人教版小學美術四年級下冊《藏書票》教案_第1頁
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1、藏書票學習領域：造型表現(xiàn)設計應用教材分析：藏書票一課可以用繪畫和版畫的形式來表現(xiàn)。版畫對于孩子來說，比較新奇，因此，在版畫學習的過程中，能使學生得到創(chuàng)作的快樂、制作的樂趣、及審美的啟迪。同時，也能培養(yǎng)學生學習的堅認真做事的好習慣。學生在欣賞、討論與制作過程中，能提高自己的審美能力以及制作方法與技巧，也能在與同學相互作品的交流中增強友誼、培養(yǎng)合作意識、體驗創(chuàng)造的價值與成功的歡樂。教學目的：1、讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識。2、學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。教學重點：掌握藏書票的基本特征教學難點：教學過程：一、導入1、老師出

2、示兩張藏書票這是什么？有什么作用？個別提問 后老師小結：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。今天我們就來共同學習如何制作藏書票。板書課題藏書票二、發(fā)展階段1,學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的種類課前老師讓大家查找有關藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流學生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察學生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關藏書票的知識2,老師指導學生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，

3、你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？學生個別回答后，老師小結，總結得出藏書票的三個特征2、老師講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文。注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標志exlibris，還要注意使用刻刀的安全3、學生設計初稿，老師巡視指導能力較差的學生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票三、小結與評論講評學生初稿設計情況，為部分作品提出修改意見。四、板書設計第九課藏書票圖案標志教學反思：本課教學中的最大困惑就是材料準備問題。個別學生由于種種原因不能帶齊老師要求準備的用具。因此，本課要求學生可以用繪畫的形式，當然有能力的學生用制版的形式來完成。怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學生所用，是備課時困擾我的一個問題。最后我

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