語文人教版四年級上冊小木偶的故事_第1頁
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文檔簡介

1、小木偶的故事教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。2、能積累運用文本中形容表情的詞語復(fù)述、續(xù)編故事。3、知道生活中，光會笑是遠遠不夠的道理。教學(xué)重難點：運用課文語言復(fù)述故事。教學(xué)過程：一、模擬表演，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，認讀字詞。1、交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么?2、自由讀課文，要求借助拼音讀準生字字音，讀通句子。3、檢查初讀情況。、出示詞語，指名讀。、開火車讀課文。過渡：看來，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進一步來研讀課文。三、再讀課文，整體感知。1、自讀課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事?讀了課文以后，你了解了什么?有什么感受?小組討論。2、全班交流。3、

2、重點指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的?！蹦泱w會到了什么?(自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點。)四、研讀重點，想象心理1.從哪里看出“只會笑是遠遠不夠的”?2.引導(dǎo)學(xué)生從三個“我的”“尖叫”中，聯(lián)系上下文體會小木偶內(nèi)心的憤怒。指導(dǎo)感情朗讀。3.讀這句話時，你好象看到了什么?(小木偶的委屈、無奈、憤怒，還有可能身上已經(jīng)傷痕累累)再次有感情地讀這句話。4.分角色朗讀對話。從對話中，你體會到什么?(小木偶內(nèi)心的痛苦、傷心。)五、放飛想象，延伸拓展。1、假如你遇見當初做小木偶的那個老木匠，你會對他說些什么?由小木偶的遭遇我們得到一個結(jié)論：笑很重要，但只會笑是遠遠不夠的。(板書)讓我們再來看課文的最后一段話。2、齊讀最后一句話。聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。3、小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對，這樣才是完整的生活。4、擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢?請大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點。板書設(shè)計： 12、小木偶

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