六年級上冊新語文主題閱讀四單元備課教案.doc

1、11烏蘇市第五小學(xué)主題閱讀四單元備課教案備課時間- 授課時間- 備課人-第四單元單元備課一、簡介教材內(nèi)容：圍繞單元主題“珍惜資源，保護環(huán)境” 本單元教材選編了四篇課文，分別是13、只有一個地球、14鹿和狼的故事、 15、這片土地是神圣的、 16,青山不老 .其中14、16是略讀課。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力本組課文的單元導(dǎo)語，列舉了生活中常見的浪費資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時，聯(lián)系生活實際思考問題，加深對課文內(nèi)容的理解；同時，也為口語交際和習(xí)作做了鋪墊，通過以

2、“珍惜資源”為主題的口語交際活動，以及針對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習(xí)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進(jìn)一步認(rèn)識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。本組教材可用1214課時。其中，精讀課文45課時，略讀課文23課時，習(xí)作3課時，口語交際1課時，“回顧拓展”2課時二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。2、二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。三、教學(xué)重難點：通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進(jìn)一

3、步認(rèn)識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。難點：引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集課文以及關(guān)于環(huán)保的資料。五、教學(xué)時間：本組教材可用1214課時。其中，精讀課文45課時，略讀課文23課時，習(xí)作3課時，口語交際1課時，“回顧拓展”2課時六、學(xué)情分析：七、重組單元教材：人教版教材新語文主題閱讀新語文主題誦讀13、只有一個地球25、可愛的地球地球，我的母親（一）15、這片土地是神圣的28鳥地球，我的母親（二）。14鹿和狼的故事26、鐵橋那邊的林子27美丑之間地球，我的母親（三）16,青山不老29種樹老人30一碗水的憤怒31一張紙的幸福生活32仙鶴文中

4、尋寶地球，我的母親（四）（五）（六）地之子口語交際習(xí)作回顧拓展三八、備注：（學(xué)法指導(dǎo)）本組課文只有一個地球、鹿和狼的故事、 這片土地是神圣的、 青山不老這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度列舉了生活中常見的浪費資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時，聯(lián)系生活實際思考問題，加深對課文內(nèi)容的理解；同時，也為口語交際和習(xí)作做了鋪墊，通過以“珍惜資源”為主題的口語交際活動，以及針對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習(xí)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進(jìn)一步認(rèn)識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。九、本單元核心問題：1、本組教學(xué)，根據(jù)選編的課文特點和小學(xué)生的認(rèn)知實際，可指導(dǎo)學(xué)生重點理解課文內(nèi)容時

5、，引導(dǎo)學(xué)生體會品味字里行間感受，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進(jìn)一步認(rèn)識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解，領(lǐng)悟“珍惜資源，保護環(huán)境”烏蘇市第五小學(xué)主題閱讀備課教案備課時間- 授課時間- 備課人-課題：13、只有一個地球 教學(xué)課時：12課時 課型：單元導(dǎo)讀課型 教學(xué)內(nèi)容：58-61頁 備課時間：-授課時間- 教學(xué)目標(biāo)：1理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。2有感情的朗讀課文。3默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“

6、只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。4體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于地球資料教學(xué)時間：兩課時教學(xué)方法與學(xué)法：教法-啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟發(fā)。教學(xué)資源的利用：利用掛圖，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思與改進(jìn)第1-2課時（單元導(dǎo)讀課型）1師生鎖定語文教材上的“單元導(dǎo)讀”初步感悟單元主題：“珍惜資源，保護環(huán)境” 2確定單元學(xué)習(xí)的閱讀重點內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。3精讀或瀏覽文章，總攬全局，明確學(xué)習(xí)方向。讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材只有一個地球1教師引導(dǎo)學(xué)生自主的閱讀單

7、元導(dǎo)讀，畫出重要的信息資源，引導(dǎo)提煉單元主題。2引導(dǎo)學(xué)生交流討論，確定主要的學(xué)習(xí)重點和方法。3、學(xué)生學(xué)習(xí)教材只有一個地球，有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句段，體會感悟到地球美麗壯觀，和藹可親，但地球可愛和容易破碎的。（一）導(dǎo)入新課，初讀課文（二）熟讀課文自讀課文，想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容。（三）重點練習(xí)，品讀感悟1讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。2.課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？（四）、請生聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。（五）為了保護這一個地球，我們都行動

8、起來，寫寫保護地球的標(biāo)語吧。六、教師小結(jié)。1自主閱讀單元提示，并小組討論，商定單元主題。2全班交流，確定出單元主題及學(xué)習(xí)的重點和方法。3、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容默讀課文，體會感悟到地球美麗壯觀，和藹可親，但地球可愛和容易破碎的。生聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護地球，我們應(yīng)該做些什么。學(xué)生寫寫保護地球的標(biāo)語吧。增強學(xué)生對單元主題的認(rèn)識，有單元學(xué)習(xí)的意識。教會學(xué)生捕捉單元學(xué)習(xí)重點和方法。4、學(xué)習(xí)新語文主題閱讀：25、可愛的地球1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中印象深刻的句子多讀幾遍。2讓學(xué)生交流1閱讀課文畫出有關(guān)地球的句子多讀幾遍。2全班交流，體會地球的特點，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之

9、情，增強珍惜資源、保護地球的意識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣積累豐富的語言。體會課文中地球的特點，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情，增強珍惜資源、保護地球的意識。5、經(jīng)典誦讀： 地球，我的母親（一）1配樂范讀，簡單解疑2領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀地球，我的母親（一）3指導(dǎo)背誦。1聽讀。2自讀、齊讀。3背誦詩文。培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，及朗讀的能力及運用語言的能力。激發(fā)對地球的熱愛之情，增強珍惜資源、保護地球的意識。6、交流學(xué)習(xí)所得，強化單元主題引導(dǎo)學(xué)生自主交流學(xué)生自主交流引導(dǎo)學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)所得，強化單元主題6、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié)學(xué)生自主交流引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解課文7、作業(yè)：1抄寫1課生字詞語

10、。2完成小冊子13課。3 同桌討論，設(shè)計一條宣傳環(huán)保的公益廣告，然后全班交流。4 畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。板書：13只有一個地球美、小自然資源有限不能移居別處精心保護地球課題：15、這片土地是神圣的 教學(xué)課時：3-4課時 課型： （以文代文） 教學(xué)內(nèi)容：64-67頁 備課時間：-授課時間- 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)課時：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于動物與自然關(guān)系密切文章。教學(xué)方法與學(xué)法：教法-啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟發(fā)。 教學(xué)資源的利用：利用掛圖，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)過程學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思與改進(jìn)1學(xué)習(xí)人教版教材別餓壞了那匹馬（鎖定重點學(xué)習(xí)的段落，進(jìn)行深度精讀、品

11、讀。）1、板書“欺騙”并理解“欺騙”。2、結(jié)合自讀導(dǎo)語，默讀課文思考文章主要寫了什么事？ 3反饋交流。（1）文章主要寫了什么事？（2）文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？3、抓住重點句，感悟人物品質(zhì)哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機出示：a他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。”（為什么先是一愣，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？）b他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去?！?4.小組交流、匯報。師生總結(jié)。自由讀讀課文，畫出你感動的句子。4指導(dǎo)交流。1理解“欺騙”。2學(xué)生讀文，感知內(nèi)容3快速閱讀課文想想文章主

12、要寫了什么？你從作者的字里行間，感受到了殘疾青年美好的心靈？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?、自由讀讀課文，畫出你感動的句子。交流對重點句的句子理解，體會殘疾青年美好的心靈理解課文內(nèi)容，體會課文的思想感情，體會殘疾青年美好的心靈2學(xué)習(xí)經(jīng)典閱讀：18、小站歌聲19共同的秘密1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，體會課文主要寫了什么？體會作者文中教師、礦工對生活的深深的愛1閱讀課文畫出含義深刻的句子。多讀幾遍2全班交流。品詞品句，體會課文中的美好的心靈4經(jīng)典誦讀： 月夜憶舍弟別董大烏衣巷。1配樂范讀，簡單解疑2領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀3指導(dǎo)背誦月夜憶舍弟別董大烏衣巷。1聽讀。2自讀、

13、齊讀。3背誦詩文。培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，及朗讀的能力。積累語言、運用語言的能力、感悟愛國情、感受激發(fā)學(xué)生讀古典作品興趣，感受古典作品的魅力。5、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié)學(xué)生自主交流引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解課文6、作業(yè)：1抄寫6課生字詞語。2完成小冊子6課。3誦讀月夜憶舍弟別董大烏衣巷4、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個片段可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯萎焦黃的馬草前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出來我突然間明白了。板書：別餓壞了那匹馬殘疾青年熱心、善良愛讀書、誠實、有志氣課題：14鹿和狼的故事 教學(xué)課時：3-4課時 課型：

14、（以文代文） 教學(xué)內(nèi)容：62-63頁 備課時間：-授課時間- 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有語氣地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強維護生態(tài)平衡的意識。3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。教學(xué)重難點：弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解本文的結(jié)論。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于動物與自然關(guān)系密切文章。教學(xué)方法與學(xué)法：教法-啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟發(fā)。 教學(xué)資源的利用：利用掛圖，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思與改進(jìn)1檢查背誦地球，我的母親（二）。1檢查背誦地球，我的母親（二）。1背誦地球，我的母

15、親（二）。鞏固詩歌的識記2聽寫第15課生字詞語。2念第15課生字詞。2聽寫15課生字詞。鞏固字詞的識記3. 學(xué)習(xí)教材：鹿和狼的故事 （一）導(dǎo)入新課：讀課題，揭示課題二）讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？、對比質(zhì)疑，確定重點。多媒體出示圖片（茂盛的森林），教師講解：這就是美國亞里桑那洲的凱巴伯森林，在20世紀(jì)初葉，這里還是松衫蔥郁、生機勃勃，大約有四千只鹿在林中出沒。而到了1942年，情況大不一樣，那里只剩下一些病鹿在茍延殘喘。（三）初讀課文，整體感知。學(xué)生自由課文讀正確讀通順，想想這篇課文主要寫了一件什么事？當(dāng)讀到你覺得想說些什么的或要表達(dá)自己感受的時候，你就停

16、下來，在旁邊寫上自己的想法和感受。（四）、張揚個性，深入評明1、讀了課文，你知道了什么？重點指導(dǎo)：（1）鹿成了凱巴伯森林的“寵兒”，它們過著沒有危險、食物充足的生活（）鹿們不知道“鹿死林毀”的真正原因在哪里，同學(xué)們，你們通過剛才的討論知道嗎？五、深究課文，拓展理解。生活中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關(guān)系？如果破壞了會怎么樣? 交流練筆。1學(xué)生讀課題2讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？3、自由讀課文，讀通課文，理清文脈。想想課文寫了一個什么樣的故事？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。4、小組交流感受，感受深刻的句子，了解鹿與

17、狼之間的關(guān)系、學(xué)生說生活中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關(guān)系？6、小練筆交流練筆。1理解課 文重點句含義，鹿與狼之間的關(guān)系，懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系 2拓展練筆，延伸主題，增強環(huán)保意識。積累豐富學(xué)生的語言。4. 學(xué)習(xí)經(jīng)典閱讀：26、鐵橋那邊的林子27美丑之間1引導(dǎo)閱讀，提出要求：把印象深刻的句子找出來？多讀幾遍。然后大家一起分享理解含義。學(xué)生逐個讀課文26、鐵橋那邊的林子27美丑之間交流印象深刻的句子，體會所表達(dá)含義1閱讀課文畫出相關(guān)的句子。2全班交流。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識體會作者的思想感情，運用語言的能力。5經(jīng)典誦讀：地球，我的母親（三）1配樂

18、范讀，簡單解疑2領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀地球，我的母親（三）3指導(dǎo)背誦地球，我的母親（三）1聽讀。2自讀、齊讀。3背誦詩文。培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，及朗讀的能力及運用語言的能力。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。6、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié)學(xué)生自主交流引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解課文7.作業(yè)：1完成課小冊子。2讀書筆記：鹿和狼的故事 7.板書設(shè)計： ,、鹿和狼的故事 3學(xué)生自由誦讀：地球，我的母親（三）7-8課時（以文代文）課型 備課時間：-授課時間-教學(xué)內(nèi)容 11唯一的聽眾【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。3、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶

19、來的變化，感受人與人之間真情的美好。4、環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用。教學(xué)重難點與教學(xué)方法：理解老人是如何幫助“我”學(xué)會拉小提琴的，體會“我”對老人的敬仰之情；認(rèn)識老人不僅幫助“我”步入音樂的殿堂，更使“我”懂得了做人的道理，教學(xué)方法：課前引導(dǎo)學(xué)生搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖圖片或資料介紹 4、教學(xué)時間：2課時5、教學(xué)資源的利用：利用掛圖，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思與改進(jìn)1學(xué)習(xí)人教版教材11唯一的聽眾（鎖定重點學(xué)習(xí)的段落，進(jìn)行深度精讀、品讀。）2學(xué)習(xí)經(jīng)典閱讀：20圣誕精神的真諦21菩薩的匯款1、一、教師導(dǎo)語，揭示課題：11唯一的聽眾2、指名讀第一

20、段和最后一段：快速瀏覽課文，思考：“我”拉小提琴，由不敢拉小提琴成了我不可割舍的愛好，是什么原因使我產(chǎn)生了這巨大的變化？3、 學(xué)習(xí)重點段落第二段老人是怎么幫助我的？她的幫助使我產(chǎn)生了哪些變化呢？默讀課文第二大段。出示“閱讀思考題閱讀思考：老人怎樣幫助我的？自學(xué)提示：默讀28自然段，用“”畫出老人說的幾段話。聯(lián)系上下文想一想：老人都是在什么情況下說這些話的？“我”聽后有怎樣的感受？把你的體會批注在書上。練習(xí)有感情地朗讀。4小組討論、交流。5.全班學(xué)習(xí)、讀書、交流：四、點明中心，升華情感。1為什么“我對成百上千的觀眾演奏時，總是不由自主地想起我那唯一的聽眾”？2.老師總結(jié)：老教授不僅以她的藝術(shù)魅力

21、使我樹立了信心，引導(dǎo)我步入了音樂的殿堂，更以她人格的魅力引導(dǎo)我懂得了人生的真諦。五、小結(jié)感悟：1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，體會、品味字里行間感受著人與人之間真情的美好2、自主交流文中尋寶的問題。1自由讀課題，2學(xué)生讀第一段和最后一段，回答問題3、 感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點段落4、自由讀讀課文，畫出你感動的句子。閱讀思考：老人怎樣幫助我的？4、小組交流感受，表達(dá)著什么樣的思想感情。5、讀書、交流指導(dǎo)交流、感受感受人與人之間真情的美好四、總結(jié)中心五、小結(jié)感悟：理解課文內(nèi)容，體會課文的思想感情，感受感受人與人之間真情的美好1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，

22、感受著人與人之間真情的美好2、學(xué)生自主交流文中尋寶的問題。1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，感受著人與人之間真情的美好4經(jīng)典誦讀：在田哇上生日這是四點零八分的北京金色的稻束 1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，體會中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，5、課堂小結(jié) 6、作業(yè)：1抄寫8課生字詞語。2完成小冊子8課。3六、作業(yè)：（小練筆）在你的生活中，可曾有令

23、你心動的話語，善意的眼神？用你的心去品味這人生哲理吧！把它記錄下來。引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié)7、板書設(shè)計：11、唯一的聽眾敬仰我-老人真誠無私學(xué)生自主交流引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解課文9-10課時 （雙基訓(xùn)練課） 備課時間：-授課時間-教學(xué)內(nèi)容（課題）：語文園地二 一、教學(xué)目標(biāo)：口語交際目標(biāo)、習(xí)作1.通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感。二、教學(xué)重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。三

24、、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文、及學(xué)生收集愛國格言、綜合性活動的資料日積月累的目標(biāo)：積累愛國格言回顧拓展二：顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流綜合性活動中的情況和收獲；四、教學(xué)時間：3-4課時五、教學(xué)方法與學(xué)法：教法-啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟法。六、教學(xué)資源的利用：利用掛圖，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思與改進(jìn)1日積月累1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容， 2.齊讀，抽生說說你最喜歡哪條格言？為什么？3.自由朗讀、背誦。4.交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。5.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果6.師生共同觀看、評價，評出最有特色的學(xué)習(xí)成果。1自己閱讀日積月累的內(nèi)容2.齊讀，抽生說說你最喜歡哪條格

25、言？為什么？3.自由朗讀、背誦4.交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。5.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果6.師生共同觀看、評價，評出最有特色的學(xué)習(xí)成果。幫助學(xué)生學(xué)會讀書，積累愛國材料2口語交際-習(xí)作：“祖國在我心中” 一、引出話題二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2. 分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。三、匯報會開始，同學(xué)評價。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記住：少年強，則國強；少年富，則國富。五、習(xí)作一、明確習(xí)作要求二、寫作指

26、導(dǎo)1.明確演講稿的格式2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？3.作前準(zhǔn)備課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。三、寫作實踐四、作文交流、評改學(xué)生傾聽2、學(xué)生明確話題：3、展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）4匯報會開始，同學(xué)評價五、習(xí)作學(xué)生按要求習(xí)作：明確演講稿的格式，展示搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，寫作實踐，作文交流、評改。學(xué)生的口頭交流能為寫作打下量好的基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，是讓學(xué)生掌握方法，為下一不更好的交際做鋪墊學(xué)生廣泛地交流，在學(xué)生的交流中達(dá)成共識。積累和豐富學(xué)生的語言。3、回顧拓展一交流平臺1.閱

27、讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。3.小組代表在全班交流4.抽生交流5.小組內(nèi)評價活動中的表現(xiàn)6. 組長匯報組員的表現(xiàn)情況。1. 閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。3.小組代表在全班交流4.抽生交流5.小組內(nèi)評價活動中的表現(xiàn)6. 組長匯報組員的表現(xiàn)情況回顧課文，總結(jié)方法。體會作者表達(dá)自己愛國情感。4、課堂小結(jié) 5、作業(yè)： 抄寫課堂練習(xí)的日積月累詞。引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié) 日積月累6、板書設(shè)計：口語交際-習(xí)作回顧拓展一學(xué)生自主交流引導(dǎo)學(xué)

28、生總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解學(xué)習(xí)知識11-12課時 （ 讀寫聯(lián)動課 ） 1、教學(xué)目標(biāo)：通過多種形式的讀，回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文窮人、別餓壞了那匹馬、唯一的聽眾、用心靈去傾聽都圍繞專題從不同的角度表達(dá)了他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，仿寫片段，學(xué)寫通過寫環(huán)境、外貌、動作、心理等方法寫愛國感人的事。備課時間：-授課時間-2、教學(xué)重難點：回顧本組課文中從不同的角度表達(dá)了人物美好的心靈，學(xué)寫通過寫環(huán)境、外貌、動作、心理等方法寫人與人之間的真情。3、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前回顧本組課文中從不同的角度表達(dá)了人與人之間的真情的方法。4、教法-啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟法5、教學(xué)

29、資源的利用：課文片段（自制幻燈片）6、教學(xué)時間：12課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思與改進(jìn)一、回顧口語交際的內(nèi)容，明確讀寫主題。（1）回顧本組四篇課文，這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了人與人之間的真情讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的對人間真情美好追求，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。（2）聯(lián)系窮人、小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，感悟?qū)懜F人美好心靈方法：任物心理活動、環(huán)境描寫（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。2、作文仿寫指導(dǎo)：寫一寫在你的生活中，可曾有令你心動的話語，善意的眼神？用你的心去品味這人生哲理吧！把它記錄下來（隨堂落實“小練筆”）1、指導(dǎo)回顧本單元課文中的寫作方法，通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情。2，優(yōu)美句段的回顧，品讀課文中對人物描寫的方法，仿寫片段。聯(lián)系窮人，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，感悟?qū)懜F人美好心靈的方法，在你的生活中，可曾有令你心動的話語，善意的眼神，人與事？用你的心去品味這人生哲理吧！把它記錄下來寫一寫一1回顧本單元課文中的寫作方法。2優(yōu)美句段的回顧，品讀課文中對人物描寫的方法，仿寫片段。聯(lián)系窮人，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，感悟?qū)懜F人美