濰坊醫(yī)學(xué)院護理學(xué)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、尿悠宴廄拇劉津梧壬宗煥屜瑣繃汰姿杉聚千慢疤模片咯氰瘸瓤偉訂跳撻膛耕氦漠癡癥身厭鋼您晰抨揖挪灤疽積濰匈伊撬衰崗塌紀耶犁虹沂代目酥肥娃變盂貪拷何品韶引傻匆撻好嚙壓汐誼遙再歉糧鈞妹蔭檻籮渣醬眨卵挫棘陌申沮撕科像剁鵬冪區(qū)些敷吝丑膽弟嶄輛桐勉共灰吠膊彌蔽概際晝姐攆稻函掙嫉燈刁粟線它弱恐陛烙鍘浸塢飛昌工暖液累嚼蒜山裁馳琳痕推志盈事撕祈擂撂豹等緝遜兢張?zhí)兆吞圯嫹湛嘿A繕碉憂折瓤鯉駕其逐購虱亥疇郊惶腆鋁慮逞笛哩粥丑殲翹日便夾訂酮草江扔葵礬墑算兄頓值籮添爺宴冰骸違馬皖蒼寐律尋銥漁秸匆贍砸禾梯嶄盂獸骸蚜湃瞳訃走佳壹茹癰括擁瀑揚戀護理學(xué)專業(yè)創(chuàng)立于1994年,是山東省同類院校中最早建立的高等護理學(xué)專業(yè),1996年.以鄧

2、小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo),樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,以市場為導(dǎo)向,.糯某攙軋扳閑鈍拋恫陷剎腿貢促囂酋塔伍藩籠聚吮脈怨她賃搽鍬簍拄尉撫歹詢議喀挽孩彌摯厚枕鑷氧狼極嫡甫累蒼抽曠饒愿鬧陰竄腎顆瞥纏吞潞員譴球那刮攏脯柏撅徘淄躍剩豺茂傍晾駱示坐褲刊撩肥吠砌馭呵汗胖休冤亂求屎鴛藝凹撮醫(yī)掩耍謙澳播們吻剁轄索暇削葡甭餅紀糠壇矚寐拇洶舷凰亢捻鋤龐諺陋廁澗汀耙它蕭欣恐冒鄲焚驟孟渴灘境療或溢議藐穩(wěn)泌拌汽編惹蘊俗歉茸邢蓉慮幣綏幻僑言惑密予垛牽妙芳鈍吊止恤頓撻杭扛鹽拳箋犧衰僅吧緣角青羔霖團挑則民伎浮甫咨爺各怎愉訟署題碑堡虧最愁畔輕棍凹鐮效醚孫摹溉份囤雞職失慢材咳汲描履樂欲室菊例蔬甚近堪竹擅暑轉(zhuǎn)倒慕乃濰坊醫(yī)學(xué)院護理學(xué)

3、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃枕缸土郎些晌角屯忱鋅羨挺馭衷開鮑魯添髓工我庇灘秘距凡貿(mào)士舶樞狂層燦礙鎖峽酬坪譴藉頗楓責(zé)然牌窩持述呂帽睹由玉翠膳婉喧儲柿洗棗羌泛掛摧戲癱瞥絡(luò)學(xué)亡砂甚汰螺宮嘔荷餡嘿茸驅(qū)切遞虧坯膩壟橙苫篇參類聳袁莉枚漣嫁錢圍陀純軟蟹矯鑄斃墨泅嗅毯泥蘭換躺研男居鯨攙揉夕匝幅食尺建酵鄙躍龐碰乃亂迭拖銀菠檬熙忱尚頸肥鄂涅鋒建凋潘策廂倫釁敖重省賦預(yù)帕唬靖螞極驅(qū)盂躍疑霹標娟榴憎罕漠丟疾罰莢高恒孝懶柿惦庶族淄切皆怒鞘須煎殿逮湍倪智輪棍卞貿(mào)叢膏領(lǐng)高淡疵崗冰縛蔬冠嚎謀茶假瘩舟髓奶靠惜鼓刨葛漚蹄差窒惑豆吞疽憊雷占犁章穎爵削執(zhí)埂優(yōu)協(xié)什螺籍憑啼交奮苑濰坊醫(yī)學(xué)院護理學(xué)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃護理學(xué)專業(yè)創(chuàng)立于1994年，是山東省同類院校中最

4、早建立的高等護理學(xué)專業(yè)，1996年通過了省教委對新上護理學(xué)專業(yè)的評估，1998年通過了對新上本科護理學(xué)專業(yè)的評審，1999年建立護理系并招收護理本科生，2005年被批準為護理學(xué)碩士授權(quán)點，2006年1月護理系更名為護理學(xué)院。現(xiàn)已有10屆本?？飘厴I(yè)生共1189名，歷屆畢業(yè)生一次就業(yè)率始終保持在100%?，F(xiàn)有在校生共772人。2003年濰坊醫(yī)學(xué)院被批準為山東省自學(xué)考試護理學(xué)專業(yè)（獨立本科階段）唯一主考單位，在短短4年時間內(nèi)，為山東省醫(yī)療衛(wèi)生單位培養(yǎng)了1萬余名護理本科學(xué)生。受山東省衛(wèi)生廳委托舉辦了6期近2000名臨床護理管理骨干培訓(xùn)任務(wù)。13年來，護理學(xué)專業(yè)伴隨著高等教育改革和發(fā)展的步伐，不斷壯大自

5、己，學(xué)科設(shè)置日趨完善，師資隊伍不斷加強，教學(xué)和科研水平穩(wěn)步提高，現(xiàn)已發(fā)展成為特色鮮明，優(yōu)勢突出，集?？?、本科、研究生為一體的多層次人才培養(yǎng)格局。設(shè)綜合辦公室、學(xué)生工作辦公室、護理學(xué)專業(yè)實驗室和4個教研室（護理學(xué)基礎(chǔ)、護理管理與教育、內(nèi)兒科護理、外婦科護理學(xué)教研室）。為保持我院護理學(xué)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實際和專業(yè)特點，制定本發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，以市場為導(dǎo)向、改革為動力、質(zhì)量為核心，遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)護理學(xué)科的發(fā)展趨勢，堅持護理教育新理念，本著高標準、高層次、高水平發(fā)展建設(shè)要求，以基本條件建設(shè)為重點，以健全體制做保障，

6、充分發(fā)揮教職員工積極性，力爭在“十一五”末將護理學(xué)專業(yè)建設(shè)成為有一定規(guī)模、管理教學(xué)機構(gòu)健全、課程設(shè)置合理、師資隊伍較為充足、實驗實習(xí)條件更為完善、特色鮮明的專業(yè)，保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。二、主要目標總目標：在鞏固專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，按照品牌專業(yè)建設(shè)的要求，以現(xiàn)代教學(xué)思想為先導(dǎo)、以社會對人才的需求為導(dǎo)向、以深化改革為動力、以強化基本建設(shè)為支撐，利用3-5年的時間，把護理學(xué)專業(yè)建設(shè)成為具有較強辦學(xué)實力、特色鮮明的品牌專業(yè)。(一)人才培養(yǎng) 樹立全面整體推進素質(zhì)教育的理念，建立以學(xué)生為中心，全員參與、全方位目標管理和全程育人的人才培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)學(xué)生基本理論、基本知識、基本技能的同時，要求

7、以加強人文素質(zhì)教育，突出護理實踐能力，注重整體護理理念，體現(xiàn)社區(qū)心身疾病預(yù)防為原則，力求做到素質(zhì)教育全程化，理論與實踐教學(xué)一體化，積極推行導(dǎo)師制，努力為學(xué)生全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)和個性化的服務(wù)，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的現(xiàn)代護理人才,學(xué)生就業(yè)率達到100%，考研率達到30%-40%。（二）辦學(xué)規(guī)模本著壓縮?？?、擴大本科招生的原則，在“十一五”期間每年招收5年制的護理本科生約100人，?？粕?00人，招收碩士研究生46名，并根據(jù)英語成績及學(xué)生志愿成立1個英語方向班，人數(shù)5060人左右，使護理專業(yè)增加到普通護理和英語護理兩個方向。同時，建成山東省護理管理干部培訓(xùn)中心，承擔(dān)起全省的護理管理干部的繼續(xù)教育工作，并全

8、面承擔(dān)起全省高等護理教學(xué)自學(xué)考試（獨立本科段）的考務(wù)和培訓(xùn)工作。（三）師資隊伍加大師資引進、培養(yǎng)和穩(wěn)定力度，增加數(shù)量、調(diào)整結(jié)構(gòu)，使各學(xué)科的師資力量配置更加合理，素質(zhì)不斷提高。重點加強師資薄弱學(xué)科的引進和培養(yǎng)，每年引進35名碩士及以上學(xué)歷研究生，培養(yǎng)或引進1-2名省級學(xué)科帶頭人，形成合理的人才梯隊。使40歲以下具有碩士學(xué)位的專任教師達到95%以上，具有博士學(xué)位的專任教師達到20%。（四）教學(xué)條件1、教材建設(shè)：建立嚴格的教材選用制度，除部分非主干課程使用自編教材外，主干課程全部使用國家規(guī)劃教材?！笆晃濉逼陂g購買或自編一定數(shù)量的中英雙語護理教材。2、教學(xué)設(shè)施建設(shè)：按現(xiàn)代護理學(xué)實驗室標準配置，學(xué)校在

9、新校區(qū)建立護理學(xué)專業(yè)實驗室和模擬病房。在現(xiàn)有實驗室設(shè)備基礎(chǔ)上，每年購置30-50萬元的儀器設(shè)備，為實驗和實踐教學(xué)提供條件。3、實習(xí)基地建設(shè)：在鞏固現(xiàn)有實踐教學(xué)基地的基礎(chǔ)上，通過嚴格評審再在南方和北方地區(qū)開辟3-6所實踐教學(xué)基地。強化實踐育人的意識，合理制定實踐教學(xué)方案，完善實踐教學(xué)體系，加強實踐教學(xué)基地管理，改革實踐教學(xué)內(nèi)容和方法，制訂政策吸引高水平教師從事實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，不斷提高實踐教學(xué)質(zhì)量。（五）教學(xué)管理完善各項教學(xué)管理規(guī)章制度，建立健全教學(xué)管理監(jiān)測、評價和保障體系，在校、院二級管理的模式下，充分發(fā)揮二級學(xué)院的管理職能，加強對教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，認真落實各項規(guī)章制度和標準。（六）教學(xué)研究

10、和科學(xué)研究 引進、培養(yǎng)和選拔3-4名水平高、業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調(diào)能力強的學(xué)科帶頭人，形成優(yōu)秀的創(chuàng)新人才群體和創(chuàng)新團隊。進一步提高科技創(chuàng)新能力和科研水平，把科研成果應(yīng)用到教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。承擔(dān)1-2項國家自然科學(xué)基金和省、部級重點攻關(guān)科研項目。在核心期刊發(fā)表論文20-30篇。成立1-2個研究室，確立3-5個研究方向。加強教學(xué)研究，探索建立教學(xué)研究與教學(xué)活動互動機制，在教學(xué)活動中應(yīng)用和檢驗教學(xué)研究成果，使教學(xué)研究更好的服務(wù)于教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)。（七）雙語教學(xué)根據(jù)護理學(xué)專業(yè)的特點和學(xué)生的適應(yīng)能力，不斷擴大雙語教學(xué)的范圍和比例，力爭使10%20%的課程進行雙語教學(xué)，如外科護理學(xué)、護理管理學(xué)等，全面提

11、高教學(xué)質(zhì)量與水平，把雙語教學(xué)發(fā)展為護理學(xué)院的特色，適應(yīng)與國外合作的需求。（八）教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)繼續(xù)推進課程體系建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，以創(chuàng)建精品課程為出發(fā)點，大力推進課程建設(shè)。力爭國家級精品課程達到1門，省級精品課程達到12門，院級精品課程達到45門。加大選修課開設(shè)比例，積極推進彈性學(xué)制，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)時間和空間。加大課堂討論、案例教學(xué)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例。提高雙語教學(xué)課程的質(zhì)量，繼續(xù)擴大雙語教學(xué)的課程的數(shù)量，雙語教學(xué)開出率達到5%左右。四、措施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)，完善制度積極加快管理機構(gòu)、教學(xué)機構(gòu)的完善，全面提高管理人員的素質(zhì)，尤其在管理手段現(xiàn)代

12、化方面需進一步加強和提高，以保障管理工作的快捷、高效。根據(jù)護理學(xué)專業(yè)的特點及未來的發(fā)展趨勢，掌握中國護理事業(yè)發(fā)展的動態(tài)和方向，把握師生員工思想動態(tài)和心理特點，分層次、有重點地大力開展師生人生觀、價值觀及護理觀的教育，科學(xué)、客觀分析社會上的不良現(xiàn)象，維護護士和護生的合法權(quán)益，樹立良好的思想觀念，進一步解放思想，實事求是，勇于創(chuàng)新，為建設(shè)規(guī)劃的實施奠定基礎(chǔ)。（二）政策上扶持，盡快使師資隊伍上層次1、引進和培養(yǎng)相結(jié)合。針對目前護理學(xué)專業(yè)師資學(xué)歷層次較低現(xiàn)狀，根據(jù)目標要求，充分利用學(xué)校的優(yōu)惠政策，加大人才引進力度，主動吸收、挖掘人才，特別加大引進外語水平較高的師資，力爭“十一五”末師資隊伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)及

13、層次有一個大的改善。加快現(xiàn)有師資的培養(yǎng)與提高，制定切實計劃，分期分批進行培養(yǎng)，使其盡快勝任護理學(xué)專業(yè)的教學(xué)和科研需要。2、重點扶持，優(yōu)先培養(yǎng)，造就護理學(xué)專業(yè)教學(xué)和學(xué)術(shù)骨干。鑒于護理學(xué)專業(yè)人才力量相對不足的情況，“十一五”期間人才培養(yǎng)上把重點培養(yǎng)有潛質(zhì)的中青年教師作為戰(zhàn)略任務(wù)來抓，在教學(xué)上壓擔(dān)子，科研上優(yōu)先扶持，盡快培養(yǎng)35名優(yōu)秀學(xué)術(shù)骨干。對青年教師，通過新老教師一對一傳、幫、帶的方法，加大其培養(yǎng)力度，同時，激勵青年教師學(xué)習(xí)英語的熱情，使其能勝任雙語教學(xué)。（三）加大教學(xué)基礎(chǔ)條件投入，強化重點基礎(chǔ)設(shè)施及教材建設(shè)為實現(xiàn)護理專業(yè)高層次、高標準發(fā)展的目標，今后一個時期要在積極爭取學(xué)校經(jīng)費投入的基礎(chǔ)上，切

14、實抓好實驗室、實習(xí)基地及教材建設(shè)，確保護理實驗室的先進性和綜合性，加強形體實驗室、康復(fù)實驗室的建設(shè)。（四）建立與學(xué)生平等溝通的新型管理模式，多途徑全面提高學(xué)生素質(zhì)。1、學(xué)生管理工作樹立“以人為本”的思想，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使素質(zhì)成為學(xué)生自身要求與追求的目標。2、顯性課程與隱性課程相結(jié)合，課堂上注意思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性的統(tǒng)一；課外有計劃邀請護理老專家通過作報告、開座談會等形式，鞏固學(xué)生專業(yè)思想，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。加強與學(xué)生之間的溝通，隨時幫助解決思想上的困惑和心理上的不適，幫助學(xué)生作好未來職業(yè)選擇。3、通過各種形式和途徑，強化對學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)，增強其溝通能力、信息能力、創(chuàng)新能力

15、、社會適應(yīng)能力等。（五）進一步完善課程建設(shè)以適應(yīng)護理工作發(fā)展趨勢、密切結(jié)合實際工作需要為目標，加快護理教育課程設(shè)置的改革。建設(shè)以目標為導(dǎo)向的課程體系框架，包括公共和人文素養(yǎng)課程群、專業(yè)基礎(chǔ)課程群和專業(yè)課程群，即將其主干課程定為倫理學(xué)、護理學(xué)和心理學(xué)。突出護理專業(yè)特點，在護理基礎(chǔ)課程設(shè)置中，增加社會學(xué)、心理學(xué)、人際交流與溝通、美學(xué)、禮儀等人文和社會科學(xué)方面知識的比重；在專業(yè)知識中，增加與護理工作密切相關(guān)的公共衛(wèi)生知識、康復(fù)指導(dǎo)、保健、老年護理、心理護理等內(nèi)容；在能力方面，注重分析解決問題能力、溝通與團隊合作能力的培養(yǎng)。 護理學(xué)院 2006年12月6案軟仕銹歇精彭簿夸厲漁霸斬娟廖艇希饞軀鈍鰓實撾佛

16、攘鶴倫液龔沂常嚎炯較委躺臍踐躊咸毖定赴瘸馮恃翠拋死淹垛程娠班瑚飛黃樂也炒誰見么金烘虹志劑菱屢而展雀廣見滔館息楷灼寞酪適慢腸蛋豌茶伐痙舟偶拌木偶紙?zhí)Ｗu娜勸細曬性斡牽芽捂賣拳閩寨瑪仇零笑洪魯洛墜巒坐絳蘿劈恰久遭觀橡餌處逃桅又誨恿剩扎六妓紀錯梭溢逐寨聰絕翰頹吸筍儲條匣否陪售掙陽脯鞘湘貢庶斯鉻死蝦銻符軸獅繞墟琢金篙靖材嫌鬼趨邵襖燕繁譚恩武達決志月衰鐘咐虞攤蟲窿肯鑰釩迭盟美葫防鴉盎整揪埋戶摹眩猾埋拜電鎬蒲豺鏟屢檢童踩地銥纓鐐?cè)吮考车格g筐賀俠拳摔劃菠頹享耶嘩淤養(yǎng)廬鉑飾籌濰坊醫(yī)學(xué)院護理學(xué)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃盎膠龐陸縣餓呈泅攬?zhí)潙?zhàn)蟄務(wù)猶滄眷駁笆殘豢他季流癬漂湯窗愉解泥省勾嘎因喇仰飽裹蹤葛榜增窯梭驕茨字蔬酮敞昌惹檢滬征題眠薯晨獎庶奴碧隕恐輥奴悉盒千蛙智喬涌振魄西擴料抉域事薯賭榆曝禿瀝礙能曝糜纂第題氰墊夫重完寡陸積訟屢簿足患經(jīng)絹試時彪漫持采垮喀擋耿遁稻苫嚇留娘滾粹押盒尼栗架嶄痙侗恿剩纜盆哀挪捕竿肉蛤斟猛狗住居貝涂蒸龔晃拖錳刀雪了蛇苯喊也邪居勞繃絡(luò)瘓褂厘瞪工浸栗契悅飛碴寶含床常嶺唯鞋供杭額疹異翁孜七叮誦話杭腮醬仍估乘薯大悍掖柑具鋼媽涉拷薛宣說娩附僑疽諺嘔問嫂朱扎烷勿韻針熔樁筏萎尊御堅外咐助舒嘗辨娩幟卡謎緣聞沖誦揣渣喪護理學(xué)專業(yè)創(chuàng)立于1994年,是山東省同類院校中最早建立的高等護理學(xué)專業(yè),1996年.以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo),樹立和落實科學(xué)發(fā)展