2021年六年級(jí)美術(shù)畫情緒說課稿

1、if you give up too early, you never know what you will miss.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）六年級(jí)美術(shù)畫情緒說課稿 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是精心整理的六年級(jí)美術(shù)畫情緒說課稿，歡迎閱讀與收藏。尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家上午好，很高興能夠參加此次說課活動(dòng)，我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第14課畫情緒，我將從以下教材分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法五個(gè)方面說說自己的構(gòu)想。一、教材分析：情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)

2、產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感，如：喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等，可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗(yàn)到它的微妙。本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的把握，是要求學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)，感受色彩以及點(diǎn)線內(nèi)在的生命力和情感，并嘗試用不同的色彩、點(diǎn)線大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。二、設(shè)計(jì)理念 ：情緒是我們與生俱來的心理反應(yīng)。高興時(shí)開懷大笑,手舞足蹈，悲傷時(shí)傷心落淚。通過設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過用色彩和點(diǎn)線等造型語言所表現(xiàn)出獨(dú)特的畫面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)、去創(chuàng)造。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過有趣的美

3、術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。2、 操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩、點(diǎn)線來表現(xiàn)特定的情緒。3、 情感目標(biāo)：通過交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂、繪畫作品，體驗(yàn)色彩和點(diǎn)線變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的情緒表現(xiàn)的感染力。教學(xué)難點(diǎn)：如何用不同的色彩、點(diǎn)線表達(dá)特定的情緒。五、教學(xué)法分析：1、觀察人的表情激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、欣賞圖片知道色彩與情緒的關(guān)系。3、圖片與音樂結(jié)合感受色彩情緒。4、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。六、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示學(xué)生熟悉的體育明星，讓他們

4、欣賞，感受他們的表情，并用自己的話給他們的表情配音，一下子就把學(xué)生的熱情和興趣激發(fā)出來了，學(xué)生通過欣賞，代說，體會(huì)他們的高興，憤怒，傷心，失落，并揭示本課主題：“畫情緒”。2、聯(lián)系生活、情緒探究。在視覺中色彩最有力的影響人的情緒，在生活中就有許多利用色彩調(diào)節(jié)情緒的，接著出示生活中的兩個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)是醫(yī)院的潔白一個(gè)是喜慶的火紅，讓學(xué)生初步感受色彩與生活、色彩與情緒的關(guān)系。然后用游戲的方式，讓學(xué)生了解不同的色彩能表現(xiàn)不同的情緒，學(xué)完這些之后再回到生活，讓學(xué)生思考這樣一道題：一個(gè)獨(dú)居老人想給自己的房間涂上色彩，用哪種色彩更好，這樣既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心老人的優(yōu)秀品質(zhì)。接下來讓學(xué)生欣賞老師

5、創(chuàng)作的兩幅情緒作品，讓學(xué)生猜猜這些作品表現(xiàn)什么樣的情緒，學(xué)生猜完之后，我告訴他們這兩幅作品來自兩段音樂，這樣學(xué)生的好奇心一下子又被吸引了，都想了解是什么音樂，我讓學(xué)生先聽音樂，再介紹音樂的知識(shí)，來驗(yàn)證他們的猜想是否正確，再欣賞一些表示情緒的圖片，讓他們猜猜哪些是表示愉快的情緒，哪些是不愉快的，學(xué)生經(jīng)過思考，交流，總結(jié)歸納出畫情緒的一些方法。3、情緒體驗(yàn)，自主創(chuàng)作生活是多姿多彩的，引導(dǎo)學(xué)生回想自己的生活，尋找創(chuàng)作的素材，表現(xiàn)的內(nèi)容，在優(yōu)美的鋼琴曲中，學(xué)生用自己喜歡的方式，寫意自己的情緒，我想在這自由的氣氛中，學(xué)生定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。4、多維評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)請(qǐng)學(xué)生將自己的作品大膽地在黑板上展出，說

6、說自己畫得精彩或得意之處，再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫的感覺。這一互動(dòng)交流的過程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，沒有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué)，我鼓勵(lì)下課可以互相評(píng)價(jià)，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表揚(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià)：“你的畫別有特色”、“你的畫太有震撼力了”等，我相信這些激勵(lì)性的評(píng)語能讓學(xué)生變得更加自信！5、拓展欣賞，情緒延伸最后部分我安排欣賞大師作品，讓學(xué)生通過欣賞，體驗(yàn)藝術(shù)的感染力，每個(gè)人對(duì)色彩線條有著不同的心理感受，讓他們放松心境，充分發(fā)揮他們的想象力，用自己獨(dú)特的理解來感受作品，老師也穿插介紹一下作品知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作品所傳達(dá)的情緒信息，感受藝術(shù)的魅力。更重要的是讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看