《生活中的數(shù)學(xué)》實(shí)施方案(新)

1、生活中的數(shù)學(xué)校本課程實(shí)施方案數(shù)學(xué)是人們生活工作和學(xué)習(xí)中不可缺少的工具。我們本著“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的原則，開發(fā)生活中的數(shù)學(xué)作為適合我校特色的校本課程。一、校本課程實(shí)施的意義小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)習(xí)，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，體會(huì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。然而，在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師非常重視數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，而很少關(guān)注這些數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際

2、生活有哪些聯(lián)系。學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，卻不會(huì)解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，造成了知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)應(yīng)用的脫節(jié)，學(xué)生感受不到數(shù)學(xué)的趣味和作用。我們應(yīng)該在教學(xué)中做到：教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到“在情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是最有趣的，為生活而學(xué)數(shù)學(xué)是最有價(jià)值的?！睆亩w驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，并能隨時(shí)把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。基于上述思考，我校開設(shè)了校本課程生活中的數(shù)學(xué)。二、校本課程的實(shí)施理念生活中的數(shù)學(xué)以“體現(xiàn)新課程理念，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，注重與教材的同步，關(guān)注趣味性與提高性、實(shí)踐性與理論性的統(tǒng)一

3、”為宗旨，根據(jù)學(xué)生不同年齡，不同發(fā)展水平的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。以校本課程為載體，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以綜合實(shí)踐為展示平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。三、校本課程的實(shí)施目標(biāo)1.堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平。在數(shù)學(xué)日記中，學(xué)生把自己在日常生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)、提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的情況記錄下來(lái)，真實(shí)地反映學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況，體現(xiàn)新發(fā)現(xiàn)、新思路，抒發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受。數(shù)學(xué)日記也是一面鏡子，折射出學(xué)生的教學(xué)行為，促進(jìn)教師、家長(zhǎng)不斷地反思，不斷地了解孩子，促進(jìn)學(xué)生的

4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2.積極創(chuàng)辦數(shù)學(xué)小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)辦數(shù)學(xué)小報(bào)，既能增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，又活躍了學(xué)生的思維；既端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的形成，還是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)；無(wú)論是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，還是對(duì)數(shù)學(xué)能力的提高；無(wú)論是對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，還是對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的形成，都有其獨(dú)特的功能和作用。3.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展要通過(guò)學(xué)生的探究和社會(huì)參與，體驗(yàn)和操作性的學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)是課本知識(shí)的延續(xù)，可以使學(xué)生從課堂走向生活，走向社會(huì)，擴(kuò)大自由

5、探索的空間，開拓視野。通過(guò)查閱資料、參觀、調(diào)查、分析和匯總數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)做出判斷等活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的整合，幫助他們提高判斷能力和推理能力。4.積極組織競(jìng)賽活動(dòng)，抓實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能。在學(xué)生喜聞樂(lè)見的競(jìng)賽活動(dòng)中，提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算水平，形成必要的計(jì)算技能，扎實(shí)高年級(jí)學(xué)生對(duì)典型問(wèn)題的解決能力，促進(jìn)基本解題模型的建構(gòu)。四、校本課程的實(shí)施方法和措施年級(jí)數(shù)學(xué)日記（參考）數(shù)學(xué)小報(bào)（參考）實(shí)踐活動(dòng)（參考）數(shù)學(xué)競(jìng)賽一上有趣的拼搭計(jì)算小能手下小小商店計(jì)算小能手二上我們身上的尺 有趣的七巧板計(jì)算小能手下測(cè)定方向了解你的好朋友計(jì)算小能手三上趣味故事數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)家故事周長(zhǎng)是多少多彩的“分?jǐn)?shù)條”計(jì)算小能手下易錯(cuò)題整

6、理重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)例題整理算“24點(diǎn)”關(guān)于時(shí)間計(jì)算小能手四上趣味故事數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)家故事運(yùn)動(dòng)與身體變化怎樣滾的遠(yuǎn)解題小達(dá)人下易錯(cuò)題整理重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)例題整理數(shù)字與信息解題小達(dá)人五上生活中的負(fù)數(shù)圖形面積問(wèn)題校園的綠地面積班級(jí)聯(lián)歡會(huì)解題小達(dá)人下生活與圖表學(xué)習(xí)了“圓周率的歷史”，你有什么體會(huì)和收獲？井蓋為什么是圓形蒜葉的生長(zhǎng)球的反彈高度解題小達(dá)人六上樹葉中的比生活中的百分?jǐn)?shù)互聯(lián)網(wǎng)的普及解題小達(dá)人下有關(guān)圓柱表面積的常見題型我喜歡的復(fù)習(xí)方法大樹有多高制定旅游計(jì)劃解題小達(dá)人（一）5-6年級(jí)寫數(shù)學(xué)日記。每學(xué)期每個(gè)學(xué)生至少寫3篇數(shù)學(xué)日記（2篇教師定主題，1篇學(xué)生自由主題），教師需認(rèn)真批閱，加注評(píng)語(yǔ)。（二）3-4年級(jí)做

7、數(shù)學(xué)小報(bào)。數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容可以是與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味性小報(bào)，如趣味故事、數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)家故事等；也可以是復(fù)習(xí)整理小報(bào)，如易錯(cuò)題整理，重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)，例題整理等。形式以手抄報(bào)為主，也可以是電腦打印，剪貼報(bào)等形式，但要注意利用所學(xué)知識(shí)，主題鮮明，注重創(chuàng)新，教師要及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)合作，提高有效性。（三）1-6年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)。1-6年級(jí)每學(xué)期至少組織1次綜合實(shí)踐活動(dòng)，要設(shè)計(jì)詳細(xì)的活動(dòng)方案，必要時(shí)，要制作小視頻進(jìn)行活動(dòng)前指導(dǎo)。開展階段性小結(jié)，及時(shí)收集各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)資料，并在活動(dòng)后總結(jié)。（四）1-6年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。每學(xué)期的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，安排在學(xué)期將盡，各年級(jí)就要進(jìn)入期末復(fù)習(xí)的時(shí)間段，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的競(jìng)賽形式，幫助學(xué)生扎實(shí)本學(xué)

8、期計(jì)算或典型問(wèn)題的梳理，從而抓實(shí)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的掌握。五、校本課程的匯報(bào)與展示：1.數(shù)學(xué)日記:教師及時(shí)收集優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記,可及時(shí)將數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)櫥窗展示,每學(xué)年末將優(yōu)秀日記匯總,出一本數(shù)學(xué)日記集。2.數(shù)學(xué)小報(bào):將優(yōu)秀的小報(bào)及時(shí)在數(shù)學(xué)櫥窗展示或進(jìn)行交流,學(xué)期末將優(yōu)秀小報(bào)做成展板全校展示.3.綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，注意資料的收集，及時(shí)拍照，記錄活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)結(jié)束后，要學(xué)會(huì)發(fā)布信息，總結(jié)每次活動(dòng)后的收獲，并引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告，學(xué)會(huì)根據(jù)調(diào)查的現(xiàn)象分析得出結(jié)果。4. 數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小報(bào)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽：均要及時(shí)收集圖片信息，捕捉精彩瞬間，進(jìn)行即時(shí)報(bào)道。附各年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)安排：第一學(xué)段

9、（1-3年級(jí)）實(shí)踐活動(dòng)安排：1.“有趣的拼搭”（第一冊(cè)）（1）認(rèn)一認(rèn)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過(guò)的立體圖形，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。（2）滾一滾拿出準(zhǔn)備好的立體圖形，滾一滾，比一比。（3）堆一堆小組合作，分別用同一種立體圖形進(jìn)行堆一堆。（4）摸一摸小組合作，在口袋中準(zhǔn)備若干立體圖形，讓學(xué)生摸一摸。（5）搭一搭小組合作，把所有的立體圖形都用起來(lái)，進(jìn)行創(chuàng)意拼搭。2.“小小商店”（第二冊(cè)）（1）在爸爸媽媽的陪伴下，到超市去了解常用學(xué)習(xí)用品、生活用品的價(jià)格，并記錄下來(lái)；（2）把記錄下的學(xué)習(xí)用品的價(jià)格和同伴交流，并選擇期中部分學(xué)習(xí)用品，用模擬人民幣做購(gòu)物游戲。3.“有趣的七巧板”（第三冊(cè)）活動(dòng)目的：（1）通過(guò)拼圖，體會(huì)圖形的變換

10、，發(fā)展空間觀念。（2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)。（3）在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。（4）了解七巧板是我國(guó)古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國(guó)朋友對(duì)我們的七巧板也很感興趣，給它取了個(gè)神奇的名字叫“東方模板”活動(dòng)過(guò)程：（用組織競(jìng)賽的形式）。（1）用兩塊拼、用三塊拼、用四、五、六塊拼，拼出你熟悉的平面圖形或漂亮的圖案。（2）用七塊拼出更復(fù)雜的圖案模仿課件演示：拼好的人、大樹、兔子圖形。創(chuàng)新師剛才我們是模仿來(lái)拼七巧板的，你能自己動(dòng)腦拼出一些漂亮的圖案嗎？把你拼好的圖案貼在紙上。學(xué)生拼好后可以走下來(lái)參

11、觀其他小朋友的作品。參觀、點(diǎn)評(píng)作品。 4.“我們身上的尺”（第三冊(cè)）活動(dòng)目的：（1）使學(xué)生更加鞏固對(duì)長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力，逐步形成一定的技能技巧。 （3）引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：（1）認(rèn)識(shí)身上的尺：一個(gè)人的一拃、一庹、一步、一腳的長(zhǎng)度往往是比較固定的。一拃、一庹、一步、一腳的長(zhǎng)都是我們身體上的“尺”。（2）小朋友身體上的“尺”除了一庹的長(zhǎng)度超過(guò)了1米，其余的都沒(méi)有超過(guò)1米。那你知道1米大約有幾拃，大約走幾步，大約有幾腳長(zhǎng)嗎？對(duì)著米尺，小組合作量這些“身體尺”

12、到底有多少？（3）合理選擇“身體尺”來(lái)量一量。室內(nèi)測(cè)量認(rèn)識(shí)了四種“身體尺”，還知道1米大約可以用幾拃、幾步、幾腳來(lái)量，我們就可以選用“身體尺”來(lái)測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。那測(cè)量課桌的長(zhǎng)你準(zhǔn)備選擇哪種“身體尺”？量黑板、教室的長(zhǎng)呢？說(shuō)明理由。室外測(cè)量。在校園里選擇物體，用“身體尺”量出它們的長(zhǎng)度，再和同學(xué)交流。師生總結(jié)：用“身體尺”測(cè)量很方便，能幫我們解決一些實(shí)際問(wèn)題，還能幫我們記住長(zhǎng)度單位，只不過(guò)不太準(zhǔn)確，如果要得到準(zhǔn)確的結(jié)果，還得用尺量。在實(shí)際測(cè)量中，我們要根據(jù)被測(cè)量物體的特點(diǎn)，靈活選擇恰當(dāng)?shù)摹吧眢w尺”來(lái)測(cè)量。5.“測(cè)定方向”（第四冊(cè)）活動(dòng)目的：（1）參與測(cè)定方向的實(shí)踐活動(dòng)，能在給定的場(chǎng)景中或在自

13、己的校園里利用指南針辨認(rèn)八個(gè)方向。（2）通過(guò)辨認(rèn)書上場(chǎng)景圖中各建筑物的方位和在校園中進(jìn)行實(shí)際測(cè)定活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。（3）使學(xué)生在觀察解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：室內(nèi)活動(dòng)（1）看方向板指方向。(學(xué)生面向東方坐) 提問(wèn) ： 大家現(xiàn)在面對(duì)的是什么方向?（2）讓學(xué)生把方向板按實(shí)際的方向放在桌上， 提問(wèn)： 你能根據(jù)方向板指出其他的七個(gè)方向嗎？同座互相指、說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間的位置關(guān)系。 任意找一個(gè)學(xué)生，讓他說(shuō)說(shuō)自己和好朋友的位置關(guān)系。（3）在教材呈現(xiàn)的場(chǎng)景里辨認(rèn)方向。 二、室外活動(dòng)（1）在校園里測(cè)定方向。分組分工進(jìn)行測(cè)量，把表填好。學(xué)生

14、活動(dòng)。 匯報(bào)測(cè)定結(jié)果。（2）相互檢查測(cè)定情況，（3）介紹一下同學(xué)測(cè)得的結(jié)果6.“了解你的好朋友”（第四冊(cè)）教學(xué)目的：（1）使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)通過(guò)調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分類整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，積累一些統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的豐富信息，獲得初步的數(shù)據(jù)分析觀念。（2）使學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，初步感受統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用價(jià)值，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，感受與他人合作交流的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。（3）通過(guò)對(duì)好朋友的進(jìn)一步了解，增進(jìn)相互之間的友誼?；顒?dòng)過(guò)程：（準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)單）（1）（出示書上的表格）請(qǐng)把你好朋友的姓名寫在這張表格中。選擇最感興趣的4個(gè)調(diào)

15、查項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查。（2）提問(wèn)：開展調(diào)查時(shí)要注意些什么？如果好朋友不在自己班，可以用課外時(shí)間調(diào)查。展開活動(dòng)，調(diào)查本班的好朋友。（3）交流你已經(jīng)了解到的好朋友的情況。注意事項(xiàng)：確定了好朋友，就不要隨意改變，所有調(diào)查項(xiàng)目都要在這幾人中進(jìn)行。（4）組織學(xué)生全班交流。進(jìn)行深層次的思考：他們的愛(ài)好廣泛，我們都喜歡，我也要學(xué)會(huì)（5）通過(guò)上面的活動(dòng)，你有什么收獲和體會(huì)？（6）剛才大家都對(duì)自己的好朋友有了一些新的了解，課后還可以去了解你們小組里的同學(xué)，選擇一些大家共同關(guān)心的話題作為調(diào)查內(nèi)容。7.周長(zhǎng)是多少（第五冊(cè)）（1）圍一圍：以一條線圍成你喜歡的圖形，指出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是什么？并量出周長(zhǎng)，體會(huì)“化曲為直”的數(shù)學(xué)

16、思想。（2）擺一擺：提供若干1厘米，2厘米，3厘米的小棒，讓學(xué)生自行選擇擺出長(zhǎng)方形或正方形，從而體會(huì)長(zhǎng)方形或正方形的特征，并在此基礎(chǔ)上計(jì)算長(zhǎng)方形或正方形的周長(zhǎng)。（3）拼一拼：用12個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成長(zhǎng)方形，什么時(shí)候周長(zhǎng)最小，是多少？計(jì)算周長(zhǎng)，并體會(huì)到長(zhǎng)寬越接近周長(zhǎng)越小。8.多彩的“分?jǐn)?shù)條”（第五冊(cè)）（1）折一折，做一做：用“1”對(duì)折1次，2次，得出對(duì)折相應(yīng)次數(shù)之后每份是幾分之一，并體會(huì)1中有幾個(gè)幾分之一；制作好對(duì)應(yīng)的1/2,1/4的分?jǐn)?shù)條；并制作好貼有分?jǐn)?shù)條的小正方體。（2）搶“1”游戲：同桌互玩，扔小正方體，得到對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，貼在白色紙條里面，看誰(shuí)先貼滿1。（3）清“0”游戲：同桌互玩，

17、扔小正方體，得到對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，從自己對(duì)應(yīng)的直條中拿走相應(yīng)長(zhǎng)度的分?jǐn)?shù)，誰(shuí)先全部拿走誰(shuí)贏。9.算“24點(diǎn)”（第六冊(cè)）（1）和同學(xué)交流算“24”點(diǎn)的方法以及計(jì)算得快的竅門。（2）網(wǎng)上搜查算“24”點(diǎn)的經(jīng)典題型。（3）回家和爸爸媽媽練習(xí)算“24”點(diǎn)，利用課余時(shí)間和同學(xué)比賽算“24”點(diǎn)。10.關(guān)于時(shí)間（第六冊(cè)）（1）小小設(shè)計(jì)師：設(shè)計(jì)一個(gè)鐘面圖案，畫出你最喜歡的時(shí)間，并用兩種方法表示出來(lái)。鞏固學(xué)生對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)。（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，你想怎樣更好地安排自己的一天呢？把你的想法告訴你的伙伴。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。第二學(xué)段（4-6年級(jí)）實(shí)踐活動(dòng)安排：1.運(yùn)動(dòng)與身體變化（第七冊(cè)）（1）研究

18、高抬腿對(duì)脈搏的影響：4人一組，測(cè)出運(yùn)動(dòng)前1分鐘脈搏的次數(shù)；原地高抬腿跑30秒后，立即測(cè)出1分鐘脈搏的次數(shù)；休息2分鐘后，再測(cè)出1分鐘脈搏的次數(shù)。（2）研究不同的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)脈搏的影響：選擇其他的運(yùn)動(dòng)方式再實(shí)驗(yàn)。（3）把你的研究發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，再和其他小組的同學(xué)交流交流。2.怎樣滾的遠(yuǎn)（第七冊(cè)）研究斜坡與地面成什么角度時(shí)，物體可以滾得遠(yuǎn)一些？（1）用木板搭一個(gè)斜坡，使斜坡與地面成一定角度，并將角度記錄下來(lái)；（2）將圓柱形物體放在斜坡頂上；（3）輕輕松開手，讓物體自動(dòng)往下滾；（4）等物體停止?jié)L動(dòng)后，量出它在地面上滾動(dòng)的距離。（5）反復(fù)幾次這樣的實(shí)驗(yàn)，測(cè)量并記錄每次滾動(dòng)的距離，再求出它們的平均數(shù)。通過(guò)這

19、次活動(dòng)，你有什么收獲？把你的收獲和同伴交流一下吧！3.數(shù)字與信息（第八冊(cè)）（1）了解自己及家庭成員的出生日期和身份證號(hào)碼，與同學(xué)交流。（2）設(shè)計(jì)方案：為全校同學(xué)編號(hào)，將學(xué)生的入學(xué)年份、班級(jí)和學(xué)號(hào)信息都表示清楚。（3）觀察身邊利用數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子，和同學(xué)交流。4.校園的綠地面積（第九冊(cè)）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):（1）讓學(xué)生在活動(dòng)中，綜合運(yùn)用求平面圖形面積的知識(shí)并使用割補(bǔ)的方法來(lái)計(jì)算稍復(fù)雜的圖形的面積。（2）在實(shí)際測(cè)算活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生靈活地應(yīng)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的能力，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的價(jià)值。（3）在創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：安排角色，探究小專家、測(cè)

20、量小能手、設(shè)計(jì)小天才活動(dòng)一：測(cè)量小能手（1）課件出示測(cè)量平行四邊形圖（提醒注意：在室外測(cè)量的時(shí)候，結(jié)果一般保留整米數(shù)。）（2）根據(jù)測(cè)得的底和高完成面積計(jì)算（3）展示測(cè)自己草坪場(chǎng)景情況活動(dòng)二：探究小專家我校有一塊草坪，你能算出面積有多大嗎？ （1）這個(gè)圖形不是我們熟悉的基本圖形，你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算它的面積？（2）小組討論交流，教師巡視。（提供圖和答題紙）（3）分類匯報(bào)，集中整理。（實(shí)物投影）小結(jié)：剛才XX、XXX等都是把圖形分割成兩個(gè)基本圖形，分別算出面積再相加；某某、某某某等是先給它補(bǔ)上一部分變成基本圖形，再?gòu)难a(bǔ)成的圖形的面積中減去補(bǔ)上的圖形的面積。割、補(bǔ)是為了把組合圖形轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的基本圖形，充分

21、利用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解題?；顒?dòng)三：設(shè)計(jì)小天才我校為了迎接江蘇省綠色學(xué)校的驗(yàn)收，準(zhǔn)備在校園內(nèi)新建幾個(gè)花壇，請(qǐng)你在方格紙上畫出花壇的形狀，再算出它的面積，行嗎？5.班級(jí)聯(lián)歡會(huì)（第九冊(cè)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.使學(xué)生了解班級(jí)聯(lián)歡會(huì)需要完成的準(zhǔn)備工作，能根據(jù)聯(lián)歡會(huì)的需要說(shuō)明自己的想法，能交流實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)；能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、決策，能根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行估算、計(jì)算和核算，初步學(xué)會(huì)聯(lián)歡會(huì)費(fèi)用問(wèn)題的計(jì)算。2.使學(xué)生經(jīng)歷準(zhǔn)備班級(jí)聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)全過(guò)程，體會(huì)活動(dòng)方案的確定、調(diào)查需要物品、購(gòu)置活動(dòng)用品、費(fèi)用預(yù)算、結(jié)算等活動(dòng)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐活動(dòng)能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。3.使學(xué)生主動(dòng)參與聯(lián)歡會(huì)的

22、準(zhǔn)備活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活里的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值；收到合理購(gòu)物、節(jié)約費(fèi)用等良好品質(zhì)的教育；培養(yǎng)主動(dòng)參與、互相合作、回顧反思等學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）組織調(diào)查設(shè)置調(diào)查項(xiàng)目。調(diào)查：把要購(gòu)買的物品分為水果、飲料喝獎(jiǎng)品三類，按一些常見的物品排列出來(lái)，調(diào)查每一位同學(xué)喜歡的品種。請(qǐng)同學(xué)們看課本第82頁(yè)上的調(diào)查表，先看清有哪幾類，每類中有些什么,分小組調(diào)查，得出結(jié)果。出示要求：(1)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組調(diào)查、匯總整理；(2)每人在每一類中選擇你最喜歡哪一種，在后面打；(3)每組用小組調(diào)查整理表畫正字整理數(shù)據(jù)，得出每種物品最喜歡的人數(shù)；學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)。全班匯總數(shù)據(jù)。布置調(diào)查任務(wù)。想想可以怎樣

23、知道這些物品的單價(jià)？ 計(jì)算費(fèi)用。確定品種、數(shù)量；估計(jì)并計(jì)算費(fèi)用；討論費(fèi)用方案。（2）分工購(gòu)物布置任務(wù)。交流購(gòu)物情況。費(fèi)用結(jié)算比較。（3）開展活動(dòng)6.蒜葉的生長(zhǎng)（第十冊(cè)）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：（1）使學(xué)生進(jìn)一步提高識(shí)圖和用圖的能力，感受復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（2）使學(xué)生在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。（3）使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)方法對(duì)于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的價(jià)值，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）確定實(shí)驗(yàn)的方法與步驟。學(xué)生小組操作，將選好的蒜頭放在盆里，注意盆里水的深度。學(xué)生動(dòng)手種植蒜頭，教師巡視指導(dǎo)。布置收集數(shù)據(jù)。教師：實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作都準(zhǔn)備好后，接下來(lái)收集

24、數(shù)據(jù)，小組內(nèi)分一下工，誰(shuí)負(fù)責(zé)收集根須生長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，誰(shuí)負(fù)責(zé)蒜葉生長(zhǎng)的數(shù)據(jù)。記錄根須的生長(zhǎng)。從第 2 天開始，測(cè)量并記錄一個(gè)星期根須的生長(zhǎng)情況，記錄蒜葉的生長(zhǎng)。從第 6 天開始，每?jī)商煲淮?，測(cè)量放在陽(yáng)光下和房間里的兩盆蒜瓣長(zhǎng)出的最長(zhǎng)葉片，記錄數(shù)據(jù)。（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)選擇一小組的三盆，放在教室里進(jìn)行觀察記錄。其余的小組分好工后帶回家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)的收集。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師注意提醒學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集。（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生將收集來(lái)的數(shù)據(jù)整理成折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。7.球的反彈高度（第十冊(cè)）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：（1）認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的方法、步驟和要求；（2）記錄同一種球下落的高度以及反彈的高度，算出反彈的高度占下落高度的幾分之幾，從而發(fā)現(xiàn)二者之間的關(guān)系；（3）感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性，培養(yǎng)實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：小組內(nèi)討論活動(dòng)的要求和方法。方法：選一塊靠墻的平地，在墻上量出一個(gè)高度并做上標(biāo)記；再選擇一個(gè)球從這個(gè)高度自由落下；在墻上標(biāo)出球的