實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)紙的形狀變化與支撐力之間的關(guān)系，并從中獲得愉快的