2019最新山東人民版思品四下《健康的生活最美麗》版教案

1、2019最新山東人民版思品四下健康 的生活最美麗版教案學(xué)教師統(tǒng)一備課 紙單元2課型新授1課時(shí)備課時(shí)間月 日課題健康的生活最美麗上課時(shí)間月 日（ 好知 教識(shí)學(xué)能 目力、的品 口 J德）1、了解基本的健康知識(shí)，認(rèn)識(shí)到造成身體疾病的一些初步原因。2、認(rèn)識(shí)到心理健康與身體健康同樣重要。3、感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛(ài)生命的情感和良好的個(gè)性品 質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)的方法和初步的辯證思維意識(shí)。5、培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查，以及搜集與處理信息的能力。教（占重 材）點(diǎn)、難 分重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到心理健康與身體健康同樣重要。難點(diǎn)：感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛(ài)生命的情感和良好的個(gè)性

2、品質(zhì)。板書(shū) 設(shè)計(jì)/、回、框圖健康的生命最夫麗生命是寶貴的關(guān)愛(ài)生命教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я藥追鶊D片，你們想生：想看。出示大量展示不想看？請(qǐng)彳仔細(xì)觀察，看完以后，還有問(wèn)題呢。學(xué)生仔細(xì)觀察并思自然界的動(dòng)植二、健康的生命理解考。物的生機(jī)與美這幾幅圖片人家已經(jīng)看完J,好的圖片，帶給你后什么感受?學(xué)生強(qiáng)烈的生你對(duì)哪幅圖片印象最深？為命意識(shí)感受。什么？學(xué)生談看完圖后的小結(jié)：同學(xué)們談的真好！我認(rèn)感受，并說(shuō)出印象最為，萬(wàn)物生靈只要是健康的生深的那副圖，說(shuō)明原這些圖片傳達(dá)命才是最美麗的。地球上幾乎因。給學(xué)生一種積處處存在生命，豐富多彩的生極的生命體驗(yàn)，命給大自然增添了無(wú)窮的魅也是

3、學(xué)生內(nèi)化力。生命意識(shí)，產(chǎn)生三、呵護(hù)健康的生命關(guān)注、呵護(hù)生1、健康是人類共同的追求,命的情感的良是人們工作和學(xué)習(xí)的保障。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)好教材。愛(ài)惜身體，追求健康。2、健康是人人都向往的，對(duì)于大自然，對(duì)于自己的生命你是如何呵護(hù)的？四、健康新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生交流。健康的定義：健康就是沒(méi)有疾病和身體殘疾，同時(shí)還要有良說(shuō)說(shuō)你健康的時(shí)候這一環(huán)節(jié)是學(xué)好的心理狀態(tài)。和生情感激發(fā)與你知道什么樣的狀態(tài)才是健不健康的時(shí)候有什升華的環(huán)節(jié)，調(diào)康的嗎？么動(dòng)起學(xué)生的心公布：世界衛(wèi)生組織頒布的最感覺(jué)？理體驗(yàn)與行新健康標(biāo)準(zhǔn)。健康的身心最重要。五、總結(jié)同學(xué)們，健康的生命最美麗。讓我們關(guān)心自己的 健康,關(guān)心身邊的人的健康，關(guān)心全社

4、會(huì)需要關(guān)心的 生命健康吧！動(dòng)。結(jié)合這一標(biāo)準(zhǔn) 談感受，與學(xué)生 的主動(dòng)建構(gòu)結(jié) 合起來(lái)，充分體 現(xiàn)學(xué)生的主體 地位。教 學(xué) 后 記教學(xué)時(shí)以健美的圖片不例展不給學(xué)生，讓他們感受健康的事物最美麗。 然 后討論分析什么事健康的。東障中心小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙單元2|課型新授課時(shí)|備課時(shí)間月 日課題健康小調(diào)查上課時(shí)間月 日板書(shū)設(shè)計(jì)/、回、框圖健康小調(diào)查你健康嗎？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、健康調(diào)查情況同學(xué)們，你們的生活是健康的嗎？在生活中，你有哪些不良的生活習(xí)慣？學(xué)生談自己在生活看你和小明的做法是否一樣。中不良的生活習(xí)亂吃零食慣。無(wú)節(jié)制飯食睡懶覺(jué)學(xué)生看自己是否有運(yùn)動(dòng)少和小明同樣的做通過(guò)觀看如果這樣做，會(huì)怎么樣？

5、后果法。圖，引導(dǎo)學(xué)如何？補(bǔ)充資料p27,這些都是不健 康的表現(xiàn)所導(dǎo)致的后果。學(xué)生談?wù)勏敕?。生了解法?工作人員的二、身心健康最重要你的身心健康嗎？有哪些健康或不健康的表現(xiàn)？三、心理健康，塑造完美人生1、在世界上，有些人身體是不健康的，但他們的心理卻是十分健康的。他們用頑強(qiáng)幫他出主意：當(dāng)有分工。通過(guò)扮演各種法庭上的人員，充分的性格和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，克服種種困難，成就了他們美 麗的人生。不健康的表現(xiàn)出現(xiàn)時(shí)，2、你知道是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能想個(gè)辦法幫幫調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)3、學(xué)習(xí)桑蘭姐姐的故事和著他。習(xí)法律知識(shí)名偉人霍金教授。的積極性，4、你收集了哪些資料，與大冢共享一下吧。四、生活中的小事得到更多實(shí)踐的體驗(yàn)。1、請(qǐng)幫這些同學(xué)分析其中的原因！2、造成這些狀況的原因是什么？3、如何改掉這些不良習(xí)慣？五、總結(jié)著名科學(xué)家富蘭克林說(shuō)過(guò)：“保持健康，這是對(duì) 自己的義務(wù)，甚至也是對(duì)社會(huì)的義務(wù)?！睘榱松鐣?huì) ， 為了自己讓我們都努力保持身心的健康吧。學(xué)習(xí)榜樣的故事。課前搜集資料，與小 組內(nèi)其他同學(xué)交 流。牙疼不愿與人相處精神萎靡行為野蠻視力不良教 學(xué) 后 記教學(xué)本節(jié)課時(shí)先以以典型健康問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置討論情景，讓學(xué)生 反