語文S版六年級下冊校園交響詩教學設計 說課稿

1、校園交響詩教學設計（第二課時）【教學目標】1. 有感情朗讀課文。2. 運用聯(lián)想和想象，談談自己的閱讀感受。3. 學會運用比喻的修辭手法，仿寫課文片段。4. 激發(fā)小學生對校園生活的熱愛，學會感恩。【教學重難點】學習課文的表達方式，激發(fā)學生多校園的熱愛與感恩之情。【教學準備】視頻、課件【教學過程】1、 播放校園風景視頻，創(chuàng)設情景導入（2分鐘）師（播放視頻，解說）：教室里同學們唱起班歌，歌聲飛揚；小操場同學們練習快板，激情澎湃；大操場同學們舉辦六一，歡聲笑語；元旦祝愿老師，真摯感人。這里的每一個鏡頭、每一處風景都是同學們所熟悉的、親切的。校園如一支動聽的歌，校園像一幅美麗的畫、校園更是一首精彩的詩，

2、今天我們就一起走進那如詩的校園吧！請大家?guī)е銓π@的感情讀一讀我們的課題。（教師相機板書）2、 回顧課文。（2分鐘）師：溫故而知新，首先，請同學們回顧一下，課文分別把校園的五個場景比喻成什么？3、 教師示范，指導學習方法。（4分鐘）1.師：上節(jié)課的知識已深深扎根在大家心中，這節(jié)課希望大家能開出馥郁的花兒，結(jié)出累累的果兒來。在這幾個片段當中，老師最喜歡鳥島這個片段，忍不住想讀給大家聽一聽。（師范讀）2.師（賞析）：老師覺得這段文字語言非常優(yōu)美，尤其是把下課的校園比喻成生機勃勃的鳥島，把活潑的同學們比喻成鳥兒，真是太形象了，那運動衫、那彩裙仿佛就在老師眼前飛舞，學生們活力四射的身影似乎就從老師面

3、前閃過。從這里也足以看出作者對于校園生活是多么熱愛、多么懷念?。∵@個片段讓老師不禁想起自己的小學課余生活，跳皮筋、跑步、乒乓球等等！如果是我，我會把下課的校園比喻成一個大森林，我們都是森林里無憂無慮的小動物，因為老師覺得，下課的時候，是最開心的時候。四、小組合作，交流感受。（20分鐘）師：下面就請大家也選擇一個自己最喜歡的片段，在小組內(nèi)讀給其他同學聽一聽，并說一說自己的閱讀感受。如果你不知道該怎么說，可以參考老師這里給出的格式，如果你擔心自己緊張，可以拿出筆在紙上稍微記一下。然后每個小組選出一個代表進行全班展示。師導學：這個片段將-比作-，寫得非常-，表達了-的感情，讓我聯(lián)想到-，如果是我，我

4、會把-比喻成-，因為-。小組合作交流。小組代表全班展示，教師相機點撥并板書。五、發(fā)揮想象，仿寫片段。（10分鐘）師：剛剛同學們開出了這么多不同的智慧之花，讓老師心花怒放?。‖F(xiàn)在請大家拿出筆，仿照著課文，將大家剛剛的比喻寫成一段優(yōu)美的文字，展示給同學們。六、拓展延伸（2分鐘）師：大家即將畢業(yè)離開我們的母校，心中肯定有萬般不舍與感激，就請大家將你們的不舍與感激融入在這首小詩里，表達給母校聽吧?。ㄉR讀）曾記得，教室里瑯瑯的讀書聲；曾記得，黑板上工整的粉筆字；曾記得，老師如春風般的教誨。加減乘除，算不完對您的感激，詩詞歌賦，吟不盡對您的崇敬，感謝母校教給我無窮的智慧和做人的道理。師：長風破浪會有時，

5、直掛云帆濟滄海。祝大家在未來一切順利！七、課后作業(yè)1. 如果你喜歡寫作，你可以將你剛剛的片段擴展，寫一篇屬于你的校園交響詩。2. 如果你喜歡創(chuàng)作，你可以給母校寫一首詩。3. 如果你喜歡畫畫，你可以給母校做一份手抄報。校園交響詩說課稿1、 說教材 校園交響詩是小學語文S版六年級下冊第27課的課文，這篇課文是一篇散文。課文以“校園交響詩”為題，分為五個片段，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達了學生對培養(yǎng)哺育自己的學校的深厚感情。2、 說學情 六年級的學生即將畢業(yè)，對于母校也有許多的不舍和感激，這種情感是與本篇課文契合的，所以學生對于讀懂課文，理解作者的情感這方面是沒有難度的，但在語言表達

6、方面對于農(nóng)村的學生還是有一定的困難的。教師要在抓住這種情感共鳴的基礎上，讓學生學會像作者一樣用詩意的語言表達自己的這種感情，對于提高學生的寫作水平有很大的幫助。3、 說教學目標本課時的教學目標一共有4個：1.有感情朗讀課文。2.運用聯(lián)想和想象，談談自己的閱讀感受。3.學會運用比喻的修辭手法，仿寫課文片段。4.激發(fā)小學生對校園生活的熱愛，學會感恩。4、 說教學重難點本課時的教學重點是讓學生學習課文的表達方式，激發(fā)學生多校園的熱愛與感恩之情，難點就在于讓學生運用貼切的比喻、詩意的語言表達自己的情感。5、 說教學過程本堂課共分為導入、回顧、導學、合作學習、仿寫和拓展六個環(huán)節(jié)。首先，我采用播放校園風景

7、視頻，創(chuàng)設情景導入，想以此拉近與學生之間的距離，讓學生處于對校園的親切、不舍與感激中開始本堂課的學習。然后，引導學生回顧上節(jié)課的重點知識，檢查一下掌握情況。其次，我以身示范，朗讀課文，給學生一個示例，讓他們知道談自己的閱讀感受可以從哪幾個方面來談。再次，我讓學生自由選擇自己喜歡的片段，在小組中展示，并學會表達自己的閱讀感受。再然后，我在初步引導學生學會用作者的表達方法之后，趁熱打鐵，讓他們進行片段仿寫。最后，在一首小詩中烘托情感、渲染氣氛，以鼓勵他們完成作業(yè)，用文字表達對校園生活的不舍。6、 說板書、作業(yè)本堂課的板書主要是為了給學生提供片段仿寫的思路，降低片段仿寫的難度。課后作業(yè)分了不同的形式

8、，主要是為了給有不同興趣愛好的學生多樣的選擇。7、 說反思本堂課在我看來，有以下幾個成功之處：1. 情景導入成功，看到熟悉的場景，同學們學習的興趣高漲，這從他們的表情中就可以看出。2. 過渡語是符合本課散文的教學特點的，為了讓本堂課也能夠像一首詩，我在課前對我的過渡語進行了精心設計，就是想讓整堂課能讓同學們感受到語言美、詩意美。3. 教師指導學生學習方法，學生自主合作學習，讓學生自由選擇自己喜歡的片段進行學習和仿寫，讓學生根據(jù)自己的愛好選擇作業(yè)，給了學生選擇的空間，體現(xiàn)了以生為本，營造了和諧的課堂氛圍。、4. 本堂課緊緊圍繞著我的教學目標來進行，運用聽說讀寫各種方法和手段，完成了本堂課的教學目

9、標。5. 教學中有部分細節(jié)的處理手段比較實用，基于這三年來的教學經(jīng)驗，在對學生有難度、表達有困難的問題上，我用PPT出示了一些基本的表達語，降低了難度。當然，上完本堂課，我也有一些遺憾。首先，在對課堂時間的把控上，還是不太到位，課堂的容量比較大，所以在展示環(huán)節(jié)上，給的時間就比較有限。許多學生沒有展示，部分展示也不夠深入，交流還不夠多。其次，教學經(jīng)驗顯然還是不夠豐富，在對學生的引導上，還缺乏多樣的方式和手段，還請各位老師多加指導，感激不盡。校園交響詩教學反思本堂課在我看來，有以下幾個成功之處：1. 情景導入成功，看到熟悉的場景，同學們學習的興趣高漲，這從他們的表情中就可以看出。2. 過渡語是符合

10、本課散文的教學特點的，為了讓本堂課也能夠像一首詩，我在課前對我的過渡語進行了精心設計，就是想讓整堂課能讓同學們感受到語言美、詩意美。3. PPT的背景、配樂也是我經(jīng)過精心選取的，為了輔助教學，給同學們更直觀的感受。4. 教師指導學生學習方法，學生自主合作學習，讓學生自由選擇自己喜歡的片段進行學習和仿寫，讓學生根據(jù)自己的愛好選擇作業(yè)，給了學生選擇的空間，體現(xiàn)了以生為本，營造了和諧的課堂氛圍。、5. 本堂課緊緊圍繞著我的教學目標來進行，運用聽說讀寫各種方法和手段，完成了本堂課的教學目標。6. 教學中有部分細節(jié)的處理手段比較實用，基于這三年來的教學經(jīng)驗，在對學生有難度、表達有困難的問題上，我用PPT出示了一些