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1、鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案 鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案 為貫徹落實(shí)z縣教育局關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村 留守兒童 工作的意見(jiàn)等文件精神,切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng),加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 以黨的十七大精神為指針,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)和關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見(jiàn)以及中央和縣委、縣政府對(duì)農(nóng)村留守兒童工作的指示精神,以優(yōu)化農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展環(huán)境
2、,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo),以動(dòng)員社會(huì)支持,增強(qiáng)家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)為著力點(diǎn),大力完善農(nóng)村公共服務(wù)體系,促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè),為農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)提供必要保障和良好環(huán)境。 二、工作對(duì)象及目標(biāo) 農(nóng)村留守兒童工作堅(jiān)持 屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、部門(mén)牽頭 的責(zé)任制度,加強(qiáng)政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度,努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童 學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、安全有保、親情有護(hù)、活動(dòng)有地 的總體工作目標(biāo)。 工作對(duì)象 關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的對(duì)象為全縣父母均外出務(wù)工的0 16歲在幼兒園、小學(xué)、初中就讀及散居的農(nóng)村留守兒童。 主要目標(biāo) 1建立農(nóng)村留守兒童檔案,幼兒園、中小學(xué)留守兒童建檔率達(dá)100,農(nóng)村散居留守兒童建檔率達(dá)90以上;
3、2100的農(nóng)村留守兒童都有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人; 33 6歲農(nóng)村留守兒童幼兒園入園率達(dá)90以上; 4農(nóng)村留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100; 5學(xué)校為農(nóng)村留守兒童建立心理保健工作檔案,建檔率達(dá)100; 6到2015年,社會(huì)各界與農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)幫扶率達(dá)60以上; 7具備寄宿條件的學(xué)校,接收自愿寄宿的農(nóng)村留守兒童的比例達(dá)100%; 8對(duì)涉及農(nóng)村留守兒童的案件,符合法律援助條件的,100給予法律援助; 9農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)85。 三、實(shí)施時(shí)間 從2015年1月至2016年12月。每年對(duì)個(gè)學(xué)校開(kāi)展農(nóng)村留守兒童工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估,通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估檢查,總結(jié)和推廣實(shí)施經(jīng)驗(yàn),表彰工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體和個(gè)人
4、。 四、主要措施 構(gòu)建關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作網(wǎng)絡(luò) 健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任;建立以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò),健全工作機(jī)制;建立以教職員工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)學(xué)校、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、法定監(jiān)護(hù)人與社會(huì)的密切配合,建立完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度;建立以群團(tuán)組織和志愿者為主體的社會(huì)關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),在思想、生活上給予關(guān)心,扶助家庭貧困的留守兒童;建立以政法部門(mén)為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò),切實(shí)維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益,預(yù)防未成年人犯罪,打擊侵害未成年人的犯罪行為。五大網(wǎng)絡(luò)要加強(qiáng)聯(lián)系與配合,共同開(kāi)展好各項(xiàng)工作。 建立學(xué)校教育和管理留守兒童的機(jī)制 1摸準(zhǔn)信息,建立 臺(tái)賬 各學(xué)校
5、要組織專(zhuān)人對(duì)在園在校留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查,做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡;清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好;清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式;清楚留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式。通過(guò)摸底調(diào)查,學(xué)校要將調(diào)查信息分類(lèi)整理建檔,同時(shí)將調(diào)查統(tǒng)計(jì)表匯總報(bào)縣教育行政部門(mén)備案。留守兒童檔案要建到學(xué)生所在的學(xué)校、班級(jí)、班主任和任課教師,做到心中有數(shù)、工作明確,并及時(shí)分析留守兒童存在的問(wèn)題,認(rèn)真研究對(duì)策,切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。 2實(shí)行三個(gè)優(yōu)先 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生
6、的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。 生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。 活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過(guò)圖書(shū)閱覽等形式,豐富留守兒童的文化生活,接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。 3多渠道溝通 開(kāi)展談心活動(dòng)和家訪工作。學(xué)校要開(kāi)設(shè)心理咨詢室,為留守兒童開(kāi)展心理咨詢。建立與留守兒童交流談心制度,用愛(ài)心
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