教學(xué)研究課題立項及成果鑒定暫行辦法（完整版）

1、教學(xué)研究課題立項及成果鑒定暫行辦法第一條：課題申報的對象和范圍。（1）凡在醫(yī)院從事本科生、?？粕⒀芯可俺扇私逃虒W(xué)工 作的集體或個人（含教師、教學(xué)管理人員），均可申請課題立項。課 題負(fù)責(zé)人與合作者限定在5人之內(nèi)。（2）教學(xué)研究課題系指研究者在高等教育教學(xué)領(lǐng)域中，為提高 教學(xué)水平、管理水平和教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而進行的教學(xué)理論與 實踐研究課題。主要包括以下幾個方面： 加強教師與學(xué)生思想政治工作，教書育人，進行素質(zhì)教育的課 題。 對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)過程進行改革的研究實踐。 為提髙教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的能力所進行的課程建設(shè)、專業(yè)建 設(shè)、教材建設(shè)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、實驗實習(xí)基地建設(shè)等教學(xué)

2、實踐 環(huán)節(jié)進行的改革嘗試。 組織教學(xué)工作，開展教學(xué)研究，推動教學(xué)改革，進行教學(xué)評估， 樹立良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，加強師資隊伍建設(shè)，實行科學(xué)管理等方面的 研究與實踐。 提髙學(xué)生綜合能力與素質(zhì)方面的改革與實踐 對學(xué)生、教師、教學(xué)管理和教學(xué)過程進行綜合評價的改革與實 踐。 為提髙管理水平而開發(fā)的教學(xué)管理、教學(xué)工作評價、師資隊伍 建設(shè)、學(xué)生工作管理等方面的管理系統(tǒng)軟件。 其他有關(guān)教育教學(xué)方面的研究課題。第二條：課題要求。（1）課題研究應(yīng)符合社會主義辦學(xué)方向，符合髙等教育教學(xué)規(guī) 律，對提髙教學(xué)水平、管理水平和教學(xué)質(zhì)量有積極的促進作用，以及 對教學(xué)改革和建設(shè)有現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用。（2）課題研究內(nèi)容和目標(biāo)明確具

3、體，論據(jù)充足，研究方法與步 驟切實可行，有一定的示范作用和推廣價值。（3）課題負(fù)責(zé)人和主要參加者應(yīng)直接從事教育教學(xué)實際工作， 具備相應(yīng)的研究能力和較好的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，具備按計劃完成課題研究的 各項條件。第三條：課題的申請與確定。（1）課題的立項申請工作采取自下而上的方式進行。凡申請課 題立項的集體和個人按規(guī)定填寫XX大學(xué)教學(xué)研究課題立項申請書 一式兩份，由課題負(fù)責(zé)人申請，所在系、部領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，學(xué)院組織 評審，加蓋公章后上報大學(xué)教學(xué)研究課題評審委員會辦公室。（2）對課題申請實行定期受理、定期評審的辦法，每年五月初 由學(xué)院集中評審一次。課題申請需經(jīng)評委半數(shù)以上通過，并區(qū)分院級 重點研究課題和一般課題

4、，結(jié)果報大學(xué)審批。對重點課題視情況給予 一定的經(jīng)費支持。評審過程中的專家意見嚴(yán)格保密。（3）課題申請的日常工作由大學(xué)評審委員會辦公室受理。辦公 室設(shè)在大學(xué)教學(xué)處。（4）被定為學(xué)校教學(xué)研究的重點課題，經(jīng)課題研究負(fù)責(zé)人申請， 大學(xué)評議、推薦，可參加省級研究課題的申報，并填寫XX省普通 髙等學(xué)校教學(xué)研究課題立項申請書，申報材料在每年5月底以前由 大學(xué)統(tǒng)一報送省教委髙教處（一式三份）。被確定為省級的研究課題 按省教委有關(guān)規(guī)定管理。第四條：課題管理。（1）教學(xué)研究課題確定立項后，由大學(xué)評審委員會辦公室負(fù)責(zé) 日常管理工作，對研究工作進展情況和課題經(jīng)費使用情況進行督促和 檢查，并提出改進工作的建議，以確保課

5、題研究的順利進行與完成。（2）課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在課題研究中期向大學(xué)評委會辦公室提交階 段性研究報告，包括經(jīng)費使用情況、階段性研究成果、下步工作安排 計劃等。無故不報者停止經(jīng)費支持。對不能如期完成研究課題的研究 者，不再批準(zhǔn)其新的課題申請。（3）課題負(fù)責(zé)人要具有髙級或中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或職稱，并在 研究工作中擔(dān)任實質(zhì)性任務(wù)，其對課題的完成與否負(fù)主要責(zé)任，是成 果的主要代表者。（4）課題研究完成后，可按本辦法第五條的規(guī)定申請課題研究 成果的鑒定，通過鑒定的優(yōu)秀成果方可申請參加大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎 的評審。省級課題研究成果，可按XX省普通高等學(xué)校教學(xué)研究課 題成果鑒定暫行辦法申請省級鑒定，通過省級鑒定的成果

6、可按XX 省普通髙等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果評審與獎勵辦法參加兩年一次的省級 優(yōu)秀教學(xué)成果評獎。第五條：課題的成果鑒定。（1）具備以下條件的課題成果可申請課題研究成果的鑒定： 已完成課題立項計劃規(guī)定的研究任務(wù)，經(jīng)課題負(fù)責(zé)人申請，所 在部門推薦。 經(jīng)過兩年以上的實踐檢驗，對提高教學(xué)水平、管理水平和教學(xué) 質(zhì)量確有積極效果，具備推廣應(yīng)用價值。 主要技術(shù)及背景資料齊全，包括學(xué)術(shù)論文或調(diào)查報告、同類研 究水平的比較、被有關(guān)方面采納或應(yīng)用的證明材料等。（2）學(xué)院組織教學(xué)管理和教育理論專家及有關(guān)方面人員成立評 審委員會，主持課題成果的鑒定工作。（3）教學(xué)研究課題成果鑒定的主要內(nèi)容是： 方向性：對深化教學(xué)改革，提高教

7、學(xué)水平、管理水平及質(zhì)量方 面具有的指導(dǎo)作用。 創(chuàng)新性：創(chuàng)造性地運用已有研究成果解決實際問題的程度。 實用性：可應(yīng)用和推廣的范圍及意義如何。 成熟性與完備性：方案是否可行，方法是否科學(xué)，論據(jù)是否充 足，資料數(shù)據(jù)是否完整、可控，對高等教學(xué)水平和質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目 標(biāo)產(chǎn)生的效果。（4）教學(xué)研究課題成果和優(yōu)秀課題成果鑒定的程序是：由課題負(fù)責(zé)人填寫XX大學(xué)教學(xué)研究課題成果鑒定證書（一 式三份），備齊規(guī)定的鑒定材料，交由系、部審查，通過后報所屬學(xué) 院評審委員會辦公室。 學(xué)院評審委員會辦公室對申請鑒定的成果進行初步審核，對符 合鑒定條件的課題提交評審委員會鑒定。 鑒定工作由各學(xué)院評審委員會主持，評委在全面了解和掌握被 鑒定成果有關(guān)情況及材料后，對該成果作出實事求是的評價，形