人教五下復(fù)習(xí)第2單元

1、 詞語詞語 牧童牧童 蓑蓑衣衣 雞籠雞籠 蓮蓮蓬蓬 氈氈帽帽 卸卸煤煤 咀咀嚼嚼 交錯(cuò)交錯(cuò) 幼幼稚稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉棉襖襖 駝駝絨絨 袍袍子子 傻傻事事 胚胎胚胎 禍禍患患 滑翔滑翔 雙臂雙臂 天天賦賦 淘氣淘氣 妨礙妨礙 豈止豈止 癡癡迷迷 厘米厘米 羞羞愧愧 幸虧幸虧 驅(qū)驅(qū)逐逐 迫害迫害 隨心所隨心所欲欲 運(yùn)運(yùn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)自如自如 絞盡腦汁絞盡腦汁 一動(dòng)不動(dòng)一動(dòng)不動(dòng) 第二單元第二單元 5 古詩詞三首古詩詞三首 三首詩歌的異同三首詩歌的異同牧童牧童舟過安舟過安 仁仁清平樂清平樂村居村居三首古詩詞，三首古詩詞， 在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都 是寫古代兒童無憂無慮

2、的生活，表是寫古代兒童無憂無慮的生活，表 達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天 性。不同的是性。不同的是牧童牧童描繪了牧童描繪了牧童 晚歸休息圖，晚歸休息圖，舟過安仁舟過安仁描繪的描繪的 兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而 清平樂清平樂村居村居則營(yíng)造了一個(gè)五口則營(yíng)造了一個(gè)五口 之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。 牧童牧童 （唐）呂巖（唐）呂巖 草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里， 笛笛弄弄晚風(fēng)三四聲。晚風(fēng)三四聲。 歸來飽飯黃昏后，歸來飽飯黃昏后， 不脫不脫蓑衣蓑衣臥月明。臥月明。 舟舟過過安仁安仁 (宋宋) 楊萬里楊萬里 一葉

3、漁船兩小童，一葉漁船兩小童， 收收篙篙停停棹棹坐船中。坐船中。 怪生怪生無雨都張傘，無雨都張傘， 不是遮頭是不是遮頭是使使風(fēng)。風(fēng)。 清平樂清平樂村居村居 （ 宋）宋） 辛棄疾辛棄疾 茅檐茅檐低小，溪上青青草。醉里低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好吳音相媚好，白，白 發(fā)誰家發(fā)誰家翁媼翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞大兒鋤豆溪東，中兒正織雞 籠。最喜小兒籠。最喜小兒亡賴亡賴，溪頭臥剝蓮蓬，溪頭臥剝蓮蓬。 剝剝 bo剝皮剝皮 b剝削剝削 體會(huì)到什么樂趣？ 讓我感受到古人童年生活的安然和恬靜、 天真活潑、無憂無慮。 1.解釋紅色詞語的意思；解釋紅色詞語的意思； 2.說說下列句子的意思（翻譯）說說下列句子

4、的意思（翻譯） 1）草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 2）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 3）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 3.按要求填空。按要求填空。 1）牧童牧童中寫出一個(gè)無憂無慮的兒童休息的詩句是中寫出一個(gè)無憂無慮的兒童休息的詩句是 ： 。 2）舟過安仁是 代詩人 的作品。詩中，前兩 句 ，描寫的是作者的所見， 后兩句 描寫的 是作者的所悟。我們還學(xué)過他寫的 。 3） 是一首詞。詞，又叫 。作者是 代 詩人 。 4）在舟過安仁中描寫了兩

5、個(gè)聰明愛玩的兒童的詩句 是： 。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 宋宋 楊萬里楊萬里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 宿新市徐公店宿新市徐公店 清平樂清平樂村居村居 長(zhǎng)短句長(zhǎng)短句宋宋 辛棄疾辛棄疾 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 解釋以下詩句解釋以下詩句 （1 1）草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。）草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 解：放眼望去，原野草色蔥蘢；側(cè)耳

6、傾聽，解：放眼望去，原野草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽， 晚風(fēng)中牧笛聲聲。晚風(fēng)中牧笛聲聲。 （一個(gè)（一個(gè)“鋪鋪”字，表現(xiàn)出草的茂盛和草原給字，表現(xiàn)出草的茂盛和草原給 人帶來的平緩舒服的感覺；一個(gè)人帶來的平緩舒服的感覺；一個(gè)“弄弄”字，傳達(dá)字，傳達(dá) 出一種情趣，把風(fēng)中笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和出一種情趣，把風(fēng)中笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和 牧童吹笛嬉戲的意味。牧童吹笛嬉戲的意味?！傲呃锪呃铩?、“三四聲三四聲” 是虛數(shù)，突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村的靜寂。）是虛數(shù)，突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村的靜寂。） 解釋以下詩句解釋以下詩句 （2 2）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 解：怪不得沒有下雨他

7、們也張開傘呢，原來解：怪不得沒有下雨他們也張開傘呢，原來 不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！ （3 3）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜?。┐髢轰z豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小 兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 解：大兒子有溪東的豆地鋤草，半大的孩子解：大兒子有溪東的豆地鋤草，半大的孩子 在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴著悠閑地剝蓮在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴著悠閑地剝蓮 蓬玩耍，蓬玩耍， 6 冬陽冬陽童年童年駱駝隊(duì)駱駝隊(duì) 本文是自傳體小說本文是自傳體小說城南舊事城南舊事的序言，作的序言，作 者中國(guó)著名女作家林海音。者中國(guó)著名女作家林

8、海音。 A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn) 的童年的依依流連。的童年的依依流連。 B 作者在文中作者在文中“默默地想，慢慢地寫默默地想，慢慢地寫”了童了童 年這樣幾個(gè)畫面：年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼看駱駝咀嚼、想象駱駝系想象駱駝系 鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇 地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)四件事，表達(dá) 了作者了作者對(duì)童年生活的懷念對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按。這些場(chǎng)景是按季季 節(jié)推移順序（時(shí)間）節(jié)推移順序（時(shí)間）寫的。寫的。 1、那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)

9、度。它們咀嚼的時(shí)、那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí) 候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾 在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。 “我我”看得細(xì)看得細(xì)，看它們的臉、牙、咀嚼的動(dòng)作、大鼻孔、胡須；，看它們的臉、牙、咀嚼的動(dòng)作、大鼻孔、胡須； 看得多入神看得多入神，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來?？粗粗?，就喜，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來。看著看著，就喜 歡上了它們，雖說覺得長(zhǎng)得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個(gè)歡上了它們，雖說覺得長(zhǎng)得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是

10、一個(gè) 孩子真實(shí)的想法。孩子孩子真實(shí)的想法。孩子好奇、天真的神態(tài)好奇、天真的神態(tài)都體現(xiàn)出來。都體現(xiàn)出來。 2、“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年 卻一去不還了。卻一去不還了。 暑去寒來，駱駝隊(duì)來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的暑去寒來，駱駝隊(duì)來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的 流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。 從這句話中體會(huì)出作者對(duì)童年的眷戀，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的從這句話中體會(huì)出作者對(duì)童年的眷戀，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的 感嘆。感嘆。 3、我默默地想，慢慢地

11、寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又、我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又 聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。 童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在作者的記憶中，童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在作者的記憶中，讓她懷念不已，回味讓她懷念不已，回味 不已。在回憶中不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒有走完，發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒有走完，駱駝隊(duì)仿佛就在駱駝隊(duì)仿佛就在 眼前，駝鈴聲也響在耳邊，眼前，駝鈴聲也響在耳邊，童年的一切又在心頭出現(xiàn)。童年的一切又在心頭出現(xiàn)。 1.駱駝給“我”留下了怎樣的印象。 2.課文哪些場(chǎng)景和畫面讓你印象很深，說 說你的感受。 答：給我的

12、印象是：答：給我的印象是：駱駝很堅(jiān)強(qiáng),鎮(zhèn)靜,不急不燥， 沉得住氣,能吃苦，無私奉獻(xiàn)。 答：讓我印象很深場(chǎng)景和畫面是：駱駝來第一次我家門前答：讓我印象很深場(chǎng)景和畫面是：駱駝來第一次我家門前 的畫面。當(dāng)時(shí)天氣很冷，我第一次看到駱駝，覺得很新奇的畫面。當(dāng)時(shí)天氣很冷，我第一次看到駱駝，覺得很新奇 有趣。我的感受是，我可以感受到作者對(duì)駱駝的喜愛。有趣。我的感受是，我可以感受到作者對(duì)駱駝的喜愛。 答：讓我印象很深場(chǎng)景和畫面是：駱駝咀嚼東西的畫面。答：讓我印象很深場(chǎng)景和畫面是：駱駝咀嚼東西的畫面。 駱駝的牙齒上牙和下牙磨來磨去，冒出熱氣，駱駝的牙齒上牙和下牙磨來磨去，冒出熱氣， 白沫也沾在胡須上。我的感受是

13、，我可以感受到作者對(duì)駱駝的喜愛。白沫也沾在胡須上。我的感受是，我可以感受到作者對(duì)駱駝的喜愛。 7 祖父的園子祖父的園子 A作選自蕭紅作選自蕭紅呼蘭河傳呼蘭河傳 B課文描寫了作者童年在祖父園子課文描寫了作者童年在祖父園子 里自由自在的生活，表達(dá)了作者里自由自在的生活，表達(dá)了作者 對(duì)童年生活的留戀。對(duì)童年生活的留戀。 8 童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn) 1.用自己的話說說“我”發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn) 的。 2.“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)有時(shí)還面 臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”先說說這句話的意思， 再舉例說說你對(duì)這句話的理解。 3.你覺得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子，理由是？ 答：發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律；他是這樣

14、發(fā)現(xiàn)的：答：發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律；他是這樣發(fā)現(xiàn)的：先是先是夢(mèng)夢(mèng)中飛行；中飛行； 由夢(mèng)中飛行引出了由夢(mèng)中飛行引出了為什么為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋及老師對(duì)此所作的解釋； 由老師的解釋由老師的解釋引出引出了人究竟是怎么來的疑問以及對(duì)抓魚觀察、思考、了人究竟是怎么來的疑問以及對(duì)抓魚觀察、思考、 大膽猜想，最后找到答案。大膽猜想，最后找到答案。 答：世界上的重大發(fā)現(xiàn)答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣不習(xí)慣,被認(rèn)被認(rèn) 為荒謬或違前人的結(jié)論等為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)這是存在的現(xiàn) 象象。例子：。例子：哥白尼

15、發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰 而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死；而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死； 哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。 答：他是個(gè)求知欲望強(qiáng)、有探究精神和大膽的想象力的孩子。答：他是個(gè)求知欲望強(qiáng)、有探究精神和大膽的想象力的孩子。 8 童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn) A作者：俄國(guó)費(fèi)奧多羅夫作者：俄國(guó)費(fèi)奧多羅夫 B課文講敘了作者童年時(shí)代課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反，反 映了映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了

16、作者。表現(xiàn)了作者 童年時(shí)代的童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象求知欲望、探究精神和大膽的想象。 C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。 這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)夢(mèng)中飛中飛 行；由夢(mèng)中飛行引出了行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此及老師對(duì)此 所作的解釋所作的解釋；由老師的解釋；由老師的解釋引出引出了人究竟是怎么來的疑了人究竟是怎么來的疑 問以及對(duì)這個(gè)疑問的問以及對(duì)這個(gè)疑問的大膽猜想大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童，這個(gè)猜想就是作者的童 年發(fā)現(xiàn)

17、。年發(fā)現(xiàn)。 D請(qǐng)你說說請(qǐng)你說說“我明白了我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)有時(shí) 還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉這句話的意思，并舉 例說說你對(duì)這句話的理解。例說說你對(duì)這句話的理解。 答：世界上的重大發(fā)現(xiàn)答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣不習(xí)慣,被認(rèn)被認(rèn) 為荒謬或違前人的結(jié)論等為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害而被鄙視甚至迫害,這是存在的這是存在的 現(xiàn)象?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)現(xiàn)象。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì) 的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被

18、教的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教 會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死?！繒?huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。】 你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？ 9 兒童詩兩首兒童詩兩首 A我想我想，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻 想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接 在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把 自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象 力以及對(duì)美的追求和向往。力以及對(duì)美的追求和向往。 B童年的水墨畫童年的水墨畫，攝取了一組兒童生活，攝取了一組兒童生

19、活 的鏡頭：街頭、溪邊、江上，表現(xiàn)了孩子的鏡頭：街頭、溪邊、江上，表現(xiàn)了孩子 們童年生活的快樂。們童年生活的快樂。 5牧童牧童描繪了（描繪了（ ），），舟過安仁舟過安仁描繪了兩小兒描繪了兩小兒 船頭（船頭（ ）的場(chǎng)景，）的場(chǎng)景，清平樂清平樂村居村居則營(yíng)造了則營(yíng)造了 （ ）生活畫面。）生活畫面。 6冬陽冬陽童年童年駱駝隊(duì)駱駝隊(duì)是（是（ ）小說（）小說（ ）的序言，作）的序言，作 者中國(guó)著名女作家（者中國(guó)著名女作家（ ）。）。 7祖父的園子祖父的園子 作選自（作選自（ ）的）的呼蘭河傳呼蘭河傳課文描寫了作者童課文描寫了作者童 年在祖父園子里（年在祖父園子里（ ）的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年）的生活，表

20、達(dá)了作者對(duì)童年 （ ）。）。 8童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn) 作者俄國(guó)的作者俄國(guó)的 （ ） 課文記敘了作者童年課文記敘了作者童年 時(shí)代發(fā)現(xiàn)（時(shí)代發(fā)現(xiàn)（ ）的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和）的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和 驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的 （ ）。）。 9我想我想寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把（寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把（ ）安在桃樹枝上，想把（）安在桃樹枝上，想把（ ）接在柳樹根上，想把（）接在柳樹根上，想把（ ）裝）裝 在風(fēng)箏上，想把（在風(fēng)箏上，想把（ ）種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以）種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以

21、及對(duì)美的追求和向往。及對(duì)美的追求和向往。童年的水墨畫童年的水墨畫，攝取了一組兒童生活的，攝取了一組兒童生活的 鏡頭，表現(xiàn)了（鏡頭，表現(xiàn)了（ ）。）。 牧童晚歸休憩圖 以傘使風(fēng) 城南舊事 一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家 自傳體 林海音 蕭紅 自由自在 生活的留戀 孩子們童年生活的快樂 自己 費(fèi)奧多羅夫 胚胎發(fā)育規(guī)律 求知欲望、探究精神和大膽的想象 小手 腳丫 眼睛 作業(yè)： 一、根據(jù)意思寫成語 1、控制不住自己的感情。 ( ） 2、一切由著自己的心情，想怎么做就怎 么做。 ( ) 3、費(fèi)盡心思，用盡腦筋。 ( ) 4、形容表現(xiàn)得很莊重，很規(guī)矩。 ( ) 情不自禁情不自禁 隨心所欲隨心所欲 絞盡腦汁絞盡腦