蒙陰一中王吉偉最簡(jiǎn)單的有機(jī)物-甲烷教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物甲烷教學(xué)設(shè)計(jì)山東省蒙陰第一中學(xué) 王吉偉一、教學(xué)設(shè)計(jì)分析課題最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物甲烷課型新授課教材分析地位和作用：本節(jié)來自于人教版必修2第三章第一節(jié)，是本章的一個(gè)重點(diǎn)，也是高中化學(xué)的重點(diǎn)之一。這是學(xué)生在高中階段首次接觸有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)方面的內(nèi)容。有機(jī)化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的重要分支，烴是有機(jī)物的主體，而甲烷是烷烴的最簡(jiǎn)單且最典型的分子，從它可以類推烷烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，建立從結(jié)構(gòu)角度學(xué)習(xí)有機(jī)物性質(zhì)的學(xué)習(xí)模式，對(duì)它的充分理解將對(duì)后續(xù)的有機(jī)物學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的影響。因此，這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)尤為重要，利于培養(yǎng)學(xué)生正確的有機(jī)物學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容分析：必修模塊的有機(jī)化學(xué)內(nèi)容，沒有完全考慮有機(jī)化學(xué)本身的內(nèi)在邏輯體系

2、。教材的起點(diǎn)低，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與應(yīng)用的融合。以典型有機(jī)物甲烷為切入點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活背景知識(shí)出發(fā)，介紹甲烷的結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。不盲目擴(kuò)充代表物的性質(zhì)和內(nèi)容，不涉及類物質(zhì)的性質(zhì)，從結(jié)構(gòu)的角度適當(dāng)加以深化，建立有機(jī)物“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途” 的認(rèn)識(shí)關(guān)系。學(xué)情分析高一學(xué)生正處在求知欲強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、興趣廣泛；但穩(wěn)定的情感、態(tài)度、價(jià)值觀尚未形成，自我認(rèn)識(shí)能力不足，思維活躍但不深刻的階段，這些是我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到的。學(xué)生通過初中的化學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道甲烷是一種化石燃料，知道甲烷容易燃燒，并且對(duì)甲烷的分子式、存在和應(yīng)用有了一定的了解，能從甲烷的組成上認(rèn)識(shí)燃燒反應(yīng)的產(chǎn)物。本章教學(xué)再次選擇甲烷，主要考慮

3、甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，便于學(xué)生從結(jié)構(gòu)角度認(rèn)識(shí)甲烷的性質(zhì)，類推烷烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，建立從結(jié)構(gòu)角度學(xué)習(xí)有機(jī)物性質(zhì)的有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)模式。因此，本節(jié)教學(xué)的設(shè)計(jì)，要在學(xué)生初中知識(shí)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)認(rèn)識(shí)的漸進(jìn)發(fā)展性原則；同時(shí)，考慮到學(xué)生前面已經(jīng)具有了一些有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的上位概念，應(yīng)當(dāng)在有機(jī)化合物的學(xué)習(xí)中緊緊抓住結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，在學(xué)生的頭腦中逐步建立有機(jī)物的立體結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.了解甲烷的存在、物理性質(zhì)、用途。2.掌握甲烷分子的化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式、空間構(gòu)型。3.掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)（通常穩(wěn)定、取代反應(yīng)、氧化反應(yīng)）。4.理解取代反應(yīng)的概念。5.了解烷烴、同系物、

4、同分異構(gòu)體、同分異構(gòu)現(xiàn)象等概念6.了解常溫下常見烷烴的狀態(tài)過程與方法：1、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，提高研究性學(xué)習(xí)的能力；2、讓學(xué)生體會(huì)由結(jié)構(gòu)推性質(zhì)和由性質(zhì)推結(jié)構(gòu)的過程與方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)生已有知識(shí)順利進(jìn)行初、高中知識(shí)的自然銜接，消除學(xué)生對(duì)高中有機(jī)化學(xué)的不適應(yīng)心理，并利用有機(jī)化學(xué)的入門學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的興趣；2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和積極的探索精神；3、滲透實(shí)事求是和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn)甲烷的分子結(jié)構(gòu)、主要化學(xué)性質(zhì)（燃燒反應(yīng)和取代反應(yīng)）教學(xué)難點(diǎn)甲烷分子的空間立體結(jié)構(gòu)、甲烷的取代反應(yīng)教學(xué)方法以計(jì)算機(jī)多媒體輔助模擬實(shí)驗(yàn)和學(xué)

5、生討論為主，教師串聯(lián)講解為輔的啟發(fā)式教學(xué)。1. 采用圖文并茂的多媒體展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，層層推進(jìn)；2. 創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引學(xué)生有意注意；3. 通過展示模擬實(shí)驗(yàn)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、對(duì)比、分析、討論、歸納。教學(xué)手段PPT等多媒體課件、黑板課時(shí)安排第一課時(shí) 甲烷第二課時(shí) 烷烴二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí) 甲烷教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激 趣 引 題媒體展示：我國(guó)天然氣資源，“西氣東送”工程及其意義和神奇的可燃冰。參考資料：西氣東輸視頻參考資料：可燃冰及利用觀看資料，加強(qiáng)對(duì)天然氣的認(rèn)識(shí)。從自然界和日常生活中與人類相關(guān)的有機(jī)化合物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！咎釂枴窟@里的西氣東輸?shù)?/p>

6、“氣”指的是天然氣，那么天然氣的主要成分是什么？它的化學(xué)式是什么？回憶初中學(xué)習(xí)過的關(guān)于甲烷的知識(shí)回答問題。生：天然氣的主要成分是甲烷，化學(xué)式為CH4。溫故而知新，為之后的新知識(shí)學(xué)習(xí)奠定一個(gè)基礎(chǔ)?；仡櫦淄榈奈锢硇再|(zhì)【講解】回答的非常正確。好，下面就進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物甲烷?！局v解】由初中所學(xué)的知識(shí)我們就已經(jīng)知道了甲烷是一種無色、無味，密度比空氣小，極難溶于水，容易燃燒的氣體?；貞洺踔袑W(xué)過的關(guān)于甲烷的物理性質(zhì)的知識(shí)掌握甲烷的物理性質(zhì)。認(rèn)識(shí)和理解結(jié)構(gòu)式【過渡】此外，由甲烷的化學(xué)式我們還可以直接看出，甲烷分子是由C、H元素組成的，C、H元素均為非金屬元素。根據(jù)之前我們學(xué)過的知識(shí)，

7、我們可以判斷出C、H應(yīng)以共用電子對(duì)結(jié)合，那么，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)C、H原子的最外層電子結(jié)構(gòu)，在自己的練習(xí)本上試畫出CH4分子中的共用電子對(duì)?！局v解】碳原子最外層有4個(gè)電子，欲形成8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，需要形成4對(duì)共用電子對(duì)才能達(dá)到8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；而氫原子核外有1個(gè)電子，欲形成2個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，需要形成1對(duì)共用電子對(duì)才能達(dá)到2個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，因此CH4分子中的共用電子對(duì)情況如下：【多媒體放映】“甲烷分子的共用電子對(duì)組合方式”動(dòng)畫?！局v解】我們通常將用一根短線來表示一對(duì)共用電子對(duì)，那么：【多媒體放映】“甲烷結(jié)構(gòu)式”圖片。【講解】由此我們?cè)诨瘜W(xué)上規(guī)定：這種用短線來表示一對(duì)共用電子的圖式叫結(jié)構(gòu)式。

8、一位學(xué)生上前板演，其余學(xué)生在下面試畫。學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的共用電子對(duì)結(jié)合方式，試著畫出甲烷分子中的共用電子對(duì)示意圖。學(xué)生先認(rèn)真聽教師講解甲烷分子中共用電子對(duì)形成的原因、依據(jù)，之后又直觀的觀看課件展示的甲烷分子中共用電子對(duì)的形成過程與排列形式。由教師的介紹，知道并理解了什么是結(jié)構(gòu)式。讓學(xué)生知道甲烷分子的共用電子對(duì)結(jié)合方式，有利于由此過渡到結(jié)構(gòu)式，使學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)式的認(rèn)識(shí)與理解更為自然。逐步探究甲烷分子的立體空間結(jié)構(gòu)?！咎釂枴磕敲?，知道了甲烷的結(jié)構(gòu)式后，老師想問大家一個(gè)問題，甲烷的結(jié)構(gòu)式中，五個(gè)原子都位于同一平面嗎？【講解】好，大家先來看一個(gè)flash動(dòng)畫，注意觀察，看過之后回答老師剛剛提出的問題?！径?/p>

9、媒體放映】“甲烷分子的三維結(jié)構(gòu)模型”動(dòng)畫【講解】回答的完全正確，可見同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么老師要再問一下，根據(jù)觀察動(dòng)畫中的演示，甲烷分子中的C原子到每個(gè)H原子的距離是否相等？CH與CH之間的夾角是否相等？【講解】嗯，大家真的是很厲害啊，從動(dòng)畫中我們可以看出甲烷分子中CH鍵與CH鍵之間的夾角均為10928，甲烷的空間結(jié)構(gòu)是正四面體結(jié)構(gòu)。【實(shí)物展示】甲烷分子的球棍模型、比例模型。學(xué)生思考。學(xué)生觀看、收集信息、思考、回答問題。學(xué)生觀看后回答：五個(gè)原子不全都在一個(gè)平面上。學(xué)生根據(jù)從課件中收集得到的信息，回答問題。生：距離相等；夾角也相等。學(xué)生觀察、思考、討論。通過多媒體放映動(dòng)畫幫助學(xué)生直觀的、具體的

10、認(rèn)識(shí)甲烷分子的立體空間結(jié)構(gòu)，并歸納出甲烷分子立體空間結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有哪些。多媒體的展示能夠使學(xué)生對(duì)甲烷的空間結(jié)印象更深刻、認(rèn)識(shí)更直接。學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、識(shí)別分子球棍模型與分子比例模型，有具體到抽象，提高了學(xué)生了空間思維能力。甲烷的氧化反應(yīng)（可燃性）的探究?！疽龑?dǎo)】甲烷的化學(xué)式是CH4 ，那你能否通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明它的組成中含有碳和氫兩種元素？（要求學(xué)生以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案） 思考、分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。激發(fā)學(xué)生思考、研究問題的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力?！局笇?dǎo)交流】學(xué)生小組間進(jìn)行交流設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。 【評(píng)價(jià)反饋】從方案的安全性、便捷性、可操作性等方面考慮引導(dǎo)學(xué)生選出最佳方案。交流各組可能設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)

11、方案：方案一：點(diǎn)燃純凈甲烷氣體，將燃燒產(chǎn)物依次通過無水硫酸銅和澄清石灰水，觀察現(xiàn)象。方案二：點(diǎn)燃純凈甲烷氣體，將燃燒產(chǎn)物依次通過濃硫酸和澄清的石灰水，觀察現(xiàn)象，稱量濃硫酸的質(zhì)量。方案三：點(diǎn)燃甲烷氣體，在其火焰上方罩一只干燥的小燒杯，觀察；另取一只蘸有澄清石灰水的小燒杯，觀察。 （其他方案略）。反饋：方案三培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。培養(yǎng)綜合分析能力和考慮問題的全面性?！局笇?dǎo)實(shí)驗(yàn)】要求兩學(xué)生代表操作演示設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案三，其他同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納甲烷的物理性質(zhì)和燃燒現(xiàn)象?！緩?qiáng)調(diào)】實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)。觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。培養(yǎng)觀察現(xiàn)象、邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。【設(shè)疑】這些現(xiàn)象說明什么？（指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

12、，得出結(jié)論，并書寫反應(yīng)化學(xué)方程式）討論、交流得出結(jié)論：點(diǎn)燃甲烷可以燃燒，燃燒后有水和二氧化碳生成，甲烷中含有碳、氫兩元素。CH4+2O2 CO2+ 2H2OCa(OH)2+CO2=CaCO3 +H2O記錄、加深理解培養(yǎng)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。探究甲烷的取代反應(yīng)【過渡】甲烷除了能燃燒發(fā)生氧化反應(yīng)之外，甲烷是否還能與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？【多媒體放映】“甲烷與氯氣的取代反應(yīng)”flash實(shí)驗(yàn)視頻。【提問】這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否說明了在光亮處甲烷與氯氣發(fā)生了反應(yīng)？在反應(yīng)物中有碳、氫、氯三種元素，推測(cè)白霧可能是什么？無色油滴是什么？【講解】同學(xué)們回答得很好，根據(jù)我們的推斷，上述反應(yīng)中生成的無色油滴是一氯甲烷，而且生成

13、的一氯甲烷可與氯氣繼續(xù)進(jìn)一步發(fā)生反應(yīng)，依次生成了難溶于水的油狀液體：二氯甲烷、三氯甲烷和四氯甲烷（四氯化碳）【多媒體放映】“甲烷的一氯、二氯、三氯、四氯取代反應(yīng)”動(dòng)畫。【講解】這四種甲烷的氯代物都不溶于水。常溫下，一氯甲烷是氣體，其它三種都是無色油狀液體。三氯甲烷又叫氯仿，四氯甲烷又叫四氯化碳，它們都是重要的有機(jī)溶劑。四氯化碳是一種高效滅火劑。大多數(shù)有機(jī)物能燃燒，四氯化碳不僅不能燃燒，而且能滅火，說明有機(jī)物的可燃性并不是絕對(duì)的?！径嗝襟w放映】甲烷與氯氣反應(yīng)的反應(yīng)歷程?！局v解】從課件中我們看出在這些反應(yīng)中，甲烷分子中的氫原子逐步被氯原子代替，我們把這類反應(yīng)稱為取代反應(yīng)?！局笇?dǎo)閱讀】教材62頁(yè)取代

14、反應(yīng)的定義。仔細(xì)觀察視頻中的實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并相應(yīng)記錄：混合氣體的黃綠色逐漸變淺，最后變?yōu)闊o色。集氣瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧，放置一段時(shí)間，瓶壁上附著無色油狀液滴。觀察，思考，記憶?；卮穑夯旌蠚怏w黃綠色消失說明氯氣與甲烷在光照時(shí)發(fā)生反應(yīng)。白霧可能是氯化氫，它極易溶于水，遇水蒸氣呈酸霧。學(xué)生傾聽，知道甲烷與氯氣的反應(yīng)可以發(fā)生多次取代。學(xué)生觀看。傾聽，了解四種氯代甲烷的狀態(tài)、用途。學(xué)生觀看動(dòng)畫，清楚甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的反應(yīng)歷程。學(xué)生閱讀教材，加深對(duì)取代反應(yīng)含義的理解。學(xué)生聽講、識(shí)記。學(xué)生回憶置換反應(yīng)，聯(lián)系今天學(xué)習(xí)的新知，將新舊知識(shí)對(duì)比，加深理解。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力。從分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)產(chǎn)物和反

15、應(yīng)過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。為學(xué)生在后面學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)取代反應(yīng)做一個(gè)鋪墊。通過多媒體放映動(dòng)畫，直觀、明了，使學(xué)生們能夠舉一反三，加深學(xué)生對(duì)反應(yīng)過程中化學(xué)鍵的斷裂、生成的理解幫助學(xué)生理解、掌握本節(jié)課的重點(diǎn)取代反應(yīng)的概念及特點(diǎn)，為今后的有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過新舊知識(shí)的聯(lián)系、比較，使學(xué)生對(duì)于取代反應(yīng)有一個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，并且在頭腦中對(duì)于有機(jī)物的有機(jī)反應(yīng)類型有一個(gè)比較清晰的理解。小結(jié)【提問】那么在這節(jié)課上我們對(duì)甲烷“由內(nèi)到外”都有哪些認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)幾位同學(xué)來談?wù)?。【講解】好，我們本節(jié)課主要是重點(diǎn)學(xué)習(xí)了甲烷的空間立體結(jié)構(gòu)以及甲烷的化學(xué)性質(zhì)，并且知道了一些甲烷在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛??！径嗝襟w放映】本節(jié)課的知識(shí)結(jié)

16、構(gòu)圖。學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)、回答。學(xué)生觀看、記筆記、知道本節(jié)課的重難點(diǎn)。在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，將其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出出來，便于學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握。布置作業(yè)教材64頁(yè)本節(jié) 13題板書設(shè)計(jì)一、甲烷的元素組成與分子結(jié)構(gòu)分子式：CH4 電子式： 結(jié)構(gòu)式：二、甲烷的物理性質(zhì)：點(diǎn)燃三、甲烷的化學(xué)性質(zhì)： 通常情況下，甲烷穩(wěn)定1、甲烷的可燃性CH4+2O2 CO2+ 2H2O光照2、甲烷的取代反應(yīng)光照光照光照CH4+Cl2 CH3Cl +HCl CH3Cl+Cl2 CH2Cl2 + HClCH2Cl2+Cl2 CHCl3 + HCl CHCl3 + Cl2 CCl4 + HCl第二課時(shí)

17、 烷烴教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探究烷烴的概念與通式【引入】通過復(fù)習(xí)上次課的甲烷的幾種模型結(jié)構(gòu)，引出與甲烷相似的結(jié)構(gòu)的物質(zhì)：乙烷、丙烷、丁烷、戊烷【提出問題】他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有些什么相似的地方呢？（讓學(xué)生分組討論）傾聽思考討論通過復(fù)習(xí)引入，做到溫故知新，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出烷烴在結(jié)構(gòu)上相似的地方，并進(jìn)入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，然后提出烷烴的概念和通式再次明確烷烴的概念與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并列出乙烷、丙烷、丁烷、戊烷的結(jié)構(gòu)式讓其判斷他們是否為烷烴積極回答并且思考?xì)w納總結(jié)提出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。【過渡】通過乙烷、丙烷、丁烷、戊烷的結(jié)構(gòu)式，得出結(jié)構(gòu)式的表

18、示方式太過復(fù)雜，引入到結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的介紹上，然后讓學(xué)生進(jìn)行乙烷、丙烷、丁烷的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書寫練習(xí)。傾聽記錄并且進(jìn)行練習(xí)鞏固練習(xí)所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況探究烷烴的物理性質(zhì)【過渡】烷烴在結(jié)構(gòu)上具有相似性，那么他們?cè)谖锢硇再|(zhì)上有什么異同點(diǎn)呢？（讓學(xué)生閱讀課本63頁(yè)然后做出歸納總結(jié)）在學(xué)生總結(jié)之后做出一定的強(qiáng)調(diào)和解釋閱讀課本思考、歸納總結(jié)傾聽通過學(xué)生自己歸納總結(jié)加深學(xué)生對(duì)此知識(shí)的記憶加深學(xué)生的理解烷烴的命名【提出問題】我們知道甲烷、乙烷、丙烷分別含有一、二、三個(gè)碳原子，那大家思考一下如果一個(gè)烷烴含有八個(gè)碳應(yīng)該叫什么呢？下面就來看看烷烴的命名思考 傾聽 記錄 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同系物、同分異構(gòu)體【實(shí)踐

19、活動(dòng)】現(xiàn)在我手上有甲烷的結(jié)構(gòu)模型，還有一些其他的模型，但是我想得到乙烷、丙烷的結(jié)構(gòu)模型大家想想該怎么辦？（老師提供甲烷、亞甲基的結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生分組思考）然后請(qǐng)學(xué)生上去演示自己設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變過程【提出問題】通過上面的活動(dòng)，大家想一想，甲烷、乙烷、丙烷在分子結(jié)構(gòu)上有什么聯(lián)系在此基礎(chǔ)上提出同系物的概念并總結(jié)出其特點(diǎn)。【練習(xí)】給出丁烷、異丁烷 丁烷、戊烷讓學(xué)生判斷哪些是同系物討論思考回答：相差一個(gè)CH2思考通過此，引入到下一個(gè)問題，并且可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同系物的理解，并且以此過渡到下一個(gè)問題【過渡】上面的丁烷和異丁烷不是同系物，那他們又有什么關(guān)系呢？在此基礎(chǔ)上提出同分異構(gòu)

20、體、同分異構(gòu)現(xiàn)象的概念，并以丁烷和異丁烷的物理性質(zhì)總結(jié)出同分異構(gòu)體的特點(diǎn) 思考 傾聽引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考小結(jié)【講解】好，我們本節(jié)課主要是重點(diǎn)學(xué)習(xí)了烷烴的性質(zhì)，了解了同系物、同分異構(gòu)體的概念。【多媒體放映】本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生觀看、記筆記、知道本節(jié)課的重難點(diǎn)。在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，將其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出出來，便于學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握。作業(yè)1、課本P65 7、8題。2、到目前為止學(xué)習(xí)了同系物、同分異構(gòu)體、同素異形體、同位素四個(gè)名詞，大家課后去比較他們的異同點(diǎn)板書設(shè)計(jì)一、烷烴1、概念：分子中的碳原子之間只以單鍵結(jié)合，剩余的價(jià)鍵均與氫原子相結(jié)合，使每個(gè)碳原子的化合價(jià)都達(dá)到“飽和

21、”。這樣的烴叫做飽和烴，又叫烷烴。2、通式：CnH2n+23、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式4、烷烴的物理性質(zhì)5、烷烴的命名二、同系物1、概念：結(jié)構(gòu)相似在分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)互稱為同系物2、同系物的的特點(diǎn)：分子式不同、化學(xué)性質(zhì)相似。三、同分異構(gòu)現(xiàn)象：1、概念：化合物具有相同的分子式，但具有不同結(jié)構(gòu)式的現(xiàn)象叫做同分異構(gòu)現(xiàn)象。2、同分異構(gòu)體：具有同分異構(gòu)現(xiàn)象的化合物互稱為同分異構(gòu)體3、特點(diǎn)：分子式相同，結(jié)構(gòu)不同三、導(dǎo)學(xué)案第一節(jié) 最簡(jiǎn)單的有機(jī)物 甲烷第一課時(shí) 甲烷課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解甲烷的存在、物理性質(zhì)、用途。2.掌握甲烷分子的化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式、空間構(gòu)型。3.掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)（通常穩(wěn)定

22、、取代反應(yīng)、氧化反應(yīng)）。4.理解取代反應(yīng)的概念。自主預(yù)習(xí)1、有機(jī)物的定義： 。2、烴是指 的有機(jī)物，也稱為 其中 是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物。3、甲烷主要存在于 ，其物理性質(zhì)如何？ 4、甲烷的分子式： ，電子式： ，結(jié)構(gòu)式： 。5、甲烷燃燒的方程式 6、取代反應(yīng)的定義是什么？ 預(yù)習(xí)檢測(cè)1、下列物質(zhì)屬于有機(jī)物的是 ，屬于烴的是 H2S、C2H2 、CH3Cl、C2H5OH、CH4、H2、金剛石、CH3COOH、CO2、C2H4、Na2CO32、烴是 A 含有C、H元素的有機(jī)物 B 含有C元素的化合物 C 僅由C、H兩種元素組成的有機(jī)物 D 完全燃燒只生成CO2和H2O的化合物3、下列物質(zhì)在氧氣中充分燃燒后

23、 ，其產(chǎn)物既可使無水硫酸銅變藍(lán)，又可使澄清石灰水變渾濁的是（ ） AC BCH4 CH2 DCO課內(nèi)探究合作探究探究活動(dòng)一：甲烷的結(jié)構(gòu)甲烷的分子式： ，電子式： ，結(jié)構(gòu)式： 。甲烷分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為： ，常用的分子模型有 兩種?！舅伎冀涣鳌繉?duì)甲烷的衍生物CH2Cl2有幾種結(jié)構(gòu)？【歸納整理】甲烷分子中CH鍵與CH鍵之間的夾角均為10928，且四條CH鍵的鍵長(zhǎng)相等，甲烷的空間結(jié)構(gòu)是正四面體結(jié)構(gòu)。【學(xué)以致用】1、有四種物質(zhì)：金剛石，白磷，甲烷，四氯化碳，其中分子具有正四面體型的是A B C D 2、下列關(guān)于甲烷性質(zhì)的說法中，錯(cuò)誤的是 ( )A甲烷是一種非極性分子 B甲烷分子具有正四面體結(jié)構(gòu)C甲烷分子具

24、有極性鍵 D甲烷分子中HCH的鍵角為90探究活動(dòng)二、甲烷的氧化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論點(diǎn)燃甲烷氣體，在其火焰上方罩一只干燥的小燒杯，觀察；另取一只蘸有澄清石灰水的小燒杯，觀察。甲烷燃燒的方程式 【思考交流】1、 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)有哪些需要注意的地方？2、 除了實(shí)驗(yàn)中的方法，還有哪些方法可以驗(yàn)證甲烷燃燒后的產(chǎn)物？【歸納整理】1、 甲烷能夠燃燒，即能夠發(fā)生氧化反應(yīng)，產(chǎn)物為二氧化碳和水。但不能被高錳酸鉀等強(qiáng)氧化劑氧化，另外甲烷也不與酸、堿等物質(zhì)反應(yīng)。2、 甲烷為可燃性氣體，可燃性氣體與空氣混合后，遇到明火能夠引起爆炸，甲烷的爆炸極限為4.9%-16%?！緦W(xué)以致用】3、已知天然氣的主要成分是一種會(huì)產(chǎn)生溫室

25、效應(yīng)的氣體，等物質(zhì)的量的甲烷和二氧化碳生成的溫室效應(yīng)，前者大，下面是有關(guān)天然氣的幾種敘述：天然氣與煤和柴油相比是較清潔的能源；等質(zhì)量的甲烷和二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)也是前者大；燃燒天然氣也是酸雨的成因之一。其中正確的是（ ）A B只有 C和 D只有4、點(diǎn)燃某氣體后，在火焰上方罩一個(gè)冷燒杯，內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，罩一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯，石灰水變渾濁，則該氣體可能是A、H2 B、CO C、水煤氣 D、天然氣探究活動(dòng)三、甲烷的取代反應(yīng)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論如圖所示，對(duì)量筒進(jìn)行光照，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出結(jié)論?！舅伎冀涣鳌?、甲烷與氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式如何寫？ 2、以甲烷與氯氣的反應(yīng)為例談?wù)勅〈磻?yīng)有何特

26、點(diǎn)？【歸納整理】1 甲烷氯化物的比較一氯甲烷二氯甲烷三氯甲烷四氯甲烷俗 名氯仿四氯化碳分子式CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4狀 態(tài)氣態(tài)液態(tài)液態(tài)液態(tài)用 途局部麻醉劑溶劑溶劑、防腐劑溶劑、滅火劑 像這種烴分子H原子被鹵素原子取代的化合物叫做鹵代烴。2 取代反應(yīng)與置換反應(yīng)的比較取代反應(yīng)置換反應(yīng)反應(yīng)中物質(zhì)的特征一般生成物無單質(zhì)，反應(yīng)物中可有可無。反應(yīng)物、生成物中必有一者為單質(zhì)。條 件反應(yīng)受催化劑、光等影響較大。在水溶液中進(jìn)行，遵循金屬和非金屬活動(dòng)性順序。反應(yīng)特點(diǎn)逐步取代，多步同時(shí)進(jìn)行，很多反應(yīng)是可逆的。反應(yīng)一般不可逆?！緦W(xué)以致用】5、甲烷和氯氣一物質(zhì)的量比1:1混合，在光照條件下，得到的有機(jī)產(chǎn)

27、物是（ ）CH3Cl CH2Cl2 CHCl3 CCl4 HClA.只有 B. 和的混合物 C. 的混合物 D.全部6、將等物質(zhì)的量的甲烷和氯氣混合后，在光的照射下充分反應(yīng)，所得產(chǎn)物中物質(zhì)的量最大的是（ ） ACH3Cl BCH2Cl2 CCCl4 DHCl隨堂檢測(cè)1下列有關(guān)甲烷的說法中錯(cuò)誤的是 ( ) A采煤礦井中的甲烷氣體是植物殘?bào)w經(jīng)微生物發(fā)酵而來的 B天然氣的主要成分是甲烷 C甲烷是沒有顏色、沒有氣味的氣體，極易溶于水 D甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)所生成的產(chǎn)物四氯甲烷是一種效率較高的滅火劑2下列關(guān)于甲烷性質(zhì)的說法中，錯(cuò)誤的是 ( )A甲烷是一種非極性分子 B甲烷分子具有正四面體結(jié)構(gòu)C甲烷分子

28、具有極性鍵 D甲烷分子中HCH的鍵角為903下列物質(zhì)在一定條件下可與CH4發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是 ( ) A氯氣 B溴水 C氧氣 D酸性KMnO4溶液4、下列物質(zhì)中，不能和氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的是（ ）A CH3Cl B CCl4 C CH2Cl2 D CH4 5、把1體積CH4和4體積Cl2組成的混合氣體充入大試管中，將此試管倒立在盛Na2SiO3溶液的水槽里，放在光亮處。片刻后發(fā)現(xiàn)試管中氣體顏色_，試管中的液面_，試管壁上有_出現(xiàn)，水槽中還觀察到_。課后提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)1通過初中和高中有機(jī)化合物的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列有關(guān)有機(jī)化合物的說法中正確的是（ ）A凡是含有碳元素的化合物都是有機(jī)化合物B所有的有機(jī)化合物

29、均難溶解于水C易溶解于汽油、苯、四氯化碳的物質(zhì)就是有機(jī)化合物D有機(jī)物組成元素較少，而有機(jī)物的種類繁多，其原因之一就是具有同分異構(gòu)體現(xiàn)象2下列混和氣體中主要成分不是甲烷的是 （ ）A液化石油氣 B沼氣 C天然氣 D瓦斯 3下列關(guān)于甲烷性質(zhì)敘述中不正確的是 （ ）A甲烷是一種無色無味的氣體 B甲烷的密度比空氣的密度小C甲烷極難溶解于水 D甲烷性質(zhì)穩(wěn)定，不和其它物質(zhì)反應(yīng)4常溫下，下列物質(zhì)的狀態(tài)是氣體的是 （ ）ACH3Cl BCH2Cl2 CCHCl3 DCCl45、甲烷分子的結(jié)構(gòu)式是 ，下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)敘述中正確的是 （ ）A甲烷分子是正方形結(jié)構(gòu) B甲烷分子正四面體結(jié)構(gòu)C甲烷分子的四個(gè)鍵完全相同 D

30、甲烷分子的四個(gè)鍵完全不相同6、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下將11.2L甲烷和22.4L的氧氣混和后點(diǎn)燃，恢復(fù)到原來的狀態(tài)，氣體的體積是（ ）A11.2L B22.4L C33.6L D44.8L 7、將1molCH4與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)，待反應(yīng)完全后，測(cè)定四種有機(jī)物的物質(zhì)的量相等，則產(chǎn)生HCl的物質(zhì)的量是 （ ）A0.5mol B2 mol C2.5 mol D4mol質(zhì)疑反思通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思感悟。自評(píng)：本節(jié)學(xué)習(xí)中的問題與思考：師評(píng)： 年 月 日 第一節(jié) 最簡(jiǎn)單的有機(jī)物 甲烷第二課時(shí) 烷烴課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握烷烴、同系物、同分異構(gòu)體、同分異構(gòu)現(xiàn)象等概念，能夠區(qū)分簡(jiǎn)單的同系物和

31、同分異構(gòu)體。2、了解常溫下常見烷烴的狀態(tài)及烷烴性質(zhì)遞變規(guī)律。自主預(yù)習(xí)1烷烴的概念：烷烴又叫_。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是碳原子間都以_鍵結(jié)合成_，碳原子上剩余價(jià)鍵全部跟_相結(jié)合2烷烴的通式：_(n1)3烷烴的性質(zhì)物理性質(zhì)：烷烴的物理性質(zhì)隨著分子里碳原子數(shù)的增多，呈規(guī)律性的變化如常溫下其狀態(tài)由 變到 又變到_沸點(diǎn)逐漸_相對(duì)密度_。烷烴的化學(xué)性質(zhì)：通常 ，空氣中能_，光照下能與_反應(yīng)4烷烴的命名碳原子在十以內(nèi)時(shí)，以_依次代表碳原子數(shù)，其后加“烷”字，碳數(shù)在十以上，以十三個(gè)C原子為代表，如_。5同系物和同分異構(gòu)體(1)我們把結(jié)構(gòu)_，在分子組成上相差_原子團(tuán)的物質(zhì)互稱同系物 (2)化合物具有相同的_，但具有不同的_現(xiàn)

32、象，叫做同分異構(gòu)現(xiàn)象具有同分異構(gòu)現(xiàn)象的化合物互稱為_。預(yù)習(xí)檢測(cè)1下列烷烴，常溫下呈氣態(tài)的是 ( )A戊烷 B丁烷 C庚烷 D十二烷2下列敘述正確的是 ( ) A分子式相同，各元素含量也相同的物質(zhì)是同種物質(zhì) B通式相同的不同物質(zhì)一定屬于同系物 C分子式相同的不同物質(zhì)一定是同分異構(gòu)體 D相對(duì)分子質(zhì)量相同的不同物質(zhì)一定是同分異構(gòu)體3(多選)下列化學(xué)性質(zhì)中，烷烴不具備的是 ( ) A可以在空氣中燃燒 B可以與Cl2在光照下發(fā)生取代反應(yīng) C可以與溴水中的溴反應(yīng)而使溴水褪色 D能使高錳酸鉀溶液褪色課內(nèi)探究合作探究探究活動(dòng)一：烷烴的物理性質(zhì)及通式觀察P55表3-1（1）歸納烷烴的物理性質(zhì)。狀態(tài)： 熔點(diǎn)、沸點(diǎn)

33、： 密度： （2）試一試，當(dāng)用n表示烷烴中碳原子數(shù)時(shí)，烷烴能用一個(gè)通式來表達(dá)嗎？它應(yīng)該是怎樣的？ 【思考交流】能否寫出烷烴燃燒的通式？【歸納整理】烷烴的通式為CnH2n+2，隨著碳原子數(shù)的增加，烷烴的狀態(tài)由氣態(tài)經(jīng)液態(tài)到固態(tài)；熔沸點(diǎn)逐漸升高；密度逐漸增大，但是小于1（水的密度）?！緦W(xué)以致用】1、下列烷烴：正己烷 丙烷 正戊烷 正丁烷 癸烷中，沸點(diǎn)由高到低的順序正確的是（ ） A B C D2、某烷烴分子內(nèi)有34個(gè)電子，則該烷烴的分子式為 探究活動(dòng)二：烷烴的命名(1)n10時(shí)，從一到十依次用_表示為“某烷”，如C8H18命名為_。(2)n10時(shí)，用漢字?jǐn)?shù)字表示，如C18H38命名為_。(3)對(duì)于碳

34、原子數(shù)相同而結(jié)構(gòu)不同的烷烴，一般在烷烴名稱之前再加“_”、“_”、“_”等字加以區(qū)別。如命名為_?！舅伎冀涣鳌繉懗鱿铝兴姆N烷烴的結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式正丁烷 正庚烷 2甲基己烷 【歸納整理】烷烴的系統(tǒng)命名法：選主鏈碳原子最多的碳鏈為主鏈；編號(hào)位定支鏈，要求取代基所在的碳原子的編號(hào)代數(shù)和為最小；寫名稱支鏈名稱在前，母體名稱在后；先寫簡(jiǎn)單取代基，后寫復(fù)雜取代基；相同的取代基合并起來，用二、三等數(shù)字表示。原則是：長(zhǎng)、多、近、小、簡(jiǎn)。 選擇最長(zhǎng)的碳鏈做主鏈，稱某烷。 支鏈數(shù)目要最多。 編號(hào)起點(diǎn)離支鏈最近。 支鏈位置號(hào)碼之和要最小。 靠編號(hào)起點(diǎn)最近的支鏈要最簡(jiǎn)單?！緦W(xué)以致用】3、命名：CH3CH2CH2CHC

35、H2CH3 CH3CHCH3 4、下列有機(jī)物命名正確的是( )(A)2,2,4甲基乙烷 (B)2,2二甲基丙烷(C)2乙基丁烷 (D)1,3,3三甲基丁烷探究活動(dòng)三：同系物、同分異構(gòu)體1同系物結(jié)構(gòu)_，在分子組成上相差_的物質(zhì)互稱為同系物。(1)同系物概念的內(nèi)涵有兩個(gè)：一是分子結(jié)構(gòu)_，二是分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)_。兩者要聯(lián)系在一起，缺一不可。同系物的外延是有機(jī)物，也就是說，不僅在烷烴類物質(zhì)內(nèi)存在同系物關(guān)系，在其他類有機(jī)物中也存在同系物關(guān)系；(2)同系物具有相同的_，但是通式相同的有機(jī)物_互為同系物，同系物的前提是_物質(zhì)且分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)；(3)同系物的組成元素相同，同系

36、物之間相對(duì)分子質(zhì)量相差_(n1,2,3，)。(4)同系物的判斷規(guī)律：一差(分子組成至少相差一個(gè)_)；一同(具有相同的_)；二相似(_相似，_相似)。2同分異構(gòu)現(xiàn)象和同分異構(gòu)體(1)同分異構(gòu)現(xiàn)象化合物具有相同_，但具有不同_的現(xiàn)象。(2)同分異構(gòu)體具有相同分子式而結(jié)構(gòu)不同的化合物互稱為同分異構(gòu)體。(3)常見烷烴同分異構(gòu)體的數(shù)目隨著碳原子數(shù)的增加，烷烴的同分異構(gòu)體的數(shù)目也逐漸增加。只有_、_、_僅有一種結(jié)構(gòu)，沒有同分異構(gòu)體。其他烷烴如戊烷有_種、己烷有_種、庚烷有9種，而癸烷則有75種之多。【思考交流】同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體的比較：概念定義分子式結(jié)構(gòu)性質(zhì)同位素_相同，_不同的_元素

37、的不同原子元素符號(hào)表示式不同，如：H、H、H_相同，_不同_性質(zhì)不同，_性質(zhì)幾乎相同同素異形體_元素形成的_單質(zhì)_相同，_不同。如O2和O3單質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)_性質(zhì)不同，_性質(zhì)基本相同同系物_相似，分子組成相差一個(gè)或若干個(gè)_的有機(jī)物_不同，但具有相同的_性質(zhì)不同，_性質(zhì)相似同分異構(gòu)體_相同，_不同的化合物_性質(zhì)不同，_性質(zhì)不一定相同【歸納整理】1、同系物的判斷判斷標(biāo)準(zhǔn)：(1)分子結(jié)構(gòu)相似即兩種物質(zhì)均屬于同一類物質(zhì)；(2)分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)。互為同系物的有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：(1)同系物的結(jié)構(gòu)相似，主要指化學(xué)鍵類型相似，分子中各原子的結(jié)合方式相似。對(duì)烷烴而言就是指碳原子之

38、間通過共價(jià)單鍵相連，其余價(jià)鍵全部結(jié)合氫原子。同系物的結(jié)構(gòu)相似，并不是相同。例如，和CH3CH2CH3，前者有支鏈，而后者無支鏈，結(jié)構(gòu)不盡相同，但兩者的碳原子均以單鍵結(jié)合成鏈狀，結(jié)構(gòu)相似，故為同系物。(2)同系物的組成元素必相同。(3)同系物必符合同一通式。但符合同一通式，且分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)也不一定是同系物，如CH2=CH2(乙烯)和 (環(huán)丙烷)。(4)同系物一定具有不同的分子式。2、同分異構(gòu)體同分異構(gòu)體的判斷依據(jù)：(1)分子式必須相同。相對(duì)分子質(zhì)量相同、結(jié)構(gòu)不同的化合物不一定是同分異構(gòu)體。如C2H4O和CO2；C2H4和CO；C8H18和C17H14O等。(2)結(jié)構(gòu)

39、不同。注意從兩個(gè)方面考慮，一是原子或原子團(tuán)的連接順序不同，二是原子的空間排列不同。烷烴同分異構(gòu)體的書寫：(1)烷烴的同分異構(gòu)體的書寫一般采用“減鏈法”，其書寫技巧如下：(2)烷烴同分異構(gòu)體書寫的一般步驟：先寫出碳原子數(shù)最多的主鏈。寫出少一個(gè)碳原子的主鏈，另一個(gè)碳原子作為甲基接在主鏈某碳原子上。寫出少兩個(gè)碳原子的主鏈，另兩個(gè)碳原子作為乙基或兩個(gè)甲基接在主鏈碳原子上，以此類推。(3)實(shí)例分析：現(xiàn)以C6H14為例，基本步驟如下：a將分子中全部碳原子連成直鏈作為母鏈b從母鏈一端取下一個(gè)碳原子作為支鏈(即甲基)，依次連在主鏈中心對(duì)稱線一側(cè)的各個(gè)碳原子上，此時(shí)碳架有兩種：注意不能連在位和位上，否則會(huì)使碳鏈

40、變長(zhǎng)，位和位等效，只能用一個(gè)，否則重復(fù)。c從母鏈上取下兩個(gè)碳原子作為一個(gè)支鏈(即乙基)或兩個(gè)支鏈(即2個(gè)甲基)依次連在主鏈中心對(duì)稱線一側(cè)的各個(gè)碳原子上，此時(shí)碳架結(jié)構(gòu)有兩種：位或位上不能連乙基，否則會(huì)使主鏈上有5個(gè)碳原子，使主鏈變長(zhǎng)。所以C6H14共有5種同分異構(gòu)體?！緦W(xué)以致用】5、下列各組內(nèi)的物質(zhì)屬于同系物的是()6、主鏈上含有5個(gè)碳原子，分子中共有7個(gè)碳原子的烷烴，其結(jié)構(gòu)式有（ ）（A）4種 （B）5種 （C）6種 （D）7種隨堂檢測(cè)1、生活中常用的液化石油氣的主要成分是丁烷，使用過程中常有一些雜質(zhì)以液體形式沉積于鋼瓶底部，這些雜質(zhì)中可能含有()A乙烷和丙烷 B乙烷和丁烷C戊烷和己烷 D十七

41、烷和十八烷2、下列說法正確的是()A凡是分子組成相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)，彼此一定是同系物B相對(duì)分子質(zhì)量相等的物質(zhì)，互稱同分異構(gòu)體C同系物不一定符合同一通式D相對(duì)分子質(zhì)量相同，組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的不同有機(jī)物一定是同分異構(gòu)體3、互為同分異構(gòu)體的物質(zhì)不可能具有()A相同的相對(duì)分子質(zhì)量 B相同的結(jié)構(gòu)C相同的分子式 D相同的通式4、下列各組物質(zhì)中屬于同系物的是_，互為同分異構(gòu)體的是_，互為同素異形體的是_，互為同位素的是_，屬于同一物質(zhì)的是_。和C(CH3)4和C4H10H2O和H2O35Cl和37Cl石墨和金剛石(CH3)2CHCH(CH3)2和(CH3)2CH(CH2)2CH3課后提

42、升達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、 下列有關(guān)烷烴的性質(zhì)的說法中不正確的是（ ）A. 隨著分子中碳原子數(shù)的增加，烷烴熔沸點(diǎn)逐漸升高B. 碳原子數(shù)小于5的烷烴在常溫下都是氣態(tài)C. 烷烴的通式是CnH2n+2 D. 烷烴化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，不能被任何氧化劑氧化2、 異戊烷和新戊烷互為同分異構(gòu)體的依據(jù)是 （ ）A. 具有相似的化學(xué)性質(zhì)B. 具有相同的物理性質(zhì)C. 分子具有相同的空間結(jié)構(gòu)D. 分子式相同，但分子內(nèi)碳原子的結(jié)合方式不同3、主鏈含5個(gè)碳原子，有甲基、乙基2個(gè)支鏈的烷烴有（ ）A. 2種 B. 3種 C. 4 種 D. 5 種4、 己知丙烷的二氯代物有四種同分異構(gòu)體，其六氯代物的同分異構(gòu)體數(shù)目為（ ）A. 2種 B. 3種 C. 4種 D. 5種5、進(jìn)行一氯取代反應(yīng)后，產(chǎn)物只能生成3種沸點(diǎn)不同的烷烴的是（ ）A. (CH3)2CHCH2CH2CH3 B. (CH3CH2)2CHCH3C. (CH3)2CHCH(CH3)2 D. (CH3)3CCH2CH36、在常溫常壓下，下列四種氣態(tài)烴各1mol分別在足量氧氣中燃燒，消耗氧氣最多的是（ ）A. CH4 B. C2H6 C. C3H8 D. C4H107、寫出下列各烷烴的分子式：（1）烷烴A在同溫同壓下蒸氣的密度是氫氣的36倍_。（2）烷烴B的分子中含有100個(gè)氫原子_。（3）1L烷烴D的蒸氣完全燃燒時(shí)，生成同溫同壓下15 L的水蒸氣_。（4）分子