語文人教版四年級上冊《搭石》教學設(shè)計 (6)

1、搭石教學設(shè)計石花鎮(zhèn)倒座中心小學 李大江教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.緊扣中心句，想象畫面，感知課文，尋找由搭石構(gòu)筑的風景，讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，發(fā)現(xiàn)美，感受美。教學重難點：1.讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景中，體會到心靈美。2.學習作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。課前準備：多媒體教學過程：一、復習導入出示劉章爺爺家鄉(xiāng)的圖片，學生欣賞。今天我們一起欣賞一道獨特的風景，這道風景不但需要我們用眼睛去看，更需要我們用心去體會。二、質(zhì)疑定標1、質(zhì)疑激趣，搭石就是普普通通的石頭而已，為什么它能構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風景呢？這又是一道怎樣的風景？2.默讀課文24

2、自然段，文中哪些地方讓我們感受到美？邊讀邊劃，寫上自己的體會。三、精品細讀1、（課件出示）上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。想象畫面：老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會怎樣想，表情、動作又會怎樣？在挑選合適的石頭時，會怎樣想怎樣做？滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？指導朗讀2、（課件出示）每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。引生抓住“協(xié)調(diào)有序”、“清波漾漾”“人影綽綽”體會畫

3、面。想象一行人走搭石的畫面各種形式的讀，各種層次的讀，讓學生體會蘊涵的情景。3、（課件出示）如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（f）下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。理解“伏”、“理所當然”。生表演感悟朗讀。四、回歸整體再次出示“搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景?！?.課文學到這，你覺得構(gòu)成家鄉(xiāng)這道風景的僅僅是搭石嗎？還有誰？2.（鄉(xiāng)親們）是啊，走在搭石上的鄉(xiāng)親們才是搭石這道風景中最美麗的風景。你現(xiàn)在知道為什么說搭石夠成了家鄉(xiāng)的一道風景了吧。3.有了這樣的理解和感受再讀這句話。4.總