2021年學(xué)校教學(xué)計劃集合6篇

1、the sun illuminates the path of life, the moon illuminates the path of the soul.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）學(xué)校教學(xué)計劃集合6篇 學(xué)校教學(xué)計劃 篇1教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校工作的主陣地。結(jié)合20_年市教育科學(xué)技術(shù)局關(guān)于本學(xué)期工作要點及我校實際，力求做到以提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)為根本；以“一心一意抓教學(xué)，全心全意為師生”為教務(wù)工作服務(wù)宗旨，以“早思考、早安排、細致實施”為工作部署，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的深入實施。特擬定本學(xué)期工作計劃：一、工作要點：1、以20_年中考為目標，扎實抓好

2、九年級復(fù)習(xí)備考工作，結(jié)合上級的中考目標安排，努力做到在保持20_年中考成績的基礎(chǔ)之上，力爭實現(xiàn)上級下達的中考排名進入前8名的任務(wù)并做到在升一中人數(shù)上有突破。2、加強過程管理，完善各類制度（如常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)獎懲制度），并使之落到實處。3、夯實七、八年級學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，為以后打下堅實基礎(chǔ)；并力爭在期末考試中的成績在全市學(xué)校的排名中提升23位。4、抓實校本教研，提高教師的科研水平。5、深入開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課改的需要。6、以學(xué)困生的轉(zhuǎn)化為突破口，改革評價體制，搞好培優(yōu)補差。7、以鞏固率求生存，努力抓好、抓實“控輟保學(xué)”工作。二、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力高

3、素質(zhì)的教師隊伍，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。爭取做好培養(yǎng)35名校級骨干教師和學(xué)科帶頭人的工作。堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)，做到培養(yǎng)有層次，努力有方向。教師和學(xué)科帶頭人在做好常規(guī)工作外，要有一名重點培養(yǎng)對象，要求切實起到幫、扶、導(dǎo)、領(lǐng)的作用，多深入課堂聽課和指導(dǎo)，并協(xié)助其在學(xué)期內(nèi)上一節(jié)匯報課。三、切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革1、充分發(fā)揮教研組的陣地作用，組織教師利用教研活動時間，爭取帶題上課，理論解析，通過理論聯(lián)系實際，深入學(xué)習(xí)新課標，加深對教育理論的理解，提高對學(xué)科性質(zhì)、任務(wù)和規(guī)律的認識。處理好“教與學(xué)”、“師與生”的關(guān)系，注

4、重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、行政領(lǐng)導(dǎo)分管各年級，要深入課堂聽課指導(dǎo)，及時把握教學(xué)動態(tài)，了解教學(xué)情況。四、加強教學(xué)常規(guī)管理，力爭教學(xué)質(zhì)量逐步提高。1、加強對教師備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)補差等工作的管理。（1）備課：做到“三備”，即：備課標，了解本年級段的特點；備教材，了解本單元課程的特點；備學(xué)生，了解學(xué)生的接受能力、年齡特點和認知規(guī)律，教案中增加“自我反思”欄，主要體現(xiàn)教師對學(xué)生認知、自學(xué)過程和重點環(huán)節(jié)安排的指導(dǎo)理念。利用教研活動時間加強集體備課、說課。（2）上課：要圍繞課堂教學(xué)改革的思想，明確“改”的方向，使課堂教學(xué)有實效、有活力、有價值，出現(xiàn)新的局面。課堂上注意抓好教學(xué)的組織管理，

5、科學(xué)有效地利用40分鐘，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生的思考、想象、表達的_，利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)效果。（3）練習(xí)與輔導(dǎo)：加強聽說讀寫各項能力的訓(xùn)練，加大聽說練習(xí)的力度，培養(yǎng)學(xué)生認真聽、細思考、多動腦的好習(xí)慣；針對練習(xí)，做到三個及時：即及時認真地批閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行補充練習(xí)和幫教。注重培優(yōu)補差工作，因材施教，使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。教師要精心設(shè)計練習(xí)，加強單元過關(guān)的訓(xùn)練力度。加強競賽輔導(dǎo)工作，爭取多出“品牌”學(xué)生，以此促良好學(xué)風(fēng)的形成。完成班級鞏固率，減少學(xué)生輟學(xué)，做好控輟保學(xué)。2、加強對學(xué)生的教育管理，強化教師“以生為本”的意識。采取多種方

6、式對不同層次的學(xué)生進行激勵，要多肯定學(xué)生的進步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，尤其是對待學(xué)困生，一定要多幫助、多發(fā)現(xiàn)、多表揚、多暗示，用教師高尚的教學(xué)藝術(shù)和真摯的關(guān)愛激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)興趣。3、以教學(xué)質(zhì)量為核心，完善評價制度。鼓勵教師在教學(xué)中實實在在地抓好學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力的做法。4、開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，使學(xué)生在活動中全面發(fā)展。使學(xué)生進得來，留得住，真正做到使學(xué)校成為學(xué)生的學(xué)園、樂園，避免學(xué)生的流失，抓好實控輟保學(xué)。5、認真組織好學(xué)生各項競賽，爭取獲得好成績。五、以培養(yǎng)教科研型教師為目標，充分發(fā)揮教研組的陣地作用，深入扎實地開展教科研工作。1、教師的教育觀念，教育行為的真正轉(zhuǎn)變還有一個過程，教

7、和研要確保腳踏實地，研究創(chuàng)新，以新課標的精神為指導(dǎo)，圍繞“以生為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”的宗旨，開展好市、縣、校級專題的研究，改進課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，更新教學(xué)手段，力求取得顯著成果。拓寬“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的教研渠道，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。2、開展以優(yōu)化教學(xué)過程為重點的教學(xué)研究，對課堂教學(xué)中有效和無效的教學(xué)行為進行歸因，對兩極分化現(xiàn)象較為嚴重的班級和薄弱學(xué)科展開教學(xué)調(diào)研和針對性地視導(dǎo)，總結(jié)、推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律。3、繼續(xù)扎扎實實抓好新課程的教材培訓(xùn)和教學(xué)研討工作，繼續(xù)開展新課改實驗情況調(diào)研、指導(dǎo)工作，及時總結(jié)，反饋，糾偏。六、全體畢業(yè)班教師齊

8、心協(xié)力，加強畢業(yè)班管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)生中考進入倒計時，為更好地促進我校中考成績的提高，要求各畢業(yè)班任課老師要早思考、早準備，擬定好備考方案和教學(xué)計劃，做到分層教學(xué)、查漏補缺、真抓實干，多深入課堂與學(xué)生交流、溝通，及時找學(xué)生談心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不健康心理，疏通學(xué)生思想，不得出現(xiàn)言語上對學(xué)生的打擊行為，教師應(yīng)當(dāng)用自己的言行、觀念去引導(dǎo)學(xué)生永不放棄。同時做好后進生的思想工作，抓好中職引導(dǎo)，力爭完成9+3的工作任務(wù)。認真組織教師研究學(xué)習(xí)中考說明，理清命題思路，研究新教法，探討新模式；定期召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析研討會，及時摸清命題方向與思路，確保復(fù)習(xí)的針對性與有效性；實行集中與分散相結(jié)合，

9、切實做好“扶優(yōu)補差”工作；組織好中考專題和綜合復(fù)習(xí)，組織中考摸擬考試，及時點評，提高復(fù)習(xí)效率。提高畢業(yè)班中考體育成績，是擺在體育教師面前急需解決的首要問題。20_年中考體育以50分納入中考總分，我們要在前幾年的經(jīng)驗上，抓好考試項目的強化訓(xùn)練，繼續(xù)抓好課余鍛煉工作，以良好的心態(tài)、科學(xué)訓(xùn)練，采取分層、分組教學(xué)鍛煉，提高學(xué)生興趣和積極性，提高學(xué)生體育成績。學(xué)校教學(xué)計劃 篇2一、指導(dǎo)思想：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)

10、生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。二、學(xué)生情況分析今年任教的一個班英語教學(xué)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教材分析教學(xué)目的：1.要使學(xué)生受

11、到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。具體目標：針對本班實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：1.語言技能：聽：1）、能聽懂課文大致內(nèi)容；2）、能抓住簡單語段中的觀點；說：1）、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；2）、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：1）、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2）、能識別不同文體的特征；3）、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：1）、能簡單寫出連

12、貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2）、能默寫課文；3）、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順；2.語言知識：語音：1）、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2）、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：1）、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；2）、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法：1）、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；2）、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；3）、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；4）、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。功能：1）、掌握詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過

13、去時間之前的行為。2）、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；3）、恰當(dāng)理解和表達道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；四、教學(xué)具體措施1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。學(xué)校教學(xué)計劃 篇3為了認真貫徹落實20_年涪城區(qū)學(xué)校德育工作精神，促進我校政教工作更快更好的發(fā)展，進一步加強和改進學(xué)校未成年人思想道德教育，同時

14、，積極將德育教育工作有效的融入到學(xué)校常規(guī)管理和教學(xué)工作之中，體現(xiàn)我校德育工作“以人為本的思想促進學(xué)生、學(xué)校和諧發(fā)展”的原則。根據(jù)上級德育工作精神相關(guān)要求，并結(jié)合學(xué)校實際，現(xiàn)制定本學(xué)期的德育工作計劃如下：一、本學(xué)期德育工作指導(dǎo)思想及原則本學(xué)期，我校德育工作將以“加強德育隊伍建設(shè)，突出學(xué)校德育特色”為中心，以學(xué)生的道德價值觀教育、養(yǎng)成教育、禮儀教育、感恩教育為重點，團結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)全校青年團員以及少先隊員，緊緊開展形式多樣，內(nèi)容豐富的活動，扎實有效地搞好德育教育工作，全面提高我校青少年學(xué)生的思想道德水平。二、具體工作措施：（一）加強學(xué)校德育常規(guī)管理本學(xué)期，我校德育工作的開展將突出“以教育學(xué)生，開導(dǎo)學(xué)生，

15、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生從日常生活的細節(jié)方面做起，成為“有思想、有禮貌、講文明，守校紀”的合格的中學(xué)生。因此，我校在本期將加強對學(xué)生日常行為習(xí)慣的管理，具體措施如下：1、進一步完善學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。形成以學(xué)校行政為核心，政教處、團委會為龍頭，團委會書記、各年級組長、班主任，全體教職工（含生活老師）共同參與的學(xué)校德育教育工作體系。2、加強班主任隊伍建設(shè)，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)，兩周一次，每次2節(jié)課時間，每次有主題，形式多樣化。3、進一步完善班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核獎懲制度，把班主任的實績作為評優(yōu)的重要依據(jù)。4、加強學(xué)生常規(guī)管理根據(jù)中小學(xué)生日常行為規(guī)范及

16、學(xué)生在校一日常規(guī)，結(jié)合日常行規(guī)教育，開展學(xué)生禮儀行為養(yǎng)成教育。每周根據(jù)學(xué)生的紀律、出勤、課間操、儀表、衛(wèi)生等方面評價每個班級，評出流動紅旗（分兩類：紀律流動紅旗、清潔流動紅旗），每周在全校公布，激勵先進，鞭策后進?；ù罅庥?xùn)練我們的學(xué)生從小養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的習(xí)慣，同時狠抓清潔衛(wèi)生方面的“嚴禁亂丟亂甩”和“衛(wèi)生監(jiān)督崗”制度。5、進一步規(guī)范升降旗和國旗下講話制度，切實開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和遵紀守法教育，強化團隊精神。6、重視和加強德育后進生的轉(zhuǎn)化工作，建立幫教機制。7、根據(jù)每月教育重點和班級實際，生動活潑地、有計劃地組織好每周一次的班會課，嚴格檢查。8、認

17、真落實每周一節(jié)心理健康教育課，專門設(shè)置心理輔導(dǎo)老師劉琴老師，建立心理咨詢箱，開設(shè)心理咨詢室，開好講座，加強心理健康教育。9、加強紀律安全教育和法制教育，不斷增強學(xué)生的紀律法制觀念，提高學(xué)生自我保護意識和能力。創(chuàng)建安全文化、創(chuàng)建平安校園，人人視安全為首位，天天有安全教育時間。10、加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，如通過開家長會等形式，多渠道與家長溝通信息，形成共同抓好德育工作的合力。（二）規(guī)范校內(nèi)德育教育宣傳工作1、為了進一步規(guī)范并提高學(xué)校德育宣傳工作。本學(xué)期，學(xué)校政教處、校團委、學(xué)生會將明確專人負責(zé)校園廣播工作，并由校團委書記親自參與廣播的組稿、審稿、播音等工作，使校園廣播能真正成為學(xué)校德育工作的

18、主要平臺之一。2、繼續(xù)推行“校園課間文化活動”從上學(xué)期開始，我校利用每周三上午課間操時間，開展的“校園課間文化活動”，在師生之間產(chǎn)生了極好的反響，通過這一活動的開展，不僅展示了班級風(fēng)采、學(xué)生風(fēng)采，而且，陶冶了學(xué)生的情操，使他們充分感受到了傳統(tǒng)文化和主流文化的魅力，已成為我校精神文明建設(shè)和德育教育活動的一塊重要陣地。因此，在本學(xué)期，我校將繼續(xù)推行“校園課間文化活動”，并在上期基礎(chǔ)上，進一步提高活動的質(zhì)量，爭取的學(xué)生和老師參與其中，努力把此項活動開展得更加的合理，規(guī)范，有特色。3、認真安排每周一“升旗儀式”認真安排每周的國旗下講話，利用重大節(jié)日對學(xué)生進行適時教育，并把“公民道德”、“知恩、感恩”等

19、思想內(nèi)涵真正貫徹到學(xué)生的頭腦中，做到以知保行，最終達到知行統(tǒng)一。4、加大對各班黑板報的檢查力度，積極組織，嚴格規(guī)范各班級板報評比。5、狠抓安全工作，任重道遠。在學(xué)校內(nèi)，利用宣傳欄和校園廣播站，普及安全常識，著重對食品衛(wèi)生安全和建筑施工安全對學(xué)生進行教育，并通過心理咨詢消除或緩解地震帶來的心理問題和余震的安全影響；學(xué)校積極和家長配合對校外的安全問題進行監(jiān)督（如：交通安全、夏季游泳安全等）；學(xué)校還邀請交警、戒毒所、派出所等執(zhí)法機關(guān)來我校利用班團隊活動時間對學(xué)生的安全進行教育講座。真正使“警、校、家”三位一體地對學(xué)生的安全進行保障。（三）繼續(xù)加大對外信息宣傳力度。積極將學(xué)校的大事、時事、重要活動舉措

20、等向校外網(wǎng)絡(luò)媒體等投稿、進一步擴大學(xué)校在社會上的影響力。（四）學(xué)校住校生管理隨著我校住校學(xué)生的增多，為了體現(xiàn)校生管理的人性化、制度化，按照省校風(fēng)示范校的有關(guān)要求，本學(xué)期，我校將加大對住校學(xué)生的管理力度，嚴格住校學(xué)生寢室的管理制度，相關(guān)措施如下：1、開學(xué)第一周，開始生活老師培訓(xùn)工作。首先對生活老師強調(diào)住校生管理的重要性，要求各樓層生活老師熟悉學(xué)校住校生管理的相關(guān)制度，在對學(xué)生進行管理的過程中做到有章可循，提高住校生管理員的個人素質(zhì)，體現(xiàn)“人性化管理”這條主線。2、開學(xué)第二周召開一次全校住校生大會，宣講住校生管理的有關(guān)規(guī)定以及獎懲措施，讓各項規(guī)章制度在學(xué)生大腦中根深蒂固。從本期開始，學(xué)校住校部每月

21、定期召開一次住校生大會，對當(dāng)月住校工作進行總結(jié)。3、合理利用好公布欄。每周星期一，各樓層管理員將上周住校生公寓檢查、考核情況公布到公布欄上，做到寢室管理的“公平、公正、公開”。4、每月第四個星期，舉辦一次“學(xué)生寢室清潔大比武”活動5、半期之內(nèi)，評選一次紅旗寢室。6、本期期末前，住校生管理人員上交個人總結(jié)的文字材料。（五）加強學(xué)校共青團隊伍建設(shè)本學(xué)期，學(xué)習(xí)政教處將聯(lián)合校團委將以提高廣大團員的基本素質(zhì)為抓手，切實加強學(xué)生干部的培養(yǎng)，提高學(xué)生干部的工作水平和工作能力。將分批對學(xué)生干部進行培訓(xùn)，包括班長，團支部書記，衛(wèi)生委員，宣傳委員，國旗班成員，廣播站成員。真正使學(xué)生干部成為團委工作的助手，成為與學(xué)

22、生溝通的橋梁。同時，還要抓好團員和團干部、團員積極分子的培養(yǎng)和考核，抓好團籍整理工作以及團費收繳工作。做好新團員的發(fā)展工作（五月份將發(fā)展一批新團員）。密切聯(lián)系所有的團員青年，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。嚴格把好發(fā)展新團員的關(guān)口，成熟一個，發(fā)展一個，寧缺勿亂。相關(guān)主題活動：（1）、舉行新團員入團宣誓儀式，舉辦團知識講座，團干培訓(xùn)班，強化團員意識。（2）、在災(zāi)后重建的關(guān)鍵時期，結(jié)合“公民道德建設(shè)宣傳月”活動，加強對團員青年的愛國主義教育，進一步倡導(dǎo)“尊師重教”的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大學(xué)生的感恩之情，組織各班級利用主題班會、黑板報、畫廊等形式開展以“感恩、思親以及災(zāi)后心理重建”為主題的相關(guān)活動。（3）、

23、開展紀念“五。四運動”的征文比賽，加強對學(xué)生的愛國主義教育。（六）認真開展學(xué)生會工作開學(xué)代會選出學(xué)生代表，讓學(xué)生代表行使一定的權(quán)利，使學(xué)生會工作能落到實處。（七）強化心理健康教育，培養(yǎng)心理健康的中學(xué)生本學(xué)期，團委將加大青少年學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)身體健康、心理健全的中學(xué)生。本學(xué)期，將有針對性的組織開展心理健康教育，在廣播中開設(shè)心理健康教育專欄，利用國旗下講話、櫥窗等，針對學(xué)生實際，及時疏導(dǎo)學(xué)生心理，使心理教育更具針對性和實效性。學(xué)校教學(xué)計劃 篇4馬鹿小學(xué) 梁蓉 禮儀是人類文明的基本要求，也是個培養(yǎng)道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，文明禮儀要注重平時，從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。有句老話：“少成若天性，習(xí)慣成自

24、然”，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。小學(xué)階段是進行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時期。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂，小學(xué)生文明禮儀缺失嚴重：一些孩子在學(xué)校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌，他們不知道文明禮儀的行為界定，存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。因此，對小學(xué)生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。小學(xué)生的禮儀是在其社會性交往中養(yǎng)成的，可以通過多種途徑進行培養(yǎng)。 禮儀是人類文明的標尺；禮儀是一個人美好心靈的展現(xiàn)。禮儀是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。結(jié)合我校工作實際，特擬訂本計劃：一、 指導(dǎo)思想小學(xué)階段是一個形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵

25、時期，在這個時期里很多習(xí)慣都逐漸養(yǎng)成，禮儀習(xí)慣也一樣，在這個時期形成，必將為人的成長有重大的影響，使小學(xué)生能成長為一個愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的，進一步促進我校學(xué)生自覺遵守小學(xué)生禮儀習(xí)慣有關(guān)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二 活動內(nèi)容以小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則為標準，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀方面來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。1、禮儀習(xí)慣尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向； 吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯

26、的長輩或客人說“請慢用”；關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； 同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。早晨早起，不睡懶覺做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當(dāng)利索人； 吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人；不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，

27、不在路上打鬧做守時人；早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔講衛(wèi)生；出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律；積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德；星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊講條理； 看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任講理智；在家?guī)椭议L做力所能及的事愛勞動；家長接送不進校園。學(xué)校教學(xué)計劃 篇5一、課程建設(shè)內(nèi)容1、2104年初中部初一年級開設(shè)陶藝體驗實踐教學(xué)計劃 2、近期內(nèi)共建棠湖中學(xué)實踐教學(xué)配套陶藝工作室計劃二、課程開設(shè)的必要性陶藝是一種生活

28、化且富有鮮明個性的藝術(shù)。隨著新課程的實施，陶藝教學(xué)活 動在課堂中出現(xiàn)，它在推進學(xué)校素質(zhì)教育方面有其獨特的地位和作用，已越來越受到人們的普遍認識和教育部門的高度重視。陶藝教學(xué)是發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力的好場所，是進行審美教育、創(chuàng)新教育和動手能力的有效途徑和方式。玩泥對孩子來說是最愜意不過的游戲了，陶藝教育也是對學(xué)生進行審美教育、創(chuàng)新教育與師生互動協(xié)作進取的孩子們好奇心和無目地的探索，把兒童的智能推到了極限。所以，陶藝課是一門趣味性、創(chuàng)造性、知識性和實踐性極強的科目。1、陶藝創(chuàng)作是主觀的、動態(tài)的、擴展的、想象的和多向的模式，既有平面的、立體的，又有具象的、抽象的，也有綜合的、多元材質(zhì)合成的，它是集

29、繪畫、色彩、雕塑造型于一體的綜合藝術(shù)，它的特殊性決定了不能用單一的教學(xué)方式進行教學(xué)。2、鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生審美能力。陶藝教學(xué)過程的開放包括教學(xué)目標的開放、教學(xué)形式的開放、教學(xué)時空的開放、教學(xué)問題的開放、教學(xué)評價的開放等。陶藝教育是我國素質(zhì)教育的重要載體。陶藝教學(xué)是素質(zhì)教育的有效載體之一,藝術(shù)教育不但通過其包含的思想內(nèi)容起著重要的作用，而且能發(fā)揮其富于情感性、潛移默化性的優(yōu)勢，幫助做好思想品德的教育。鼓勵學(xué)生在參與中發(fā)現(xiàn)樂趣，體會動手的快樂。我認為一節(jié)陶藝課是否真的成功，學(xué)生的態(tài)度、參與熱情事關(guān)重要，沒有好的態(tài)度沒有熱情參與就沒有陶藝課應(yīng)有特定的氣氛，就難得到好的教學(xué)效

30、果。我認為一節(jié)陶藝課是否真的成功，學(xué)生的態(tài)度、參與熱情事關(guān)重要，沒有好的態(tài)度沒有熱情參與就沒有陶藝課應(yīng)有特定的氣氛，就難得到好的教學(xué)效果。二、課程教學(xué)宗旨。1、融藝于陶：在教學(xué)中注重把日常生活和學(xué)生真實的環(huán)境，作為陶藝學(xué)習(xí)的最初起點，把陶藝教學(xué)與情操的陶冶、文化的修養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)的探究結(jié)合在一起，陶中有藝，藝中有思想、有情感、有文化、有科學(xué)。在具體的教學(xué)中，教師必須因勢利導(dǎo)適時讓學(xué)生欣賞一些古今中外的陶藝作品，使他們站在人類陶藝審美情趣的制高點上更好地創(chuàng)造美。2、注重個人體驗：陶藝是人們用眼、腦、手、腳等各種器官綜合調(diào)動所產(chǎn)生的可感可觸的藝術(shù)，所以小學(xué)陶藝課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到陶土及創(chuàng)造對象的

31、體驗之中，讓學(xué)生感其質(zhì)、掂其量、悟其質(zhì)，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出蘊有他們內(nèi)心情感生命的陶藝作品來，讓學(xué)生抱一抱陶土有多重，打一拳陶土有多柔，使之形成對陶土的量感和質(zhì)感，再讓學(xué)生親一親、聞一聞，陶土有什么氣息，讓學(xué)生親近陶土，感受泥土的芳香、大自然的親切，爾后讓學(xué)生把陶土打平或壘高，滾圓或拉長，體驗一種隨心所欲、自由臆造的快感。因此，體驗?zāi)軌蚪o學(xué)生帶來對泥土的濃厚的情感，獲得出乎意料的收獲。3、引導(dǎo)創(chuàng)新：教學(xué)引導(dǎo)中采用遷移式、裂變式、獨創(chuàng)式等等，為了更好的達到這一教學(xué)目的，可以采用單獨創(chuàng)作、個別組合與多人集體創(chuàng)作等形式進行教學(xué)，通過多種途徑和方法，激發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)新。4、社校合作、資源互補:充分利用社會

32、資源為教學(xué)服務(wù)。在短期內(nèi)校方要獨立建設(shè)一個初級規(guī)模的陶藝室是完全可能的，但以及與之相配套的技術(shù)力量和專門人才及工作室的教學(xué)運行卻在短時期難以完成的工作，它是需要從教學(xué)到管理，服務(wù)到技術(shù)，制作到燒成，一套成熟的一條龍教學(xué)服務(wù)和管理體系，完全符合本校體驗類實踐教學(xué)的基本要求。三、實踐教學(xué)課程設(shè)計原則：1、學(xué)生快樂原則：發(fā)揮孩子喜歡玩泥的天性，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)根據(jù)不同的年級階段要求分別設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容。2、知識滲透原則：充分利用陶藝豐厚的資源增添陶藝教學(xué)的人文性。把陶藝文化背景資料融入教學(xué)中，把陶藝知識結(jié)合孩子喜愛的教學(xué)內(nèi)容中。3、動手實踐原則：提供泥料和時間，使孩子在接觸泥的過程中熟悉泥性。

33、陶藝課教學(xué)以激發(fā)孩子的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)孩子的動手實踐能力為出發(fā)點，將陶藝和泥塑結(jié)合，淡化陶瓷的專業(yè)性。4、創(chuàng)造審美原則：引導(dǎo)孩子欣賞和模仿優(yōu)秀的陶藝作品，并大膽實踐創(chuàng)造自己的作品。5、啟發(fā)教育原則：在制作過程中，體會勞動，珍惜勞動成果。“悟”為原則，發(fā)揮孩子的空間想象和空間制作能力，結(jié)合陶藝的詩情畫意，提高孩子的文學(xué)、書法、美術(shù)能力和制作中需用的理性原理及泥性的特殊性格要求，培養(yǎng)孩子的自身修養(yǎng)。四、課程安排時段根據(jù)學(xué)校的具體情況，可納入技能課、美育課或選修課等。課程安排從學(xué)校教學(xué)課程的發(fā)展前瞻考慮，對目前的學(xué)校課程計劃應(yīng)有特色和突破，以體現(xiàn)課程的實踐性。五、課程開設(shè)內(nèi)容以初一第一學(xué)期課程為例，共

34、計十七次課程設(shè)計六、共建陶藝工作室(實踐場地)陶藝室一門集思想性、知識性和藝術(shù)性與一體，且更具勞動的實踐性和創(chuàng)造性的綜合實踐課程。必須通過陶藝的制作體驗，才能提高孩子的動手的綜合能力，為此在本校園內(nèi)建設(shè)陶藝實踐室是必不可少的。1、陶藝工作室（實踐室）采用“社校合作、強強結(jié)合、資源共享、雙贏共存”的建設(shè)思路。把學(xué)校的需求在社會資源中去解決，做到雙方合作雙贏共存。具體建設(shè)投入辦法：校方：在校園內(nèi)規(guī)劃獨立的陶藝園地，包括工作室、實踐室、作品陳列室及配套工作室的設(shè)施設(shè)備投資建設(shè)。社方：負責(zé)陶藝制作的專業(yè)設(shè)備、制作材料、專業(yè)教師及相關(guān)技術(shù)人員，并確保陶藝室的正常運行和日常教學(xué)管理。陶藝實踐教室作為校方獨立投資所有設(shè)備、設(shè)施也不是一件大事，只是在運行和專業(yè)教學(xué)管理上需要的、更長久的投入和付出。也不可避免出現(xiàn)像其他學(xué)校一樣的半癱瘓狀態(tài)的陶藝工作室。由其是陶藝制作的復(fù)雜性容易被投資方忽略，如：制作燒成的專業(yè)性，陶瓷材料制作的工藝性，坯體釉色的技術(shù)性等多方面。2、陶藝園地建設(shè)可安排在暑期7、8月份。 3、陶藝工作室投資與建設(shè)明細(另見付件) 七、教師課酬及學(xué)生作品成品制作費用1、教師課酬：150180元/課時，教師交通及餐費：3050元/課時 2、成品制作及燒成費用(以