[考試復習題庫精編合集]重慶市萬州一中09

1、考試復習題庫精編合集重慶市萬州一中09考試復習題庫精編合集重慶市萬州一中091、【單選題】啟以王位“世襲制”代替“禪讓”制是：鞏固部落聯(lián)盟的需要私有制發(fā)展的結果階級對立的產物統(tǒng)一國家的需要4分A、B、C、D、答案：B;2、【單選題】“厚賦稅以實鹿臺之錢，而盈鉅橋之粟以酒為池，懸肉為林”史記上面這則史料反映的是哪位暴君的惡政：4分A、夏桀B、商紂C、周厲王D、周幽王答案：B;3、【單選題】孟子告子載：“天子適諸侯，曰巡狩；諸侯朝于天子，曰述職。一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師（注：即“周六師”，是周王室的主力軍，駐鎬京一帶）移之?！贝瞬牧戏从车臍v史現(xiàn)象是4分A、西周時周王與諸侯

2、的關系B、周王室對諸侯失控C、春秋時諸侯爭霸D、周代分封制崩潰答案：A;4、【單選題】春秋時期之所以能產生孫子兵法這樣的軍事著作的社會政治原因是（）4分A、諸侯爭霸，戰(zhàn)爭頻繁B、思想活躍，百家爭鳴C、民族融合，相互學習D、變法改革，推行新政答案：A;5、【單選題】論語鄉(xiāng)黨篇記，一次孔子家馬廄失火，孔子退朝，問：“傷人乎？”不問馬，馬夫屬“圉”（yu），為最下等級之人?？鬃雨P心人而不關心馬，這體現(xiàn)了（）4分A、孔子主張平等對待下人B、春秋時奴隸地位提高C、孔子“仁”的主張D、孔子反對等級差別答案：C;6、【單選題】“戰(zhàn)國七雄”中的韓、趙、魏源出于：4分A、齊國B、宋國C、晉國D、越國答案：C;7

3、、【單選題】戰(zhàn)國時期是我國封建社會的開端，其主要標志是4分A、使用鐵器和牛耕B、封建土地私有制形成C、井田制在各國瓦解D、各國進行了政治改革答案：B;8、【單選題】秦朝能夠推行“一法度、衡、石、丈尺，車同軌，書同文，行同倫”的最主要原因是4分A、國家的統(tǒng)一B、社會經濟恢復發(fā)展C、法治的實施D、秦始皇的雄才大略答案：A;9、【單選題】商鞅變法中，對建立封建經濟基礎起了決定作用的內容是4分A、廢除井田B、獎勵軍功C、重農抑商D、建立縣制答案：A;10、【單選題】秦朝時，軍隊調動需要通過4分A、皇帝、丞相、太尉B、太尉C、皇帝、太尉D、皇帝、太尉、御史大夫答案：C;11、【單選題】廢除分封制、建立郡

4、縣制以后，秦朝（）4分A、郡縣長官直接由皇帝任免B、貴族不得擔任地方行政長官C、家庭勢力在地方絕跡D、縣以下不設基層組織答案：A;12、【單選題】漢武帝為加強對地方官僚的監(jiān)察、控制而采取的措施是4分A、征召人才B、設置刺史C、取消封國D、創(chuàng)設御史大夫答案：B;13、【簡答題】材料解析題社會變革的方式除了疾風暴雨式的革命和戰(zhàn)爭以為，還有較為穩(wěn)定平和的方式改革。春秋戰(zhàn)國時期改革同樣推動了社會進步。材料一公元前594年，魯宣公實行“初稅畝”。初稅畝者，非公之去公田而履畝，十取一也。材料二戰(zhàn)國中葉，楚國“大臣太重，封君大眾”，他們“上逼主”、“下虐民”，以致“貧國弱兵”。在內外交團的情況下，公元前38

5、3年，楚悼王任用吳起進行變法。變法的要點是：限制舊貴族，改變世襲的分封制；“度公族疏遠者”，主張對封君的子孫“三世而收爵祿”；減削官吏的祿序，精減裁汰“無能”、“無用”和“不急之官“；下令“貴人往實廣虛之地”。吳起變法遭到舊貴族反對。公元前381年，楚悼王死，舊貴族殺害吳起，變法僅進行了一年多時間便中止。(摘編自中國通史)材料三令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。有軍功者，各以率受上爵。僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身（免除徭役）；事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。而集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，

6、而賦稅平。平斗桶權衡丈尺。史記商君列傳材料四商鞅變法令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令，令行于民。根據材料與所學知識回答問題。（1）根據材料一和所學知識，指出初稅畝是春秋時期哪個方面的改革？它目的是什么？（4分）(2)根據材料二分析吳起變法主要集中在哪個方面？他的目的是什么？（4分）（3）根據材料三概括商鞅變法的主要措施和改革的性質（14分）（4）根據所學知識評價商鞅變法。(6分)(5)根據材料二四，分析吳起變法和商鞅變法一敗一成的原因。(4分)32分解析：（1）賦稅制

7、度（經濟）；維護奴隸制度。（2）政治；建立封建制度。（3）實行什伍連坐制；獎勵軍功；重農抑商；廢除井田制；實行郡縣制；統(tǒng)一度量衡。封建地主階級改革。（4）壯大秦國實力，為統(tǒng)一全國奠定了基礎；秦國徹底建立了封建制度。但是，嚴刑峻法和文化專制是其局限性。（5）?。簠瞧鹱兎ù驌袅顺筚F族既得的政治經濟利益，遭到大貴族的激烈反對，不得人心。成：取信于民，順應時代潮流。14、【簡答題】閱讀下列材料，回答問題：材料一孔子聚徒講堂，弟子三千。其中不少學子“貧且賤”，沒有社會地位。材料二孟子，名軻，鄒人，是孔子的孫子子思的再傳弟子。他把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”，特別強調“民為貴，社稷次之，君為輕”，即主張民貴君輕；又說“君仁莫不仁，君義莫不義，君正莫不正”。材料三韓非子曰：威勢可禁暴，德厚不足以治亂也。（4）材料一反映了孔子的什么教育主張？（2分）結合所學知識，說明孔子的教育主張和實踐給當時的教育格局帶來了怎樣的變化？（4分）（5）材料二三說明儒家思想和法家思想的核心政治觀點各是什么，根據所學知識秦國采用法家學說作為國家指導思想的社會原因。（10分）（6）有人說，秦滅亡的禍根是法家學說，你認為對嗎，為什么？（4分）20分解析：（4）“有教無類”的教育主張