六年級語文口語交際：《找春天》教案(教案文本)

1、六年級語文口語交際：找春天教案（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級語文教案六年級語文口語交際：找春天教案（教案文本）教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)六年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文

2、檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。教學(xué)要求：1、規(guī)范學(xué)生的口頭語言；2、提高學(xué)生的口語交際能力；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣；4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。教學(xué)過程：一、找春天一一培養(yǎng)說話能力（課前進(jìn)行）1. 把學(xué)生分成幾個(gè)小組，由學(xué)生推舉組長，在組長的帶領(lǐng)下到 校園里去觀察：春天到了，大自然有什么變化?讓學(xué)生在找的過程屮 邊觀察邊交流，目的是讓學(xué)生親身感受一下春天的到來，親眼看看 春天的景彖，從而對春天大自然的變化有個(gè)感性的認(rèn)識。學(xué)生在觀第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級語文教案察的同時(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)說話能力。2.

3、 小組匯報(bào)觀察到的春天景色。鼓勵(lì)學(xué)生把看到的景色與同學(xué) 進(jìn)行交流。在學(xué)生聽清要求后，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間去說，更 要及時(shí)表揚(yáng)說話完整、發(fā)言積極的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到說的樂趣， 在學(xué)生說的基礎(chǔ)上規(guī)范他們的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。二、畫春天一一培養(yǎng)思維能力（課內(nèi)進(jìn)行）從心理學(xué)角度看，兒童認(rèn)識事物從感知開始，然后形成表象， 再由表象逐步發(fā)展到抽象的認(rèn)識，兒童的思維是離不開實(shí)踐活動的。 學(xué)生在觀察春景后，讓學(xué)生每人畫一幅春景圖，把自己觀察到的最 感興趣的內(nèi)容畫下來。學(xué)生畫時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)畫畫有困難的學(xué)生，幫助他們完成, 增強(qiáng)他們的自信心，也可以讓畫得好的學(xué)生幫助他們畫出滿意的圖 畫。學(xué)生在畫畫

4、屮感知、領(lǐng)悟春景的美麗。學(xué)生這種對未知事物進(jìn) 行主動探索的愿望以及能力在實(shí)踐屮被誘發(fā)出來并得到發(fā)展。三、議春天一一培養(yǎng)交際能力（課內(nèi)進(jìn)行）1. 小組討論一一春天在哪里。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級語文教案每個(gè)學(xué)生拿出自己的作品，以小組為單位，說一說自己畫了些 什么，從哪里能看出“春天”來。目的是讓學(xué)生把看、畫、想這個(gè) 由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程，用生動、形象的語言表達(dá)出來。 重在人人參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。2. 展示作品美麗的春天。分組展示圖畫，并介紹從哪些地方可以看出春天來了。各組比 一比，哪個(gè)組畫得好、說得好，教師給予表揚(yáng)。再從各組畫中選出 幾幅春天特

5、征明顯的作品，張貼在黑板上，請同學(xué)們說一說春天什 么樣?春天美不美？學(xué)生看著自己的作品，表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。這就使學(xué)生在愉快的 氣氛屮發(fā)展了自己的口頭表達(dá)能力。3. 對照插圖一一美在哪里。出示課文插圖。彩色的圖片，最易激發(fā)學(xué)生的興趣。先讓學(xué)生 說說圖上哪些地方表現(xiàn)了春天？要讓學(xué)生按一定順序觀察（從整體到 部分或從遠(yuǎn)到近），然后同桌互說，指名說，教師總結(jié)。再讓學(xué)生把 自己的畫與書中插圖對照著看，評一評，圖屮小朋友眼中的春天和第4頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級語文教案我們看到的一樣不一樣，使學(xué)生通過評議，在認(rèn)識能力、說話能力 上都有所提高。四、學(xué)唱歌曲一一春天在哪里（課內(nèi)

6、進(jìn)行）讓學(xué)生放松心情，感受春天的美麗，學(xué)生邊學(xué)邊表演。優(yōu)美的 旋律、輕松的節(jié)拍、使學(xué)生領(lǐng)悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真 諦。此時(shí)，抓住機(jī)會，讓學(xué)生回顧一下自己找春天、畫春天、議春 天的過程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說出來，給學(xué)生一個(gè)釋放 語言能量的機(jī)會。教師不必提出要求，要讓學(xué)生說得輕松、自在。五、創(chuàng)設(shè)情境一一提高表達(dá)能力（課內(nèi)進(jìn)行）1. 利用聲、像創(chuàng)設(shè)情境。教師拿出教學(xué)前準(zhǔn)備好的錄音帶（如錄下流水的聲音、小鳥的叫 聲等），準(zhǔn)備好的幻燈片（清清的小河，剛發(fā)芽的柳樹，嫩綠的小草, 飛翔的燕子等），對學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，讓學(xué)生耳聽 錄音、眼看圖畫展開想像；之后讓學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生耳、眼、腦 多種感官參與，思維活躍，大家興致勃勃，躍躍欲試，使訓(xùn)練質(zhì)量小學(xué)六年級語文教案得到保證。2. 利用音樂創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞春之聲春光美等名曲。學(xué)生思維更加活躍。聽著美妙的音樂，看著真切的畫面，定會產(chǎn)生身臨其境的感覺。這 時(shí)再讓學(xué)生說，學(xué)生眼前有了鮮活的情境，心屮有了真