七年級生物教師期末考試總結(jié)與反思

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持七年級生物教師期末考試總結(jié)與反思時間過的真快，一晃眼間，這個學(xué)期就過了。本學(xué)期我?guī)吣昙?11 14 班的生物課，課程進度相對較緊張的，原因有很多，其中一個原因是開學(xué)兩周的時間里學(xué)校安排初一新生訓(xùn)練隊列和課操，所以只上了兩課時，第二個原因是初一新生剛?cè)氤踔校€沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要老師慢慢培養(yǎng)，不能講得太快，所以每節(jié)內(nèi)容都講的較吃力?？傮w情況分析： 11 班、 13 班和 14 班三個班級里好學(xué)生相對多一些，個人素質(zhì)較高，班主任管理規(guī)范，班干部能起到協(xié)助作用，大部分學(xué)生都很跟上老師的講課速度和思路，尤其是 13 班的班主任李

2、元坤老師能跟班而且還有很好的加分激勵機制，使課堂氣氛很活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，使我的課堂教學(xué)能很順利進行，課堂教學(xué)的效果也很好，效率也提高很多。 12 班學(xué)生中積極回答問題的較少， 課堂紀律需要老師不斷提醒和維持，學(xué)生整體素質(zhì)相對其他三個班的要稍弱些， 所以本次期中考試成績情況也符合上述的分析。 11 班、13 班和 14 班的特優(yōu)目標和學(xué)優(yōu)目標均能超額完成，并且高分數(shù)也較多，而唯獨 12 班的特優(yōu)目標差得很多，高分學(xué)生數(shù)太少了。由此可見，班級管理的規(guī)范程度和課堂紀律的好壞是決定學(xué)科成績優(yōu)劣的一個重要因素。經(jīng)驗與教訓(xùn)：成績相對較好的班級之所以好，除了課堂紀律作保證外，我想還有就是班主任能再

3、平時抽擠時間讓學(xué)生背誦本周所學(xué)相應(yīng)知識點的良好安排也是有關(guān)的。如 14 班就安排了每周三早上晨讀前讀生物，中午1 點到 1 點 20 分背誦， 然后用 10 分鐘時間課代表讓全體學(xué)生默寫主要知識點，然后交給科任老師及時批改，對過關(guān)和不過關(guān)學(xué)生采取不同的獎懲措施，這樣堅持下來，學(xué)生對所學(xué)知識就有很深的印象，而不至于出現(xiàn)臨考之前的手忙腳亂，疲于應(yīng)付那么多需要背記的知識點。 13 班班主任也能配合科任教師的要求， 讓課代表把老師整理的要點及時抄給全體學(xué)生，整理答案其實也是一種學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。還有就是臨考前我能把相關(guān)知識點進行串講，以考試題的形式進行，既做了題又復(fù)習(xí)了舊知識，這樣的課題效率是高的。 相反地

4、， 12 班對上面這樣的安排就差很多了，知識點沒有及時抄給全體學(xué)生，班主任也沒有安排背誦的時間和抽查的獎懲措施，最后的復(fù)習(xí)課也是因時間緊而匆忙串講，使復(fù)習(xí)的效率打折扣了。措施：1. 繼續(xù)保持好的課堂紀律，促進課堂效率的不斷提高。2. 繼續(xù)整理知識要點梳理本，及時通過課代表抄給全體學(xué)生，并盡快整理答案，即當成學(xué)習(xí)的一種途徑，又當成復(fù)習(xí)的一種手段。3. 用好手上僅有的同步學(xué)習(xí)這一材料，及時抽查， 適當獎懲。4. 及時進行單元檢測，做好知識的沉淀。同時規(guī)定不同號的 同學(xué)有不同的過關(guān)要求和獎懲，以激勵學(xué)生不斷進步。5. 和家長交流和溝通，爭取他們的配合，參與到檢查孩子對 所學(xué)知識的掌握情況。6. 和部分同學(xué)進行交流和溝通，增進感情，傳