全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)體會

1、現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)體會南京之行，感受英語魅力11月4日至7日，在丹桂飄香的季節(jié)里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我很有幸參見了本次“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會。本次活動聆聽了各地名家們精彩的講課和報告。短短的兩天半時間，我們共聽了10節(jié)觀摩課和6場專家報告。高強(qiáng)度的聽課和報告，緊張但感覺很充實，讓我領(lǐng)略了名家名師的風(fēng)采，真正感受到教育的藝術(shù)之美。我懷著十二分的激動，帶著十二分的憧憬，來到了南京，迎接我的是東南大學(xué)兩排參天的法國梧桐樹，感受的是百年老校的豐富文化底蘊(yùn)，享受的是一頓現(xiàn)代與經(jīng)典的視覺聽覺大餐。走進(jìn)東南大學(xué)的大禮堂，安坐下來，空氣中彌漫著悠揚(yáng)的樂曲，跳動的音

2、符，出動了我心靈的情愫?？v觀這幾天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將我的體會總結(jié)如下：朱紅娣老師營造了一個美的課堂，美的圖片，美的語言，美的音樂，拉開了第十一屆小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會的帷幕。久聞龔海平老師的大師風(fēng)范，今天終于見到廬山真面目，這是激動呀，更讓我感動的是龔老師的課堂魅力。他能夠用英語來解釋英語，注重語言知識的理解與運(yùn)用，使孩子們能夠完全融入到英語這門語言的氛圍中，更有利于孩子學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，發(fā)展語言。在用語言都難以理解時，他利用肢體語言來輔助，不僅增加了語言的趣味性，還來進(jìn)了師生之間的距離，促進(jìn)師生交流。林麗這個名字看起來時那么熟悉，原來是上一屆全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎的優(yōu)秀教師。本節(jié)課林

3、老師用guessing fame調(diào)動了學(xué)生的英語思維，巧妙而生動的進(jìn)入主題，根據(jù)學(xué)生回憶的信息，進(jìn)入閱讀版塊，分塊閱讀，不同方式教授新詞， say a rhyme環(huán)節(jié)更大的激起學(xué)生的興趣，一節(jié)課下來學(xué)生都沉浸在輕松愉悅的氣氛中，學(xué)習(xí)效果相當(dāng)不錯。扎實的教學(xué)基本功，豐厚的文化底蘊(yùn)，使得林老師真?zhèn)€人像個外國人。耐人尋味的是田湘軍老師的精彩課堂，幽默詼諧的人格魅力，獨(dú)具一格的報告。用一個詞來形容他的課就是“鬧騰”，但是田老師鬧騰的有理有據(jù)，有針對性，這也正是鑒證了他主張的“快樂教，快樂學(xué)”的思想理念。田老師的善于制造動亂，用改編的歌曲使枯燥的課堂變得快樂，他的授課如行云流水，他的教學(xué)藝術(shù)渾然天成。通

4、過田老師的報告中，我也開闊了眼界，要做好小學(xué)英語教學(xué)，教師必須要臉皮厚，要學(xué)會“勾引（勾起學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的注意力）”；要努力“變態(tài)（改變教學(xué)常態(tài)）”；更好的“授人以漁，不如授人以欲”。總之，有幸聽到大師級的課，感慨萬千，田老師豐富的肢體語言、放得開的性給、無法復(fù)制的教學(xué)藝術(shù)以及一流的教學(xué)水平，值得我細(xì)細(xì)品味。南京市玄武區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長，特級教師沈峰，她的復(fù)習(xí)課條理清晰，通過brain storn游戲的巧妙應(yīng)用，讓乏味的復(fù)習(xí)也變得生動了許多?？傊?，這些名師身上的英語教學(xué)技能和英語文化知識以及南京師范附小的孩子們的英語水平是我們無法復(fù)制的，只有在今后的教學(xué)過程中，好好研討教材，好好充電，像沈峰老師說的，讓自己變成“書女”，才能做真正意義上的“