人教版小學(xué)語文《狐貍和烏鴉》教學(xué)實錄

1、狐貍和烏鴉課堂教學(xué)實錄 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認(rèn)識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。2正確朗讀課文，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生嘗試讀出狐貍當(dāng)時說話的語氣。 3.創(chuàng)設(shè)不同的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、分角色表演，展開想象，練習(xí)說話，逐步悟出“愛聽奉承話容易上當(dāng)”的道理。教學(xué)重、難點：1在語言環(huán)境中學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。2指導(dǎo)學(xué)生理解狐貍對烏鴉說的話及烏鴉三次聽后的不同表現(xiàn)，懂得烏鴉是如何一步步放松警惕，最后受騙上當(dāng)?shù)?。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、貼圖、多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1（出示烏鴉圖片）相機(jī)將圖片貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

2、師：同學(xué)們認(rèn)識它是誰嗎？聽過與它有關(guān)的故事嗎？2（出示狐貍圖片）師：認(rèn)識它嗎？看老師板書：狐貍， “貍”字音要發(fā)生變化，讀輕聲。這節(jié)課，我們要一起來學(xué)習(xí)11課，請同學(xué)們齊讀課題。3.師：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么故事呢？我們來聽聽課文錄音。二、初讀課文1.師：請同學(xué)們學(xué)著錄音的樣子，讀讀課文，按要求標(biāo)一標(biāo)。（1）請借助拼音輕聲自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）標(biāo)出自然段的序號。（3）用自己的話說說，課文講了一件什么事？2.師：我先來檢查一下同學(xué)們的生字認(rèn)讀情況。師：請同學(xué)們開火車讀讀這些生字，大家一起來讀。師：生字會讀了，詞語呢？我們男女生來比比賽吧。3. 師：我請幾個同學(xué)來分自然段讀讀課文

3、。師：讀了課文，你知道課文講了一件什么事嗎？三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第1自然段出示圖片（出示書中烏鴉插圖）師：你從它的打扮上可以看出它是一位（ ）。她找到了一片肉，可高興了。這時候一只狐貍（出示書中狐貍插圖）出來找吃的，它看到了烏鴉嘴里的那片肉，它怎么樣？出示句子：狐貍饞得直流口水。請你們看著插圖有感情地朗讀一下這句話。（二）學(xué)習(xí)第2-5自然段1師：狐貍那么想吃這片肉，它是怎樣弄到肉的呢？請同學(xué)們自己讀課文的2、3、4、5自然段。一邊讀一邊思考：狐貍對烏鴉說了幾次話？是怎么說的？用“”劃出狐貍說的話。用“”劃出烏鴉的反應(yīng)。（生自由讀書劃句子）2.師：狐貍一共說了幾次話？生：3次。師：第一次狐貍是

4、怎么說的？生：親愛的烏鴉，您好嗎？師：烏鴉有什么反應(yīng)？生：烏鴉沒有回答。師：哪個詞語告訴我們，狐貍想吃烏鴉嘴里的肉，而且在打鬼注意了？（眼珠一轉(zhuǎn)，說明什么？狐貍在打壞主意了）第一次：狐貍稱它為“親愛的烏鴉”，親愛的一般是用來稱呼自己最親最愛的人，比如說：親愛的爸爸，媽媽等，“您”是“你”的尊稱，為的是討好烏鴉。烏鴉聽了狐貍的話有什么反映呢？第一次：“沒有回答”，覺得狐貍的話雖然好聽，但對它狡猾的本性，多少還是存有一點戒心，而且嘴里有肉也不便回答。第一次讀的語氣：尊敬、問候的語氣。(討好) 師：這時候烏鴉沒有回答，那么狐貍又想出了什么壞主意呢？生先說，師再出示句子，請同學(xué)們把這個句子讀一讀，從哪

5、個詞語可以看出狐貍狡猾的樣子？圈詞語（賠著笑臉、即以笑臉故意討好別人，讓人覺得很可親、可信任）a.（教學(xué)生字賠，它是個什么類型的形聲字？新偏旁貝字旁，古時候的錢幣就是用貝殼做的，貝就表示值錢的東西，弄壞別人的東西就要賠。臉也是個左形右聲的形聲字，它的偏旁是月肉旁，與身體有關(guān)，你還認(rèn)識哪些帶有月肉旁的字呢？書寫的時候要注意左窄右寬，點變捺）b.然后讀句子，引導(dǎo)學(xué)生讀出親近、關(guān)切的語氣。(獻(xiàn)媚)第二次：稱“親愛的烏鴉”、問孩子好，表示親近、關(guān)心，再次討好烏鴉。這一次烏鴉聽了狐貍的話又有什么反映呢？第二次：“看了一眼，還是沒有回答”，說明了什么呢？（狐貍借用孩子的事來打開父母的心，引誘烏鴉開口。烏鴉

6、有點動心了，但還是怕丟了肉，還有所警惕。）第二次讀出親近、關(guān)切的語氣。(獻(xiàn)媚) 師：緊接著狐貍又是怎樣討好烏鴉的呢？誰來讀讀第四自然段。聽了她的朗讀，從哪個詞語我們可以看出狐貍在討好烏鴉？（搖搖尾巴）狐貍第三次：夸獎烏鴉“羽毛漂亮”、“嗓子好”，會唱歌。烏鴉第三次反映：得意極了，唱了“哇”的一聲之后，結(jié)果怎么樣啦？這句話里邊還有一個關(guān)聯(lián)詞也是表示動作很快速的意思，它是一。就。誰能用這個關(guān)聯(lián)詞來說一句話？）第三次，夸獎、贊美的語氣。(巴結(jié))3.師：烏鴉因為聽了狐貍的那些奉承的好話，得意極了，高興得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，結(jié)果烏鴉受騙了，狐貍的騙局得逞了。于是，它趕緊怎么樣?。繉?，讓我們也趕

7、緊把課文的最后一段一起讀一讀吧！4.師：課文學(xué)到這兒，小朋友們想不想和老師一起來把狐貍和烏鴉的這三次對話演一演呢？（師讀旁白，帆扮演狐貍，迦扮演烏鴉，全班讀最后一段）評價角色扮演狐貍一副狡猾的模樣，烏鴉則是一副得意忘形的樣子。）還有誰想演的，那么我請全班小朋友一起起立帶上你們的表情把課文的2-6自然段一起讀一讀。老師聽聽誰讀得最像狐貍和烏鴉的語氣。（三）學(xué)習(xí)第三部分1齊讀課文最后一段。師：烏鴉上當(dāng)了，狐貍的目的達(dá)到了。思考：烏鴉是怎樣受騙的？為什么會上當(dāng)受騙？烏鴉聽了狐貍的好話上當(dāng)了，狐貍的好話與你平時聽到老師、家長、同學(xué)所說的表揚(yáng)的、鼓勵的、關(guān)心的好話有什么不一樣？你聽了以后會怎么樣？能叫上

8、當(dāng)嗎？但是烏鴉是聽了什么樣的好話上當(dāng)?shù)模?（帶有目的的、具有欺騙性的好話）不符合實際吹捧的話就叫奉承話。2學(xué)了這篇課文之后，我們懂得了什么道理？(這是一只狡猾的狐貍和一只愛聽奉承話，容易上當(dāng)受騙的烏鴉。懂得別有用心的人做壞事，總要采用狡猾的欺騙手段，花言巧語，阿諛奉稱，如果你只喜歡聽別人的奉承話，就容易失去警惕，上當(dāng)受騙。)四、拓展說話師：這則寓言的結(jié)尾說：“狐貍叼起肉，一溜煙炮掉了”，請大家想一想，烏鴉知道自己上當(dāng)受騙了，它有怎樣的感受呢？師：如果你是這只烏鴉媽媽，上當(dāng)以后，你會對烏鴉寶寶說些什么呢？五、總結(jié)全文1.師：烏鴉該吸取教訓(xùn)了。我們一起來讀讀這句話送給烏鴉吧。出示：閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話。 -莎士比亞 2.師：你們還