（人教新課標(biāo)）四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 不含括號(hào)的四則運(yùn)算 1

1、不含括號(hào)的四則運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元P4/例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握不含括號(hào)的運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。3.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、課前激趣復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，今天有幾位老朋友來看我們來了，你們還記起它們嗎？（生靜觀）師：課件出示運(yùn)算符號(hào)“”“”，它們是誰(shuí)？生：加號(hào)和減號(hào)師：對(duì)，原來是“加加“和“減減”來了，他倆想和大家做個(gè)游戲，看看誰(shuí)最聰明。師：課件出示：6325；6327。哪位同學(xué)能把“加加”和“減減”放入里使等式成立呢？（小組同學(xué)互相

2、交流）生交流匯報(bào)：6+3-2=5；6-3+2=7。小結(jié)：先加再減才得5，先減再加才得7，因?yàn)橐簿褪窃跊]有括號(hào)的情況下，要按從左往右的順序運(yùn)算。師：好，大家發(fā)現(xiàn)的知識(shí)很有價(jià)值，我們?cè)賮砜凑l(shuí)來了？（出示：“”“”）是誰(shuí)？生：“乘乘”和“加加”它們也想和大家做游戲呢！師：出示：6324 ； 6329；生：63=4 632=9小結(jié)：算式里有乘法和除法也要按從左往右運(yùn)算。師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)新的知識(shí)混合運(yùn)算二、主題圖引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。（1）說一說圖中的人們?cè)诟墒裁?？“冰雪天地”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？每個(gè)區(qū)有多少人？你是怎么知道的？組織學(xué)生提問并對(duì)簡(jiǎn)單的問題直接解答。（2）根據(jù)圖中提出的信息

3、，你能提出哪些問題，怎樣解決？通過補(bǔ)充條件，繼續(xù)提問。1.滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？2.“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？等等。先小組交流，再全班交流。提示學(xué)生能夠自己實(shí)行條件的補(bǔ)充。三、新授1.小組4人對(duì)黑板上的題目實(shí)行分配解答。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黑板上的問題實(shí)行解答，請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上先分步寫出出算式，再把分步算式導(dǎo)演出綜合算式并學(xué)習(xí)脫式計(jì)算。2.小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？教師巡視并對(duì)學(xué)生的敘述實(shí)行指導(dǎo)。3.全班匯報(bào)：組織全班同學(xué)實(shí)行匯報(bào)，并且互相補(bǔ)充，注意每步表示的意義的敘述。（1）72-44+85 =28+85 =1

4、13（人）72-44表示中午44人離去后還剩多少人，再加上到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場(chǎng)有多少人。（2）98736 63987 =3296 =2987 =1974（人） =1974（人）第一種方法中，9873算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，再乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。（實(shí)際上就是原來學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。）第二種方法，因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算，那么每天接待的人數(shù)能夠看作是一樣多的，就能夠先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就能夠直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。等等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“照這樣計(jì)算”的意思。強(qiáng)調(diào)：

5、可用線段圖協(xié)助理解。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運(yùn)算順序。4.鞏固練習(xí)（1）根據(jù)老師提供的情景編題。A、加減混合。乘車時(shí)的上下車問題，圖書館的借書還書問題；B、速度、單價(jià)、工作效率問題。先個(gè)人編題，再兩人交換。小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。（2）P5/做一做1、2四、小結(jié)學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)行匯報(bào)。這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)選擇性地板書。（尤其是關(guān)于運(yùn)算順序的）運(yùn)算順序?yàn)橐延兄R(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生實(shí)行回憶概括。課后反思：特色之處：1.這節(jié)課我通過把“ ”運(yùn)算符號(hào)實(shí)行擬人化來教學(xué)，用生動(dòng)的畫面讓學(xué)生知道“加加和減減”是同一家庭的成員（即同一級(jí)的運(yùn)算），而“乘乘和除除”又是同一家庭的成員（即同一級(jí)運(yùn)算），孩子們學(xué)得很有趣味，深刻地記住了：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。2.在教學(xué)的每個(gè)算式中我都要讓學(xué)生先通過列分步式的方法理解數(shù)量關(guān)系后