蘇教版小學(xué)語文五年級下冊《彭德懷和他的大黑騾子》精品教案

1、蘇教版小學(xué)語文五年級下冊彭德懷和他的大黑騾子精品教案教材分析：彭德懷和他的大黑騾子是蘇教版小學(xué)語文五年級下冊第六單元“八一壯歌”中的一篇課文。課文記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他所有牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士的感情，贊揚了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。文中圍繞著“殺”與“不殺”大黑騾子展開，彭德懷與戰(zhàn)士們產(chǎn)生了分歧，內(nèi)心也充滿了矛盾。課文通過人物的語言、動作、神態(tài)刻畫人物形象，情節(jié)感人，文字精煉含蓄，耐人尋味。引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟課文的語言文字，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而感受偉人的人格魅力，受到革命傳統(tǒng)主義教育。教學(xué)目標：1、能

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過對文本中重點詞、句的品讀，體會彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，受到革命傳統(tǒng)主義教育。教學(xué)重、難點：通過對文本中重點詞、句的品讀，體會彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，受到革命傳統(tǒng)主義教育。教具準備：多媒體課件、背景音樂。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、長征是一座永恒的豐碑，過草地是長征最艱難的征程。（出示過草地資料）1935年8月，紅軍進入草地，氣候惡劣，變化無常，幾乎天天下雨，誰一不小心陷入淤泥，就會被沼澤所吞噬。彭德懷和戰(zhàn)士們一樣在隊

3、伍中行進。他們不僅要與大自然作殊死搏斗，還要同饑餓作斗爭。前衛(wèi)部隊還可以靠野菜、樹皮充饑。而后續(xù)部隊連野菜、樹皮都吃不上。饑餓嚴重地威脅著戰(zhàn)士的生命今天，我們就一起來感受那個動人的故事。（齊讀課題：彭德懷和他的大黑騾子；教師提醒學(xué)生注意“彭”字的書寫。）2、騾子是什么？騾子是一種動物，有雌雄之分，但是沒有生育的能力，它是馬和驢交配產(chǎn)下的后代。二、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你有什么問題？1、彭德懷和大黑騾子之間發(fā)生了什么事？2、大黑騾子和彭德懷是什么關(guān)系？三、整體感知。1、帶著問題自讀課文。2、誰來說說課文主要講了一件什么事？（課文記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑

4、騾子和其他所有牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士的感情，贊揚了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。）3、你還讀懂了大黑騾子和彭德懷是什么關(guān)系？（情深意重）四、精讀感悟。用自己喜歡的方式讀課文第2-20自然段，從哪些地方可以看出彭德懷非常喜愛他的大黑騾子？老師提醒同學(xué)們注意關(guān)注彭德懷的語言、動作、神態(tài)。交流第2-13自然段：1、體會彭德懷對大黑騾子的疼愛。(1) 從哪些地方可以看出彭德懷非常喜愛他的大黑騾子？第2自然段：有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。你從哪些具體的文字體會出來的？（

5、“撫摸”寫出了彭德懷對大黑騾子的關(guān)心、愛護、疼愛有加；“念叨”說明彭德懷說得次數(shù)多，他好象覺得對不起大黑騾子，總覺得是自己讓大黑騾子太受委屈似的；“你太辛苦了，連一點料都吃不上”，可以看出彭德懷對大黑騾子深深的愧疚，也可見在彭德懷的眼中，大黑騾子已經(jīng)不是一匹普通的牲畜，而是一位知心朋友；由“分出、塞進、一直看著它吃完”等，可以看出彭德懷對大黑騾子的關(guān)愛遠遠勝過了對自己的關(guān)心）(2)不就是一口牲口嗎？彭德懷為什么要這么疼愛它？第2自然段：這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱傷病員，又陀糧食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。（抓住“跟隨、像小山似的”體會這匹為革命立下了汗馬功勞的大

6、黑騾子，深得彭德懷的喜愛。讀出彭德懷的這份喜愛之情。）(3)你還從哪些地方可以看出彭德懷非常喜愛他的大黑騾子？第7自然段：彭德懷深情地望著拴在不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說：“部隊現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地?！保ㄗプ　吧钋榈赝斌w會彭德懷對大黑騾子十分心疼。）2、體會彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。(1)戰(zhàn)士們同意殺大黑騾子嗎？（不同意）第8自然段：老飼養(yǎng)員流著眼淚對彭德懷說：“可是你怎么走出草地？別的可以殺，大黑騾子一定要留下，它為革命立過功。”第10自然段：“還是把大黑騾子留下來吧！”大家仍在請求。（體會戰(zhàn)士們不僅愛惜大黑騾子

7、，更重要的是關(guān)心彭德懷。）(2)那么彭德懷為什么非要殺大黑騾子？（殺大黑騾子救戰(zhàn)士）第7自然段：彭德懷深情地望著拴在不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說：“部隊現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地?！保ù┎暹^草地資料，深層次感悟當時境遇。）第9自然段：彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說：“你們能走，我也能走。雪山不是已經(jīng)走過來了嗎？草地又算得了什么！大黑騾子是為革命立了功，這次就讓它立最后一次大功吧！”（理解“燃眉之急”：草地斷糧，連野菜也吃不上了，戰(zhàn)士們一個個因饑俄而昏倒在地。抓住“深情地望著、平靜地說”體會彭德懷矛盾的心情。此時此刻，有多少戰(zhàn)士正掙扎在死亡線上，一邊是心

8、愛的大黑騾子，一邊是忍饑挨餓的戰(zhàn)士的生命，為了長征的勝利，彭德懷只能做出痛苦但很坦然的抉擇，那就是殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。所以，他決定殺大黑騾子的時候很平靜，抓住“平靜”這個提示語，指導(dǎo)朗讀彭德懷說這句話時的語氣。）(3)但是，隨著戰(zhàn)士的推脫彭德懷平靜的心情變得不耐煩了，為何不耐煩？第11自然段：彭德懷有些不耐煩了，他大聲地對身邊的警衛(wèi)員說：“邱南輝，傳我的命令，讓方副官長負責殺騾子！”（體會彭德懷愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。指導(dǎo)學(xué)生讀出彭德懷不耐煩的語氣，體會他堅定的語氣，讀出首長風(fēng)范。）3、再次體會彭德懷對大黑騾子的愛。還從哪里可以看出彭德懷愛大黑騾子？第

9、13自然段：彭德懷背過臉去。（因為愛所以不忍心去看。）交流第14-20自然段：1、過渡。第14-16自然段：師：彭德懷背過臉去等待槍響，槍聲沒有響生：誰也不愿意開槍。師：十分鐘過去了生：沒有誰下得了那個狠心。師：二十分鐘過去了生：仍然沒有聽到槍聲。假如你就是方副官長，老師想現(xiàn)場對你進行采訪：“方副官長，你為什么還不開槍？”2、體會彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士，讀出彭德懷殺大黑騾子救戰(zhàn)士的堅定。第17自然段：師：可是彭德懷雙手叉在腰間怒吼道：生：副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就要向你開槍！(1)質(zhì)疑:：他在對副官長怒吼呀，怎么能說愛戰(zhàn)士呢？(2)怎么樣說話才叫怒吼？什么時候才會怒吼？你怒得起來

10、吼得出來嗎？（怒吼可以看出彭德懷果敢剛毅的性格，怒吼是因為他知道時間就是生命，浪費時間就意味著又會有戰(zhàn)士昏倒，為了愛戰(zhàn)士才怒吼的。嚴厲也是一種愛呀?。┑?9自然段：師：槍聲響了生：彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽(3)你有什么體會？（看到大斜倒下去，彭德懷知道大黑騾子再也站不起來了，心里非常沉痛，所以動作“緩緩”；“摘下軍帽”是向在戰(zhàn)場上獻出生命的戰(zhàn)士表示哀悼，而彭德懷的這個舉動，說明他早已把大黑騾子當成同甘苦、共患難的戰(zhàn)友。一個小小的動作，卻暗含著無聲的愛。指導(dǎo)朗讀。）(4)此時此刻，彭德懷有多少話想對大黑騾子說啊，同學(xué)們拿起筆來，把它寫在省略號的后面。緩緩地摘下軍帽，_。(5)

11、晚上，彭德懷能喝下警衛(wèi)員端來的那碗肉湯嗎？（不能，他的內(nèi)心變得發(fā)火。那肉湯里有大黑騾子的肉。）第20自然段：師：他發(fā)火道：生：我吃不下，端開！（從“發(fā)火”中，我們讀懂的是彭德懷內(nèi)心交織著各種情感，有痛苦、矛盾，也有不滿和怨憤，還有惱恨和擔憂等等！所有的這些，固然表現(xiàn)了他深愛著大黑騾子，也表明他最愛著的是紅軍戰(zhàn)士。）此時，彭德懷的內(nèi)心一定在掙扎，現(xiàn)在你就是痛不欲生的彭德懷，抓住這個提示語，來發(fā)火道五、總結(jié)升華。(1)交流第21自然段：師：同學(xué)們，大黑騾子的身影在漫漫征途中再也見不到了。生：它融進了北上的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里：“身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地?！笔茄剑桥淼聭雅c戰(zhàn)士同甘共苦的精神深深感染和激勵著戰(zhàn)士們走出了草地，我們的紅軍隊伍也正是因為有了這樣的首長和戰(zhàn)士，才有了戰(zhàn)無不勝的力量，才不