北師大版語文第十二冊《白衣天使》word表格式導學案[語文教案設計]

1、 課題白衣天使課型新授課年 級六年級教 師何敬明學習目標知識技能：1、了解南丁格爾的生平事跡，體會設立護士節(jié)的意義。通過理解文章的重點語句，深刻感受人物的偉大精神，從而感悟文章的主題思想。2、有感情的朗讀課文，提高歸納總結的水平，在和諧、寬松學習氛圍中，促進學生自我學習、自我感悟的習慣和能力。過程方法：有感情的朗讀課文，聯系上下文理解文中的重點語句，自我學習、自我感悟提高分析理解的能力。情感態(tài)度價值觀：了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻，感受他獻身護理工作，救死扶傷的崇高品德，激發(fā)學生對白衣天使的愛戴之情。重點難點1、了解課文內容，深刻感悟文章的主題思想。2、聯系上下文理解文中的重點語句，鍛

2、煉學生歸納總結能力，提高學生分析理解的能力。3、了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻，感受他獻身護理工作，救死扶傷的崇高品德，激發(fā)學生對白衣天使的愛戴之情。教學準備教學課件教學過程學 案導 案問題指向預習先行一、明確預習任務問題。（一）、初讀課文，整體把握1、請同學們快速讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想想南丁格爾給你留下了怎樣的印象？2、學生用自己喜歡的方式讀課文。3、小組交流討論。集體交流。（二）、再讀課文，理清文章脈絡。1、學生在讀課文，熟悉課文內容。2、給課文分段，概括主要內容。3、學生再讀課文，高手這種偉大的獻身精神。二、帶著任務問題課內預習，進而生成自己的問題。三、質疑、同伴解疑或

3、將問題歸納整理，以待下一環(huán)節(jié)討論探究，合作學習。1、導語導入。（同學們，你們知道白衣天使使人們對從事哪一種職業(yè)的人的尊稱呢？板書課題：白衣天使）2、將學習目標以任務問題的形式呈現在學生的面前。3、預習情況檢查。4、問題反饋。呈現目標任務導學一、明確任務問題。（一），學習第一段1、自由輕聲朗讀課文第一段。2、通過自主學習，你從中學到了什么知識？3、你到過醫(yī)院，護士們給你留下了怎樣的印象？（二）、學習課文第二段1、南丁格爾是忽視這一職業(yè)的創(chuàng)始人。那么，究竟是什么力量讓他從事這一職業(yè)呢？2、快速默讀課文，找出課文第二段中體現南丁格爾熱愛職業(yè)、關心病人的句子來。（三）學習課文第三段1、在這一段中，南丁

4、格爾的哪些方面讓你特別感動？2、如果南丁格爾此時站在我們的面前，你想對他說什么？3、細讀句子，談談體會?！霸诖酥埃o理工作被視為下賤的職業(yè)?！保ㄋ模?、學習第四段1、最讓你感動的是什么？2、學到著，你想說點什么？（五）、總結全文1、你佩服南丁格爾嗎？為什么？二、以任務問題為載體，自主探究學習，完成教學目標。三、生成自己的問題，為下一環(huán)節(jié)合作學習做好準備。1、出示學習目標2、根據即時的教學內容、教學策略、教學情境、學生實際等調整教學目標，發(fā)揮教學機智，捕捉動態(tài)生成的教學資源，生成新的教學目標。互相探究合作求解1、對自學中發(fā)現的困惑和疑點質疑問難。2、組內互動探究，學生之間、師生之間多邊共同研討。

5、3、組內總結，歸納本組的質疑問題。4、小組間討論探究，質疑問難，合作求解。1、選擇出示具有探究價值的質疑問題2、面向全體學生，因材施教，為互動探究提供材料支撐和分層指導。3、鼓勵學生大膽質疑。4、引導學生合作求解或對難點問題重點講解，為學生解決疑惑。強化訓練當堂達標一、完成配套練習與檢測“溫故知新”第（一至四）題。二、完成配套練習與檢測“含英咀華”。1、緊扣教材，針對各層學生的目標要求和具體情況，適當設計一些難易不一、梯度不一的習題。2、對應用中發(fā)現的問題，及時矯正，及時進行變式練習。課后反思教研組長（簽字） 2012年 月 日附：教案格式模板所在單位 所屬教研室 課 程 名 稱 授 課 教 師 *教案（宋體二號，標題加粗）一、課 程 性 質： （注：填公共基礎必修課、公共基礎選修課、專業(yè)基礎必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課）二、總學時學分:三、課程類型：理論課（ ） 實踐（含實驗）課（ ）四、學時分配：理論課（ ）學時 實踐（含實驗）課（ ）學時五、授課專業(yè)、層次：六、本課程的教學目的和要求：七、本課程的教學重點、難點：八、教材和參考書： *教案內容（宋體二號，標題加粗）一、章節(jié)內容：