物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象資料

1、1.1.產(chǎn)生：聲音是由物體的產(chǎn)生：聲音是由物體的_產(chǎn)生的。如圖產(chǎn)生的。如圖, ,我們聽到聲音我們聽到聲音, , 是因?yàn)橄鹌そ钤谑且驗(yàn)橄鹌そ钤赺。 知識點(diǎn)知識點(diǎn)1 1聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播 課標(biāo)要求課標(biāo)要求通過實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn), ,認(rèn)識聲的產(chǎn)生和傳播條件認(rèn)識聲的產(chǎn)生和傳播條件 振動振動 振動振動 2.2.傳播：傳播： (1)(1)形式：以形式：以_的形式傳播。的形式傳播。 (2)(2)條件：聲音可以在條件：聲音可以在_中傳播中傳播,_,_不能傳不能傳 聲。如圖聲。如圖, ,橡皮筋發(fā)出的聲音通過橡皮筋發(fā)出的聲音通過_傳入我們耳中。傳入我們耳中。 聲波聲波 固體、液體、氣體固體、液體、氣體真空

2、真空 空氣空氣 3.3.聲速：聲速： (1)(1)大小：與介質(zhì)的大?。号c介質(zhì)的_和和_有關(guān)。有關(guān)。 1515時空氣中的聲速為時空氣中的聲速為_。 (2)(2)聲速的比較：一般情況下聲速的比較：一般情況下,v,v氣體 氣體_v _v液體 液體_v _v固體 固體。 。 4.4.回聲：聲音在傳播過程中回聲：聲音在傳播過程中, ,遇到障礙物被遇到障礙物被_的聲音。的聲音。 種類種類溫度溫度 340 m/s340 m/s 反射回來反射回來 知識點(diǎn)知識點(diǎn)2 2聲音的特性及聲的利用聲音的特性及聲的利用 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 了解樂音的特性了解樂音的特性 了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的

3、一些應(yīng)用 1.1.三特性的比較：三特性的比較： 項(xiàng)目項(xiàng)目 特性特性 概念概念決定因素決定因素相應(yīng)關(guān)系相應(yīng)關(guān)系 音調(diào)音調(diào) 聲音的聲音的 _ 發(fā)聲體的發(fā)聲體的 頻率頻率 頻率高頻率高, ,則音調(diào)則音調(diào)_,_, 頻率低頻率低, ,則音調(diào)則音調(diào)_ 響度響度 聲音的聲音的 _ _ 發(fā)聲體的發(fā)聲體的 振幅振幅 振幅大振幅大, ,則響度則響度_,_, 振幅小振幅小, ,則響度則響度_ 音色音色 音品、音品、 音質(zhì)音質(zhì) 發(fā)聲體的發(fā)聲體的 _ 不同發(fā)聲體不同發(fā)聲體, ,發(fā)出聲發(fā)出聲 音的音色音的音色_ 高低高低 高高 低低 強(qiáng)弱或強(qiáng)弱或 大小大小 大大 小小 材料結(jié)構(gòu)材料結(jié)構(gòu)不同不同 2.2.三特性的波形比較：

4、三特性的波形比較： 變高變高 變大變大 音色音色 3.3.聲的利用：聲的利用： (1)(1)聲的分類：聲的分類： 可聞聲：頻率范圍為可聞聲：頻率范圍為_的聲。的聲。 人耳聽不見的聲。人耳聽不見的聲。 超聲波：高于超聲波：高于_的聲。的聲。 次聲波：低于次聲波：低于_的聲。的聲。 (2)(2)傳遞傳遞_：如：如B B超超, ,回聲定位回聲定位( (聲吶聲吶),),預(yù)報地震、海嘯、臺預(yù)報地震、海嘯、臺 風(fēng)風(fēng), ,倒車?yán)走_(dá)等。倒車?yán)走_(dá)等。 (3)(3)傳遞傳遞_：如聲波清洗、去污、碎石等。：如聲波清洗、去污、碎石等。 202020 000 Hz20 000 Hz 20 000 Hz20 000 Hz

5、 20 Hz20 Hz 信息信息 能量能量 1.1.噪聲：噪聲： (1)(1)物理學(xué)角度：發(fā)聲體做物理學(xué)角度：發(fā)聲體做_振動發(fā)出的聲音振動發(fā)出的聲音, ,其波形其波形 _。 (2)(2)環(huán)保角度：凡是環(huán)保角度：凡是_人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音, , 以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生_的聲音。的聲音。 2.2.等級：聲音的等級單位是等級：聲音的等級單位是_。 知識點(diǎn)知識點(diǎn)3 3噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制 課標(biāo)要求課標(biāo)要求知道噪聲的危害和控制方法知道噪聲的危害和控制方法 無規(guī)則無規(guī)則 雜亂無章雜亂無章 妨礙妨礙 干擾干擾 分貝分貝(dB)(d

6、B) 3.3.幾個特殊值：幾個特殊值： (1)(1)聲音的聽覺下限為聲音的聽覺下限為_。 (2)(2)為保護(hù)聽力為保護(hù)聽力, ,聲音不能超過聲音不能超過_。 (3)(3)為保證工作和學(xué)習(xí)為保證工作和學(xué)習(xí), ,聲音不能超過聲音不能超過_。 (4)(4)為保證睡眠和休息為保證睡眠和休息, ,聲音不能超過聲音不能超過_。 4.4.噪聲的控制：噪聲的控制： (1)(1)防止噪聲的防止噪聲的_。 (2)(2)阻斷噪聲的阻斷噪聲的_。 (3)(3)防止噪聲進(jìn)入防止噪聲進(jìn)入_。 0dB0dB 90 dB90 dB 70 dB70 dB 50 dB50 dB 產(chǎn)生產(chǎn)生 傳播傳播 耳朵耳朵 敲鼓和拉二胡敲鼓和拉

7、二胡 (1)(1)鼓聲和二胡聲分別是鼓聲和二胡聲分別是和和振動發(fā)出的振動發(fā)出的; ; (2)(2)打擊鼓的力越大打擊鼓的力越大, ,聽到的鼓聲越響聽到的鼓聲越響, ,是因?yàn)楣拿媸且驗(yàn)楣拿嬖鲈?大大; ;鼓聲的鼓聲的增大增大; ; (3)(3)演奏前演奏前, ,調(diào)弦的目的是調(diào)整調(diào)弦的目的是調(diào)整; ; (4)(4)我們能區(qū)別鼓聲和二胡聲我們能區(qū)別鼓聲和二胡聲, ,是根據(jù)它們發(fā)出聲音的是根據(jù)它們發(fā)出聲音的不不 同同; ; (5)“(5)“擊鼓升堂擊鼓升堂”這是利用聲音傳遞這是利用聲音傳遞; ;巨大的鼓聲可引巨大的鼓聲可引 起遠(yuǎn)處人耳膜的振動起遠(yuǎn)處人耳膜的振動, ,說明聲音可以傳遞說明聲音可以傳遞;

8、; (6)(6)學(xué)生正在上課學(xué)生正在上課, ,突然傳來鏗鏘有力的鼓聲突然傳來鏗鏘有力的鼓聲, ,老師讓學(xué)生將門老師讓學(xué)生將門 窗關(guān)好窗關(guān)好, ,這是這是噪聲的傳播。噪聲的傳播。 參考答案：參考答案：(1)(1)鼓面弦鼓面弦(2)(2)振幅響度振幅響度(3)(3)音調(diào)音調(diào)(4)(4)音色音色 (5)(5)信息能量信息能量(6)(6)阻斷阻斷 1.1.聲音的產(chǎn)生：聲音的產(chǎn)生： (1)(1)產(chǎn)生條件：聲音是由物體振動產(chǎn)生的產(chǎn)生條件：聲音是由物體振動產(chǎn)生的, ,振動停止振動停止, ,發(fā)聲也停發(fā)聲也停 止。但不能說止。但不能說“振動停止振動停止, ,聲音也消失聲音也消失”。 (2)(2)聽到聲音的條件。

9、聽到聲音的條件。 聲音聲音 鼓膜振動鼓膜振動 聽覺聽覺 高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)1 1聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播 中考題眼中考題眼 物體振動發(fā)聲聲音的傳播物體振動發(fā)聲聲音的傳播 聲速的特點(diǎn)及其相關(guān)計(jì)算聲速的特點(diǎn)及其相關(guān)計(jì)算 聲波聲波 2.2.聲音的傳播：聲音的傳播： (1)(1)條件：聲音的傳播需要介質(zhì)。真空不能傳聲。條件：聲音的傳播需要介質(zhì)。真空不能傳聲。 (2)(2)聲速：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同聲速：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同, ,一般情況下在固一般情況下在固 體中傳播得最快體中傳播得最快, ,在液體中次之在液體中次之, ,在氣體中最慢。在同種介質(zhì)中在氣體中最慢。在同種介質(zhì)中 聲

10、音的傳播速度還與溫度有關(guān)聲音的傳播速度還與溫度有關(guān), ,溫度越高溫度越高, ,聲速越大。聲速越大。 【易錯警示易錯警示】只有在只有在1515時時, ,聲音在空氣中的傳播速度才是聲音在空氣中的傳播速度才是 340 m/s340 m/s。 【典例典例1 1】(2012(2012濟(jì)寧中考濟(jì)寧中考) )如圖所示如圖所示, ,敲響右邊的音叉敲響右邊的音叉, ,左邊完左邊完 全相同的音叉也會發(fā)聲全相同的音叉也會發(fā)聲, ,并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f 明哪些問題明哪些問題? ?請你寫出兩個：請你寫出兩個： (1)(1)。 (2)(2)。 【思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引】解答本題抓住以

11、下幾點(diǎn)：解答本題抓住以下幾點(diǎn)： 【精講精析精講精析】本題考查聲音的有關(guān)知識。由題意結(jié)合圖示可知本題考查聲音的有關(guān)知識。由題意結(jié)合圖示可知, , 敲響右邊的音叉敲響右邊的音叉, ,右邊音叉由于振動發(fā)聲右邊音叉由于振動發(fā)聲, ,右邊音叉振動激起周右邊音叉振動激起周 圍空氣的振動圍空氣的振動, ,即聲波即聲波, ,空氣振動空氣振動( (聲波聲波) )引起左邊音叉的振動引起左邊音叉的振動, , 音叉振動使得小球不斷跳動。音叉振動使得小球不斷跳動。 答案：答案：(1)(1)空氣可以傳聲空氣可以傳聲;(2);(2)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的聲音是由物體的振動產(chǎn)生的; ; (3)(3)發(fā)聲體在振動發(fā)聲體在振動

12、;(4);(4)聲音可以傳遞能量聲音可以傳遞能量( (任選兩個即可任選兩個即可) ) 【方法歸納方法歸納】利用利用“轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法”顯示發(fā)聲體的振動顯示發(fā)聲體的振動 轉(zhuǎn)換法：對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理轉(zhuǎn)換法：對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理 量量, ,用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測 量的方法。例如量的方法。例如, ,把物體的振動轉(zhuǎn)換成碎紙片、泡沫塑料、乒把物體的振動轉(zhuǎn)換成碎紙片、泡沫塑料、乒 乓球的跳動乓球的跳動, ,濺起的水花等可見的現(xiàn)象。濺起的水花等可見的現(xiàn)象。 【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練】如圖所

13、示如圖所示, ,敲響的音叉接觸水面能濺起水花敲響的音叉接觸水面能濺起水花, ,說明說明 聲音是由于物體的聲音是由于物體的產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。 【解析解析】音叉發(fā)聲時音叉發(fā)聲時, ,振動不易被看到振動不易被看到, ,而將敲響的音叉接觸水而將敲響的音叉接觸水 面濺起水花面濺起水花, ,將音叉的振動轉(zhuǎn)化為水的振動將音叉的振動轉(zhuǎn)化為水的振動, ,故可說明聲音是由故可說明聲音是由 于物體的振動產(chǎn)生的。于物體的振動產(chǎn)生的。 答案：答案：振動振動 運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上, , 聲吶向海底發(fā)射超聲波聲吶向海底發(fā)射超聲波, ,如果經(jīng)如

14、果經(jīng)4 s4 s接收到來自大海底的回波信接收到來自大海底的回波信 號號, ,則該處的海深為則該處的海深為m(m(海水中聲速是海水中聲速是1 500 m/s)1 500 m/s)。但。但 是是, ,超聲波聲吶卻不能用于太空測距超聲波聲吶卻不能用于太空測距( (比如地球與月球的距離比如地球與月球的距離),), 這是因?yàn)檫@是因?yàn)?。請說出一種你知道或者你設(shè)想的太。請說出一種你知道或者你設(shè)想的太 空測距儀器或方法：空測距儀器或方法：。 【解析解析】本題考查聲音的傳播及聲速的相關(guān)計(jì)算。由題意可本題考查聲音的傳播及聲速的相關(guān)計(jì)算。由題意可 知：聲波從水面垂直傳到海底所用的時間知：聲波從水面垂直傳到海底所用的

15、時間 則海深則海深 s=vt=1 500 m/ss=vt=1 500 m/s2 s=3 000 m2 s=3 000 m。聲吶測距的原理是回聲定聲吶測距的原理是回聲定 位，由于太空是真空，而真空不能傳聲，所以不能用于太空測位，由于太空是真空，而真空不能傳聲，所以不能用于太空測 距，可選用激光或電磁波發(fā)射和接收裝置進(jìn)行太空測距。距，可選用激光或電磁波發(fā)射和接收裝置進(jìn)行太空測距。 答案：答案：3 000 3 000 真空不能傳聲真空不能傳聲 電磁波發(fā)射和接收裝置電磁波發(fā)射和接收裝置 4 s t2 s 2 ， 1.1.從振動的角度理解三特性：從振動的角度理解三特性： 高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)2 2聲音的特性

16、聲音的特性 中考題眼中考題眼 三特性及其波形比較探究音調(diào)的決定因素三特性及其波形比較探究音調(diào)的決定因素 探究響度的決定因素探究響度的決定因素 (1)(1)音調(diào)：物體振動的頻率由物體的長短、粗細(xì)、厚薄、松緊、音調(diào)：物體振動的頻率由物體的長短、粗細(xì)、厚薄、松緊、 大小等因素決定。在相同情況下物體越短、越細(xì)、越緊、越輕大小等因素決定。在相同情況下物體越短、越細(xì)、越緊、越輕 時時, ,振動得越快振動得越快, ,頻率越高頻率越高, ,音調(diào)也越高。音調(diào)也越高。 (2)(2)響度：增大響度的方法是增大發(fā)聲體的振幅、減小聲音的響度：增大響度的方法是增大發(fā)聲體的振幅、減小聲音的 分散分散, ,如喊話時將手做成喇

17、叭狀、醫(yī)生用的聽診器等。如喊話時將手做成喇叭狀、醫(yī)生用的聽診器等。 (3)(3)音色：不同物體由于材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式等不同音色：不同物體由于材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式等不同, ,發(fā)出的發(fā)出的 聲音會有不同的特色聲音會有不同的特色, ,也就是其音色是不同的。根據(jù)不同音色也就是其音色是不同的。根據(jù)不同音色, , 可區(qū)分不同的發(fā)聲體?？蓞^(qū)分不同的發(fā)聲體。 2.2.音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系, ,音調(diào)高的聲音音調(diào)高的聲音, ,響度不一定大。響度不一定大。 例如例如, ,一名男低音歌手正放聲高歌一名男低音歌手正放聲高歌, ,另一名女高音歌手輕聲為他另一名女高音歌手輕聲為他 伴唱伴唱,

18、,則男歌手的音調(diào)低、響度大則男歌手的音調(diào)低、響度大, ,而女歌手的音調(diào)高、響度小。而女歌手的音調(diào)高、響度小。 【拓展延伸拓展延伸】聲音三特性的進(jìn)一步比較聲音三特性的進(jìn)一步比較 一個聲波往往是由許多不同頻率和振幅的聲波混合而成的一個聲波往往是由許多不同頻率和振幅的聲波混合而成的, ,其其 中頻率最低振幅最大的為基音中頻率最低振幅最大的為基音, ,基音決定聲音的音調(diào)基音決定聲音的音調(diào), ,其他為泛其他為泛 音音, ,泛音的多少、頻率和響度決定音色。另外泛音的多少、頻率和響度決定音色。另外, ,音色還與傳聲介音色還與傳聲介 質(zhì)、距離聲源的遠(yuǎn)近等因素有關(guān)質(zhì)、距離聲源的遠(yuǎn)近等因素有關(guān); ;音調(diào)和響度相同

19、、音色不同音調(diào)和響度相同、音色不同 的聲音的聲音, ,它們的波形不同它們的波形不同, ,即它們的基頻相同即它們的基頻相同, ,泛音的個數(shù)、頻泛音的個數(shù)、頻 率分布和響度分布不同。率分布和響度分布不同。 【典例典例2 2】(2012(2012肇慶中考肇慶中考) )下圖分別用來演示聲音的三種下圖分別用來演示聲音的三種 特征特征, ,其中是用來說明聲音的其中是用來說明聲音的, ,是用來說明聲音是用來說明聲音 的的, ,是用來說明聲音的是用來說明聲音的。 【思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引】解答本題按以下思路進(jìn)行：解答本題按以下思路進(jìn)行： 樂器不同樂器不同 發(fā)聲體不同發(fā)聲體不同 鋼尺伸出長度不同鋼尺伸出長度不同 振動

20、快慢不同振動快慢不同 力的大小不同力的大小不同 振幅不同振幅不同 【精講精析精講精析】本題考查聲音三特性的區(qū)分。由于二胡和琵琶本題考查聲音三特性的區(qū)分。由于二胡和琵琶 發(fā)聲物體的材料不同發(fā)聲物體的材料不同, ,發(fā)聲的音色是不同的發(fā)聲的音色是不同的; ;改變鋼尺伸出桌改變鋼尺伸出桌 面的長度面的長度, ,用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端, ,這樣會導(dǎo)致這樣會導(dǎo)致 鋼尺振動的快慢不同鋼尺振動的快慢不同, ,即發(fā)聲音調(diào)不同即發(fā)聲音調(diào)不同; ;用不同的力敲鼓用不同的力敲鼓, ,鼓鼓 面振動幅度不同面振動幅度不同, ,響度就不同響度就不同, ,鼓面上紙屑跳起的高度就不

21、同。鼓面上紙屑跳起的高度就不同。 答案：答案：音色音調(diào)響度音色音調(diào)響度 【方法歸納方法歸納】從一些詞語和波形判斷從一些詞語和波形判斷 (1)(1)詞語：高、低、尖、細(xì)、粗描述音調(diào)詞語：高、低、尖、細(xì)、粗描述音調(diào); ;強(qiáng)、弱、大、小描述強(qiáng)、弱、大、小描述 響度響度; ;優(yōu)美、美妙、好聽、婉轉(zhuǎn)等描述音色。優(yōu)美、美妙、好聽、婉轉(zhuǎn)等描述音色。 (2)(2)波形：在示波器上波形：在示波器上, ,波形的疏密不同波形的疏密不同, ,音調(diào)不同音調(diào)不同; ;波形的高低波形的高低 不同不同, ,響度不同響度不同; ;波形不同波形不同, ,音色不同。音色不同。 【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練】(2012(2012常州中考常州中

22、考) )海洋動物質(zhì)量海洋動物質(zhì)量 越大越大, ,其叫聲越是有力而低沉其叫聲越是有力而低沉, ,即響度較即響度較, , 音調(diào)較音調(diào)較。甲、乙兩曲線為科考船聲吶系。甲、乙兩曲線為科考船聲吶系 統(tǒng)收錄的統(tǒng)收錄的500 kg500 kg的海豚和的海豚和100 t100 t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖的藍(lán)鯨叫聲的波形圖, ,其中其中, , ( (選填選填“甲甲”或或“乙乙”) )是藍(lán)鯨發(fā)出的。是藍(lán)鯨發(fā)出的。 【解析解析】本題考查聲音三要素與聲音波形圖的結(jié)合認(rèn)識本題考查聲音三要素與聲音波形圖的結(jié)合認(rèn)識, ,“叫聲叫聲 有力有力”說明聲音的振幅大說明聲音的振幅大, ,響度大響度大, ,“低沉低沉”說明聲音的音調(diào)低。說

23、明聲音的音調(diào)低。 據(jù)聲音的波形圖可知甲波形的聲音音調(diào)低據(jù)聲音的波形圖可知甲波形的聲音音調(diào)低, ,又因?yàn)閯游镔|(zhì)量越又因?yàn)閯游镔|(zhì)量越 大大, ,音調(diào)越低音調(diào)越低, ,所以甲為藍(lán)鯨的聲音波形圖。所以甲為藍(lán)鯨的聲音波形圖。 答案：答案：大低甲大低甲 高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)3 3聲的利用聲的利用 中考題眼中考題眼 傳遞信息和傳遞能量的應(yīng)用實(shí)例傳遞信息和傳遞能量的應(yīng)用實(shí)例 傳遞信息和傳遞能量的區(qū)分傳遞信息和傳遞能量的區(qū)分 聲分為可聞聲聲分為可聞聲( (聲音聲音) )和不可聞聲和不可聞聲, ,它們的比較如下：它們的比較如下： 內(nèi)容內(nèi)容 項(xiàng)目項(xiàng)目 可聞聲可聞聲 不可聞聲不可聞聲 超聲超聲次聲次聲 傳遞信息傳遞信息

24、人與人間的交人與人間的交 談、聽音樂、談、聽音樂、 聽新聞聽新聞 回聲定位、聲回聲定位、聲 吶、倒車?yán)走_(dá)、吶、倒車?yán)走_(dá)、 “B B超超”等等 預(yù)報自然災(zāi)害、預(yù)報自然災(zāi)害、 監(jiān)測監(jiān)測 傳遞能量傳遞能量 使另一個物體使另一個物體 振動振動 清洗、擊碎結(jié)清洗、擊碎結(jié) 石等石等 破壞建筑物等破壞建筑物等 二者的二者的 關(guān)系關(guān)系 信息和能量的傳遞同時進(jìn)行信息和能量的傳遞同時進(jìn)行, ,密不可分密不可分 【典例典例3 3】(2013(2013株洲中考株洲中考) )下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞能量的是下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞能量的是 ( () ) A.A.利用聲吶探測魚群利用聲吶探測魚群 B.B.醫(yī)生利用超聲波振動除

25、去人體內(nèi)的結(jié)石醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石 C.C.醫(yī)生通過醫(yī)生通過“B B超超”檢查胎兒的發(fā)育情況檢查胎兒的發(fā)育情況 D.D.蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲 【思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引】區(qū)分傳遞信息與傳遞能量是解答本題的關(guān)鍵。區(qū)分傳遞信息與傳遞能量是解答本題的關(guān)鍵。 【精講精析精講精析】選選B B。本題考查聲的利用。選項(xiàng)。本題考查聲的利用。選項(xiàng)A A利用聲吶探測魚利用聲吶探測魚 群群, ,獲得的是信息獲得的是信息; ;選項(xiàng)選項(xiàng)B B振動擊碎結(jié)石振動擊碎結(jié)石, ,傳遞的是能量傳遞的是能量, ,故符合故符合 題意題意; ;選項(xiàng)選項(xiàng)C C檢查胎兒的發(fā)

26、育情況檢查胎兒的發(fā)育情況, ,獲得的是信息獲得的是信息; ;選項(xiàng)選項(xiàng)D D探測障探測障 礙物或昆蟲也是獲得信息。礙物或昆蟲也是獲得信息。 【方法歸納方法歸納】( (1)1)利用回聲定位測距離。聲波在介質(zhì)中傳播遇利用回聲定位測距離。聲波在介質(zhì)中傳播遇 到障礙物反射回聲源被接收到障礙物反射回聲源被接收, ,當(dāng)聲源和障礙物都靜止不動時當(dāng)聲源和障礙物都靜止不動時, ,聲聲 源到障礙物的距離為聲波傳播距離的一半源到障礙物的距離為聲波傳播距離的一半, ,即：即：s=vt= vts=vt= vt總 總。 。 (2)(2)聲波利用方式的判斷：如果通過聲音知道某些信息聲波利用方式的判斷：如果通過聲音知道某些信息

27、, ,這是利這是利 用聲音傳遞信息用聲音傳遞信息; ;若是利用聲波的振動去達(dá)到某一目的若是利用聲波的振動去達(dá)到某一目的, ,這是利這是利 用聲波傳遞能量。用聲波傳遞能量。 1 2 【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練】永安桃源洞的景色酷似陶淵明永安桃源洞的景色酷似陶淵明 筆下的世外桃源。小船漫游在桃源洞的山水筆下的世外桃源。小船漫游在桃源洞的山水 間間, ,船上的游客向?qū)γ嫜卤诤艉按系挠慰拖驅(qū)γ嫜卤诤艉? ,經(jīng)經(jīng)0.4 s0.4 s聽聽 到回聲到回聲, ,則崖壁與游客的距離大約為多少則崖壁與游客的距離大約為多少( (聲速取聲速取340 m/s)?340 m/s)? 【解析解析】聲音在空氣中的傳播速度是聲音在空

28、氣中的傳播速度是v=340 m/s,v=340 m/s,聲音到達(dá)崖壁聲音到達(dá)崖壁 的時間是的時間是t= t= 0.4 s=0.2 s,0.4 s=0.2 s,所以游客到崖壁的距離大約是所以游客到崖壁的距離大約是 s=vt=340 m/ss=vt=340 m/s0.2 s=68 m0.2 s=68 m。 答案：答案：68 m68 m 1 2 高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)4 4噪聲的控制噪聲的控制 中考題眼中考題眼 噪聲和樂音的判斷噪聲和樂音的判斷 控制噪聲的措施控制噪聲的措施 從人耳聽到聲音的過程逐步分析從人耳聽到聲音的過程逐步分析 【典例典例4 4】(2013(2013廣安中考廣安中考) )噪聲是當(dāng)代社會

29、的公害之一噪聲是當(dāng)代社會的公害之一, ,為了為了 減少城市噪聲污染減少城市噪聲污染, ,很多市區(qū)禁止機(jī)動車鳴笛很多市區(qū)禁止機(jī)動車鳴笛, ,從從處減處減 弱噪聲。在考試過程中弱噪聲。在考試過程中, ,假如考場旁邊有歌廳正傳出搖滾樂隊(duì)假如考場旁邊有歌廳正傳出搖滾樂隊(duì) 的聲音的聲音, ,這這( (選填選填“屬于屬于”或或“不屬于不屬于”) )噪聲。噪聲。 【思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引】 噪聲噪聲 影響人們工作、學(xué)習(xí)、休息的所有聲音影響人們工作、學(xué)習(xí)、休息的所有聲音 減小環(huán)節(jié)減小環(huán)節(jié) 噪聲的產(chǎn)生、傳播、接收噪聲的產(chǎn)生、傳播、接收 【精講精析精講精析】禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲; ;從考

30、場旁邊的歌從考場旁邊的歌 廳傳出的樂聲干擾了考生的考試廳傳出的樂聲干擾了考生的考試, ,對考生來說屬于噪聲。對考生來說屬于噪聲。 答案：答案：聲源屬于聲源屬于 【失誤檔案失誤檔案】( (1)1)樂音在某些情況下樂音在某些情況下, ,將成為噪聲將成為噪聲, ,如人們休息如人們休息 時時, ,傳來的歌聲。但噪聲永遠(yuǎn)不會成為樂音。傳來的歌聲。但噪聲永遠(yuǎn)不會成為樂音。 (2)(2)噪聲也有可利用的一面噪聲也有可利用的一面, ,如噪聲除草、除塵、發(fā)電、制冷等。如噪聲除草、除塵、發(fā)電、制冷等。 (3)(3)“0 0”分貝不是沒有聲音分貝不是沒有聲音, ,而是人剛能聽到的最微弱的聲音。而是人剛能聽到的最微弱

31、的聲音。 【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練】(2012(2012南京中考南京中考) )噪聲是由發(fā)聲體的噪聲是由發(fā)聲體的產(chǎn)產(chǎn) 生的。中考期間生的。中考期間, ,考場附近考場附近“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”, ,這是在這是在( (選選 填填“聲源處聲源處”“”“傳播途中傳播途中”或或“人耳處人耳處”) )減弱噪聲。噪聲也減弱噪聲。噪聲也 是一種能源是一種能源, ,最近科研人員開發(fā)出一種最近科研人員開發(fā)出一種T T恤衫恤衫, ,它能在噪聲環(huán)境它能在噪聲環(huán)境 下發(fā)電下發(fā)電, ,把把能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為能能, ,為隨身攜帶的小電器為隨身攜帶的小電器 及時充電。及時充電。 【解析解析】本題考查了聲現(xiàn)象的相關(guān)知識。噪聲是由物體的無規(guī)

32、本題考查了聲現(xiàn)象的相關(guān)知識。噪聲是由物體的無規(guī) 則振動產(chǎn)生的。減弱噪聲的途徑有三個：在聲源處減弱、在傳則振動產(chǎn)生的。減弱噪聲的途徑有三個：在聲源處減弱、在傳 播過程中減弱和在人耳處減弱播過程中減弱和在人耳處減弱, ,“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”是防止噪聲產(chǎn)生是防止噪聲產(chǎn)生, , 屬于在聲源處減弱噪聲。聲音具有能量屬于在聲源處減弱噪聲。聲音具有能量,T,T恤衫在噪聲環(huán)境下發(fā)恤衫在噪聲環(huán)境下發(fā) 電電, ,是把聲能轉(zhuǎn)化為電能。是把聲能轉(zhuǎn)化為電能。 答案：答案：無規(guī)則振動聲源處聲電無規(guī)則振動聲源處聲電 【拓展延伸拓展延伸】噪聲的利用噪聲的利用 噪聲可以用在除草、診病、除塵、消音等方面噪聲可以用在除草、診病、除

33、塵、消音等方面, ,目前已經(jīng)有七目前已經(jīng)有七 個領(lǐng)域利用了噪聲。例如個領(lǐng)域利用了噪聲。例如, ,噪聲用于診病。美妙、悅耳的音樂噪聲用于診病。美妙、悅耳的音樂 能治病能治病, ,這已為大家所熟知這已為大家所熟知, ,現(xiàn)代科學(xué)家又制成一種激光聽力診現(xiàn)代科學(xué)家又制成一種激光聽力診 斷裝置斷裝置, ,它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測試器三部分組成。使它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測試器三部分組成。使 用時用時, ,它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲, ,振動鼓膜振動鼓膜, , 然后微型電腦就會根據(jù)回聲然后微型電腦就會根據(jù)回聲, ,把鼓膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來把鼓膜功能的數(shù)

34、據(jù)顯示出來, ,供醫(yī)供醫(yī) 生診斷。它測試迅速生診斷。它測試迅速, ,不會損傷鼓膜不會損傷鼓膜, ,沒有痛感沒有痛感, ,特別適合兒童特別適合兒童 使用。此外使用。此外, ,還可以用噪聲測溫法探測人體的病情。還可以用噪聲測溫法探測人體的病情。 1.1.實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法。實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法。 2.2.實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示, ,用一只手固定鋼尺用一只手固定鋼尺, ,改變鋼尺伸出桌面改變鋼尺伸出桌面 的長度的長度, ,用相同的力撥動鋼尺使其振動發(fā)出聲音用相同的力撥動鋼尺使其振動發(fā)出聲音, ,并觀察鋼尺振并觀察鋼尺振 動的快慢。動的快慢。 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究影響音調(diào)的因素影響音調(diào)的因

35、素 考查角度考查角度 在實(shí)驗(yàn)過程中控制變量法的應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)過程中控制變量法的應(yīng)用 音調(diào)和頻率的關(guān)系音調(diào)和頻率的關(guān)系 3.3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼尺伸出桌面的長度越短實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼尺伸出桌面的長度越短, ,鋼尺振動得鋼尺振動得_,_,音音 調(diào)調(diào)_。 4.4.問題探究：問題探究： 在實(shí)驗(yàn)中在實(shí)驗(yàn)中, ,為什么用同樣大小的力撥動鋼尺為什么用同樣大小的力撥動鋼尺? ?目的是什么目的是什么? ? 提示：提示：用同樣大小的力撥動鋼尺用同樣大小的力撥動鋼尺, ,保證鋼尺振動的幅度相同保證鋼尺振動的幅度相同, ,改改 變鋼尺伸出桌邊的長度變鋼尺伸出桌邊的長度, ,即改變了鋼尺振動的快慢即改變了鋼尺振動的快慢, ,目的是探

36、究目的是探究 音調(diào)與頻率的關(guān)系。音調(diào)與頻率的關(guān)系。 【易錯警示易錯警示】在探究影響音調(diào)因素的實(shí)驗(yàn)過程中在探究影響音調(diào)因素的實(shí)驗(yàn)過程中, ,必須用同一個必須用同一個 發(fā)聲體。發(fā)聲體。 越快越快 越高越高 【典例典例】(2013(2013鹽城中考鹽城中考) )微風(fēng)吹過微風(fēng)吹過, ,金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲 音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他 選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管, , 將它們用細(xì)線懸掛將它們用細(xì)線懸掛, ,敲擊后敲擊后

37、, ,測出各自發(fā)出聲音的頻率測出各自發(fā)出聲音的頻率, ,數(shù)據(jù)如數(shù)據(jù)如 表：表： 編號編號長度長度/cm/cm直徑直徑/cm/cm頻率頻率/Hz/Hz 1 11.501.502 1312 131 2 231.0031.002.002.001 2841 284 3 348.5048.502.502.50656656 (1)(1)用刻度尺測量用刻度尺測量1 1號管長度如圖所示號管長度如圖所示, ,讀數(shù)是讀數(shù)是 cmcm。 (2)(2)三根管中音調(diào)最低的是三根管中音調(diào)最低的是號。號。 (3)(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)根據(jù)表中數(shù)據(jù), ,能否得出能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直

38、徑的增大都會減小徑的增大都會減小”的結(jié)論的結(jié)論? ?請說明你的理由。請說明你的理由。 答：答：( (選填選填“能能”或或“不能不能”);); 理由：理由： 。 (4)(4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動, ,認(rèn)為認(rèn)為 金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的。請?jiān)O(shè)計(jì)一簡單的實(shí)驗(yàn)金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的。請?jiān)O(shè)計(jì)一簡單的實(shí)驗(yàn) 來檢驗(yàn)小明的想法來檢驗(yàn)小明的想法, ,簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。 實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案： ; ; 判斷方法：判斷方法： 。 【解析解析】本題綜合考查長度的測量和聲音的特性。本題綜合考

39、查長度的測量和聲音的特性。(1)(1)此時刻此時刻 度尺的讀數(shù)是度尺的讀數(shù)是20.50 cm;(2)20.50 cm;(2)音調(diào)是由頻率決定的音調(diào)是由頻率決定的, ,頻率越低頻率越低, ,音音 調(diào)越低調(diào)越低, ,從表中可知從表中可知,3,3號管的頻率最低號管的頻率最低, ,音調(diào)最低音調(diào)最低;(3);(3)表中數(shù)據(jù)表中數(shù)據(jù) 是利用長度和直徑都不相同的三根直管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出的是利用長度和直徑都不相同的三根直管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出的, ,沒有沒有 只控制其中的一個量不同只控制其中的一個量不同, ,不能得出不能得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨管子發(fā)出聲音的頻率隨 長度、直徑的增大都會減小長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)

40、論的結(jié)論;(4);(4)要想探究金屬管發(fā)出要想探究金屬管發(fā)出 的聲音是否是由于金屬管擺動所產(chǎn)生的的聲音是否是由于金屬管擺動所產(chǎn)生的, ,可將金屬管懸掛可將金屬管懸掛, ,輕推輕推 使其擺動使其擺動, ,若能聽到其發(fā)聲若能聽到其發(fā)聲, ,則說明發(fā)聲是由擺動產(chǎn)生的則說明發(fā)聲是由擺動產(chǎn)生的, ,反之反之 則不是由擺動產(chǎn)生的。則不是由擺動產(chǎn)生的。 答案：答案：(1)20.50(1)20.50(2)3(2)3(3)(3)不能沒有控制變量不能沒有控制變量 (4)(4)將金屬管懸掛將金屬管懸掛, ,輕推使其擺動若能聽到其發(fā)聲輕推使其擺動若能聽到其發(fā)聲, ,則說明發(fā)則說明發(fā) 聲是由擺動產(chǎn)生的聲是由擺動產(chǎn)生的,

41、 ,反之則不是由擺動產(chǎn)生的反之則不是由擺動產(chǎn)生的 【延伸探究延伸探究】結(jié)合典例探究以下問題：結(jié)合典例探究以下問題： 小明想利用上述器材小明想利用上述器材, ,探究探究“管子發(fā)出聲音的頻率與管子直徑管子發(fā)出聲音的頻率與管子直徑 的關(guān)系的關(guān)系, ,請你幫助小明正確選取金屬管：請你幫助小明正確選取金屬管： ( (根根 據(jù)現(xiàn)有金屬管進(jìn)行改造據(jù)現(xiàn)有金屬管進(jìn)行改造) )。 【解析解析】本題考查控制變量法的使用。要探究頻率與管子直徑本題考查控制變量法的使用。要探究頻率與管子直徑 的關(guān)系的關(guān)系, ,應(yīng)該控制管子的長度相等應(yīng)該控制管子的長度相等, ,所以應(yīng)該保證三根管子的長所以應(yīng)該保證三根管子的長 度相等。度相

42、等。 答案：答案：分別從上述直徑不同的三根管子上截取相同的長度分別從上述直徑不同的三根管子上截取相同的長度 1.1.如圖所示如圖所示, ,小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感。這小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感。這 個實(shí)驗(yàn)是用來探究個實(shí)驗(yàn)是用來探究( () ) A.A.聲音產(chǎn)生的原因聲音產(chǎn)生的原因 B.B.決定音調(diào)的因素決定音調(diào)的因素 C.C.聲音能否在空氣中傳播聲音能否在空氣中傳播D.D.聲音傳播是否需要時間聲音傳播是否需要時間 【解析解析】選選A A。本題考查聲音的產(chǎn)生。把正在發(fā)聲的音叉觸及。本題考查聲音的產(chǎn)生。把正在發(fā)聲的音叉觸及 面頰有震感面頰有震感, ,說明發(fā)聲的物體正在振動

43、說明發(fā)聲的物體正在振動, ,說明了聲音是由物體的說明了聲音是由物體的 振動產(chǎn)生的。振動產(chǎn)生的。 2.2.調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量, ,是為了改變聲音的是為了改變聲音的( () ) A.A.音調(diào)音調(diào)B.B.響度響度C.C.音色音色D.D.頻率頻率 【解析解析】選選B B。本題考查聲音三特性的判斷。音調(diào)是指聲音的。本題考查聲音三特性的判斷。音調(diào)是指聲音的 高低高低, ,它是由發(fā)聲體振動的頻率決定的它是由發(fā)聲體振動的頻率決定的; ;響度是指人耳感覺到的響度是指人耳感覺到的 聲音的強(qiáng)弱聲音的強(qiáng)弱, ,是由發(fā)聲體振動的振幅決定的是由發(fā)聲體振動的振幅決定的; ;音色表示每個發(fā)聲音色表示每個發(fā)聲 體

44、發(fā)出的聲音特有的品質(zhì)。調(diào)節(jié)音量按鈕體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì)。調(diào)節(jié)音量按鈕, ,使聲音的大小發(fā)生使聲音的大小發(fā)生 了變化了變化, ,改變了聲音的響度改變了聲音的響度, ,故選故選B B。 3.3.城市里部分道路設(shè)計(jì)如圖所示城市里部分道路設(shè)計(jì)如圖所示, ,這種下凹道路在控制噪聲方這種下凹道路在控制噪聲方 面的作用是面的作用是( () ) A.A.防止車輛產(chǎn)生噪聲防止車輛產(chǎn)生噪聲 B.B.在聲源處減弱噪聲在聲源處減弱噪聲 C.C.在人耳處減弱噪聲在人耳處減弱噪聲 D.D.在傳播過程中減弱噪聲在傳播過程中減弱噪聲 【解析解析】選選D D。本題考查噪聲控制的方法的判斷。道路設(shè)計(jì)成。本題考查噪聲控制的方法的

45、判斷。道路設(shè)計(jì)成 下凹形狀下凹形狀, ,車輛產(chǎn)生的噪聲在傳播過程中遇到障礙物可以被反車輛產(chǎn)生的噪聲在傳播過程中遇到障礙物可以被反 射、被吸收一部分射、被吸收一部分, ,故這屬于在傳播過程中減弱噪聲。故這屬于在傳播過程中減弱噪聲。 4.4.對于下列四幅圖對于下列四幅圖, ,說法正確的是說法正確的是( () ) A.A.小明敲鼓時用力越大小明敲鼓時用力越大, ,鼓發(fā)出聲音的音調(diào)越高鼓發(fā)出聲音的音調(diào)越高 B.B.廣口瓶中的空氣越稀薄廣口瓶中的空氣越稀薄, ,人聽到手機(jī)的響聲越大人聽到手機(jī)的響聲越大 C.C.紙板劃得越慢紙板劃得越慢, ,梳齒振動得越慢梳齒振動得越慢, ,發(fā)出聲音的音調(diào)越低發(fā)出聲音的音

46、調(diào)越低 D.D.安裝安裝“噪聲監(jiān)測儀噪聲監(jiān)測儀”可以根治噪聲污染可以根治噪聲污染 【解析解析】選選C C。本題考查聲音的三特性的影響因素及噪聲的控。本題考查聲音的三特性的影響因素及噪聲的控 制。敲鼓時用力的大小制。敲鼓時用力的大小, ,可以改變鼓皮振動的幅度可以改變鼓皮振動的幅度, ,改變發(fā)聲的改變發(fā)聲的 響度響度,A,A錯誤錯誤; ;空氣可以傳聲空氣可以傳聲, ,是因?yàn)榭諝獾恼駝幽軌蛐纬陕暡ㄊ且驗(yàn)榭諝獾恼駝幽軌蛐纬陕暡? , 空氣稀薄空氣稀薄, ,傳聲的響度減小傳聲的響度減小,B,B錯誤錯誤; ;紙板滑動減慢紙板滑動減慢, ,使梳齒振動使梳齒振動 變慢變慢, ,降低了振動的頻率降低了振動的頻

47、率, ,使發(fā)聲音調(diào)變低使發(fā)聲音調(diào)變低,C,C正確正確; ;安裝安裝“噪聲噪聲 監(jiān)測儀監(jiān)測儀”可以幫助人們了解聲音的情況可以幫助人們了解聲音的情況, ,但是沒有治理作用但是沒有治理作用, ,需需 要人們從實(shí)際行動出發(fā)要人們從實(shí)際行動出發(fā), ,根治噪聲根治噪聲,D,D錯誤。錯誤。 5.5.江西景德鎮(zhèn)制作的瓷器有江西景德鎮(zhèn)制作的瓷器有“白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如 磬磬”之美稱。如圖所示之美稱。如圖所示, ,在上海世博會江西館里在上海世博會江西館里, ,演奏員正用瓷演奏員正用瓷 樂器演奏樂曲。瓷編鐘發(fā)出的音樂聲是由于瓷編鐘樂器演奏樂曲。瓷編鐘發(fā)出的音樂聲是由于瓷編鐘_ 而

48、產(chǎn)生的而產(chǎn)生的; ;聽眾能從同一樂曲中分辨出是瓷二胡還是瓷笛演奏聽眾能從同一樂曲中分辨出是瓷二胡還是瓷笛演奏 的的, ,主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的不同。不同。 【解析解析】本題考查聲音的產(chǎn)生及聲音的三特性。聲音是由物體本題考查聲音的產(chǎn)生及聲音的三特性。聲音是由物體 的振動產(chǎn)生的的振動產(chǎn)生的, ,瓷編鐘因振動而發(fā)聲瓷編鐘因振動而發(fā)聲; ;演奏瓷二胡和瓷笛時演奏瓷二胡和瓷笛時, ,由由 于發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)不同于發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)不同, ,它們發(fā)出的聲音的音色不同它們發(fā)出的聲音的音色不同, ,音色是區(qū)分音色是區(qū)分 不同聲音的主要依據(jù)。不同聲音的主要依據(jù)。 答案：答案：振動音色振動音色 6

49、.6.演員在彈奏吉他時演員在彈奏吉他時, ,不斷用手指按動琴弦不斷用手指按動琴弦, ,改變振動部分的琴改變振動部分的琴 弦長度弦長度, ,這樣做的目的是改變聲音的這樣做的目的是改變聲音的; ;他在彈奏時時而他在彈奏時時而 用力、時而輕彈用力、時而輕彈, ,這樣做是為了改變聲音的這樣做是為了改變聲音的。 【解析解析】本題考查樂器發(fā)聲的相關(guān)知識。吉他琴弦的長度影響本題考查樂器發(fā)聲的相關(guān)知識。吉他琴弦的長度影響 它的振動頻率它的振動頻率, ,頻率決定發(fā)聲的音調(diào)頻率決定發(fā)聲的音調(diào); ;輕彈與重彈影響的是琴弦輕彈與重彈影響的是琴弦 的振幅的振幅, ,輕彈振幅小輕彈振幅小, ,重彈振幅大重彈振幅大, ,而

50、振幅影響聲音的響度。而振幅影響聲音的響度。 答案：答案：音調(diào)響度音調(diào)響度 7.7.如圖是在航母上飛機(jī)起飛的情景。站在甲板上指揮的士兵如圖是在航母上飛機(jī)起飛的情景。站在甲板上指揮的士兵, , 戴耳罩的目的是戴耳罩的目的是。 【解析解析】本題考查噪聲的控制。飛機(jī)起飛時本題考查噪聲的控制。飛機(jī)起飛時, ,噴氣式發(fā)動機(jī)產(chǎn)噴氣式發(fā)動機(jī)產(chǎn) 生的噪聲達(dá)生的噪聲達(dá)140 dB140 dB左右左右, ,站在甲板上指揮的士兵為了減弱噪聲站在甲板上指揮的士兵為了減弱噪聲 造成的危害造成的危害, ,戴上防噪聲耳罩戴上防噪聲耳罩, ,防止噪聲進(jìn)入耳朵。防止噪聲進(jìn)入耳朵。 答案：答案：防止噪聲進(jìn)入耳朵防止噪聲進(jìn)入耳朵 8

51、.8.汽車上的電子防盜報警裝置汽車上的電子防盜報警裝置, ,在汽車被撬開時能發(fā)出報警聲在汽車被撬開時能發(fā)出報警聲, , 提醒人們車輛被盜提醒人們車輛被盜, ,這是利用了聲音可以傳遞這是利用了聲音可以傳遞。 【解析解析】本題考查聲的利用。聲可以傳遞信息也可以傳遞能量。本題考查聲的利用。聲可以傳遞信息也可以傳遞能量。 汽車報警器發(fā)出聲音提醒人們汽車被盜這是利用聲可以傳遞信汽車報警器發(fā)出聲音提醒人們汽車被盜這是利用聲可以傳遞信 息。息。 答案：答案：信息信息 9.9.被譽(yù)為被譽(yù)為“亞洲第一井亞洲第一井”的科學(xué)鉆井工程，的科學(xué)鉆井工程， 正在江蘇省東?？h毛北村進(jìn)行，這是一口正在江蘇省東?？h毛北村進(jìn)行，

52、這是一口 設(shè)計(jì)直徑為設(shè)計(jì)直徑為156 mm156 mm、深、深5 000 m5 000 m、用于地、用于地 下科學(xué)研究的深井。下科學(xué)研究的深井。 若在工程進(jìn)行中測量鉆井深度，從井口向下發(fā)射平均速度為若在工程進(jìn)行中測量鉆井深度，從井口向下發(fā)射平均速度為 340 m340 ms s的超聲波，的超聲波，20 s20 s后接收到回波，則井的實(shí)際深度為多后接收到回波，則井的實(shí)際深度為多 少少? ? 【解析解析】本題考查聲速的相關(guān)計(jì)算本題考查聲速的相關(guān)計(jì)算回聲定位。由題意超聲回聲定位。由題意超聲 波從井口到達(dá)井底的時間：波從井口到達(dá)井底的時間： 則井的深度由則井的深度由 得：得： s=vt=340 m/s

53、s=vt=340 m/s10 s=3 400 m10 s=3 400 m。 答案：答案：3 400 m3 400 m 20 s t10 s 2 ， s v t 1.(20131.(2013河北中考河北中考) )下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是( () ) A.A.聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大 B.B.只要物體在振動只要物體在振動, ,我們就一定能聽到聲音我們就一定能聽到聲音 C.C.減弱噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲減弱噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲 D.D.拉二胡時不斷地用手指控制琴弦拉二胡時不斷地用手指控制琴弦, ,是為了改變

54、音調(diào)是為了改變音調(diào) 【解析解析】選選D D。本題考查對聲現(xiàn)象的理解。不同介質(zhì)中的聲速。本題考查對聲現(xiàn)象的理解。不同介質(zhì)中的聲速 不同不同, ,固體中最快固體中最快, ,氣體中最慢氣體中最慢; ;物體振動產(chǎn)生聲音物體振動產(chǎn)生聲音, ,需要通過介需要通過介 質(zhì)傳入耳朵質(zhì)傳入耳朵, ,我們才能聽到聲音我們才能聽到聲音; ;減弱噪聲可以從聲源處、傳播減弱噪聲可以從聲源處、傳播 過程中和人耳處減弱過程中和人耳處減弱; ;用手指改變琴弦振動的長度用手指改變琴弦振動的長度, ,可以改變琴可以改變琴 弦振動的頻率弦振動的頻率, ,改變發(fā)聲的音調(diào)。改變發(fā)聲的音調(diào)。 【規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)】聲音的傳播過程聲音的傳播過

55、程 振動的物體發(fā)聲振動的物體發(fā)聲, ,同時帶動周圍的介質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的振動同時帶動周圍的介質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的振動, ,這些隨這些隨 發(fā)聲體振動的介質(zhì)發(fā)聲體振動的介質(zhì), ,又帶動較遠(yuǎn)介質(zhì)又帶動較遠(yuǎn)介質(zhì)( (或其他介質(zhì)或其他介質(zhì)) )振動振動, ,這就形這就形 成了聲波成了聲波, ,使聲音向遠(yuǎn)處傳播。使聲音向遠(yuǎn)處傳播。 2.(20132.(2013安徽中考安徽中考) )下列各圖描述的實(shí)驗(yàn)中下列各圖描述的實(shí)驗(yàn)中, ,用來說明聲音的用來說明聲音的 傳播需要介質(zhì)的是傳播需要介質(zhì)的是( () ) 【解析解析】選選D D。本題考查聲音的傳播條件。本題考查聲音的傳播條件。A A項(xiàng)正在發(fā)聲的音叉項(xiàng)正在發(fā)聲的音叉 接觸水面

56、時會濺起水花接觸水面時會濺起水花, ,這個現(xiàn)象表明發(fā)聲體在振動。這個現(xiàn)象表明發(fā)聲體在振動。B B項(xiàng)聲音項(xiàng)聲音 的響度和振動的幅度有關(guān)的響度和振動的幅度有關(guān), ,故加大力度敲擊音叉故加大力度敲擊音叉, ,乒乓球振動的乒乓球振動的 振幅增大振幅增大, ,故響度變大。故響度變大。C C項(xiàng)鋼尺振動越快項(xiàng)鋼尺振動越快, ,聽到聲音的音調(diào)越聽到聲音的音調(diào)越 高高, ,說明音調(diào)和振動的快慢即頻率有關(guān)。說明音調(diào)和振動的快慢即頻率有關(guān)。D D項(xiàng)當(dāng)把玻璃罩內(nèi)的空項(xiàng)當(dāng)把玻璃罩內(nèi)的空 氣逐漸抽出時氣逐漸抽出時, ,傳聲介質(zhì)越來越少傳聲介質(zhì)越來越少, ,所以傳聲效果越來越不好所以傳聲效果越來越不好, , 實(shí)驗(yàn)過程中聽到

57、聲音越來越小實(shí)驗(yàn)過程中聽到聲音越來越小, ,設(shè)想空氣全部抽凈時設(shè)想空氣全部抽凈時, ,就不再傳就不再傳 聲聲, ,也聽不到聲音也聽不到聲音, ,證明了聲音的傳播需要介質(zhì)。故選證明了聲音的傳播需要介質(zhì)。故選D D。 3.(20113.(2011濰坊中考濰坊中考) )噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污 染之一?？刂圃肼曃廴緫?yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防染之一?？刂圃肼曃廴緫?yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防 止噪聲進(jìn)入人耳三個方面著手止噪聲進(jìn)入人耳三個方面著手, ,下列事例中屬于阻斷噪聲傳播下列事例中屬于阻斷噪聲傳播 的是的是( () ) 【解析解析】選選B

58、 B。本題考查噪聲的控制。本題考查噪聲的控制。A A項(xiàng)和項(xiàng)和C C項(xiàng)屬于防止噪聲項(xiàng)屬于防止噪聲 產(chǎn)生產(chǎn)生;B;B項(xiàng)屬于阻斷噪聲傳播項(xiàng)屬于阻斷噪聲傳播;D;D項(xiàng)屬于防止噪聲進(jìn)入人耳。項(xiàng)屬于防止噪聲進(jìn)入人耳。 4.(20114.(2011三明中考三明中考) )老師在演示如圖所示的齒輪撥動紙片的實(shí)老師在演示如圖所示的齒輪撥動紙片的實(shí) 驗(yàn)中驗(yàn)中, ,紙片發(fā)出的聲音是靠紙片紙片發(fā)出的聲音是靠紙片產(chǎn)生的產(chǎn)生的; ;若三種齒輪撥若三種齒輪撥 動紙片時發(fā)出了動紙片時發(fā)出了dou(1)dou(1)、mi(3)mi(3)、xi(7)xi(7)的三個音調(diào)的三個音調(diào), ,那么發(fā)出那么發(fā)出 xi(7)xi(7)音調(diào)時是

59、音調(diào)時是( (選填選填“甲甲”“”“乙乙”或或“丙丙”) )層齒輪層齒輪 在撥動紙片。在撥動紙片。 【解析解析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。當(dāng)紙片接觸轉(zhuǎn)動的齒輪聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。當(dāng)紙片接觸轉(zhuǎn)動的齒輪 時時, ,紙片受到齒輪的撥動振動發(fā)聲紙片受到齒輪的撥動振動發(fā)聲;dou(1);dou(1)、mi(3)mi(3)、xi(7)xi(7)三個三個 音符中音符中,xi(7),xi(7)音調(diào)最高音調(diào)最高, ,發(fā)聲體振動頻率高發(fā)聲體振動頻率高, ,即紙片振動快即紙片振動快, ,所所 以應(yīng)該是丙層齒輪數(shù)最多的在撥動紙片。以應(yīng)該是丙層齒輪數(shù)最多的在撥動紙片。 答案：答案：振動丙振動丙 5.(20135.

60、(2013上海中考上海中考) )溫度一定時溫度一定時, ,聲波在不同介質(zhì)中的傳播速聲波在不同介質(zhì)中的傳播速 度是度是( (選填選填“相同相同”或或“不同不同”) )的。圖中蒙住雙眼的的。圖中蒙住雙眼的 小王能辨別周圍同學(xué)的聲音小王能辨別周圍同學(xué)的聲音, ,這是因?yàn)椴煌寺曇舻倪@是因?yàn)椴煌寺曇舻腳 不同不同, ,同時還可以根據(jù)聲音的同時還可以根據(jù)聲音的來大致判斷周圍同學(xué)離來大致判斷周圍同學(xué)離 他的遠(yuǎn)近。他的遠(yuǎn)近。( (均選填均選填“響度響度”“”“音調(diào)音調(diào)”或或“音色音色”) ) 【解析解析】聲音的傳播與溫度和介質(zhì)有關(guān)聲音的傳播與溫度和介質(zhì)有關(guān), ,溫度一定時溫度一定時, ,聲波在不聲波在不