四年級(jí)語(yǔ)文：《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)(示范文本)

1、【年級(jí)語(yǔ)文：火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)（示范文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語(yǔ)文教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案四年級(jí)語(yǔ)文：火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)（示范文本）I教材簡(jiǎn)介:語(yǔ)文素有“百科之母”的稱號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋，I I本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身I

2、 i技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用。|U 1一,教材說(shuō)明這篇精讀課文描繪了火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程屮，顏色和形 狀的變化.課文先講霞光照到地上的情景，接著講火燒云顏色和形狀 的變化，最后講火燒云下去了.用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)逼真，想象豐富是 本課表達(dá)方法上的特點(diǎn).選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生感受自然景色之美；二是學(xué)習(xí) 課文中的生動(dòng)詞句，了解作者豐富的想象，積累好詞佳句.了解課文是怎樣描寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化是教學(xué)重點(diǎn)學(xué) 習(xí)作者觀察事物，積累材料，大膽想彖的方法是教學(xué)的難點(diǎn).二，學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字.能正確讀寫(xiě)火燒第2頁(yè)教學(xué)文本 I

3、DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 云，喂豬，笑盈盈，高壽，百合色,茄子紫，跪著，模糊，兇猛，廟門(mén)，蹲著, 鎮(zhèn)靜，必須，揉眼睛.2. 有感情地朗讀課文.背誦課文.3. 理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會(huì)作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，觀察自然的興趣.4. 摘抄課文屮的優(yōu)美詞句，積累語(yǔ)言.三，教學(xué)建議1. 本課講到的各種云的顏色很多，課前要求學(xué)生在早晨或傍晚，最好是有朝霞或晚霞時(shí)，觀察云彩的各種顏色和變化,或者收集有關(guān) 云彩的圖片和描寫(xiě)云彩的好詞佳句.2. 指導(dǎo)學(xué)生通讀全文，讀準(zhǔn)生字的字音,把課文讀正確，讀通順.特別注意讀準(zhǔn)翹舌音:燒,壽,鎮(zhèn);后鼻音:盈，恍

4、,猛等.畫(huà)出自己 不懂的詞句，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際加以理解.3. 再讀課文，可以是自己讀，也可以是小組同學(xué)一起讀，讀后思考討論:課文哪些部分是講霞光的，哪些部分是講火燒云顏色和形狀 的變化的找出認(rèn)為寫(xiě)得美的句子來(lái)讀一讀，初步了解火燒云絢麗的第3頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 色彩和多變的形狀.4. 本課描寫(xiě)火燒云色彩，形狀變化的語(yǔ)句，用詞十分準(zhǔn)確，寫(xiě)得 十分生動(dòng)，形象，可以引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會(huì)意思.例如：(1) 這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦 的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色.極多說(shuō)明火燒云的多種顏色，一會(huì)

5、兒一會(huì)兒一會(huì) 兒一會(huì)兒不僅突出顏色多，而且強(qiáng)調(diào)變化快.(2) 忽然又來(lái)了一條大狗.那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎 還跟著好幾條小狗.跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了.把火燒云想象成了動(dòng)物，突出了火燒云變化的有趣.跑著跑著, 小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了，表明了火燒云形狀在不斷地，快 速地變化著，體現(xiàn)了作者豐富的想象力.要引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，體會(huì) 火燒云顏色，形狀極多，變化極快的特點(diǎn).5. 作者是抓住火燒云的顏色，形狀極多，變化極快這兩個(gè)特點(diǎn)來(lái) 觀察和描寫(xiě)火燒云的.教學(xué)時(shí)，可以在整體感知的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué) 生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，選擇自己喜歡的部分去品味霞光，火燒云的教學(xué)文本 I DOC

6、UMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 好看有趣然后互相交流，談?wù)勛约旱拈喿x感受，使其他同學(xué)受到感 染，也喜歡自己選擇的部分.還可以說(shuō)自己觀察到的或展示根據(jù)課文 的描寫(xiě)自己畫(huà)的火燒云,進(jìn)一步豐富對(duì)課文的理解與感受.6. 加強(qiáng)朗讀和背誦的指導(dǎo).(1) 課文用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)，有趣.朗讀時(shí)，可讓學(xué)生抓住生動(dòng) 準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，邊讀邊想彖火燒云變化莫測(cè)的有趣景彖，把火燒云變化 之快，形狀之多通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái).(2) 背誦是積累的一種好辦法.指導(dǎo)背誦，要在理解課文內(nèi)容，了 解敘述順序和熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行 26自然段要了解記敘的順 序：先寫(xiě)顏色的變化，抓住一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì) 兒這些重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)練習(xí)背；再寫(xiě)形狀的變化，先是變成馬，接著寫(xiě)馬 的樣子，變化；再變成狗，獅子讓學(xué)生按著這樣的順序來(lái)練 習(xí)背誦.7. 積累運(yùn)用.通過(guò)朗讀，觀察，在對(duì)本課內(nèi)容了解并能背誦的基 礎(chǔ)上，摘抄自己認(rèn)為寫(xiě)得美的句子.再讓學(xué)生交流，互相說(shuō)說(shuō)摘抄了 哪些句子，為什么認(rèn)為這些句子是最美的.加深理解和體會(huì).教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案8. 識(shí)字寫(xiě)字.本課生字比較多，要盡量讓學(xué)生自己分析，識(shí)記字 形，練習(xí)把字寫(xiě)好.對(duì)學(xué)生較難寫(xiě)好的字，如盈，蹲，揉，喂，跪等要 作適當(dāng)指導(dǎo).盈字提醒學(xué)生，在字中的位置和大?。欢?，揉，喂, 跪