古詩《絕句》教案

1、古詩絕句教案作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的古詩絕句教案，歡迎閱讀與收藏。古詩絕句教案1一、教學(xué)目標：1、學(xué)會詩中生字“鸝”“鷺”，能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門泊”、“萬里船”。2、能正確流利有感情的朗讀、背誦絕句。3、借助貼圖，難詞質(zhì)疑，理解詩句的意思，感受詩人對春天的喜愛的感情，培養(yǎng)審美情趣。4、通過本課學(xué)習(xí)，激起學(xué)生課外閱讀古詩的興趣，并提高鑒賞能力，同時引發(fā)學(xué)生萌動詩情，動手嘗試寫一寫關(guān)于春天的詩。二、教學(xué)重點：準確理解詩意，有感情地通讀詩句，感受詩歌表達的愉悅之情。三、教學(xué)難點：1、引導(dǎo)

2、學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關(guān)詩句的意思。2、品讀出詩歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生體會語感。四、教學(xué)準備：教師：制作絕句貼圖，配樂磁帶。學(xué)生：查找詩人資料和已學(xué)過的作品，查找“絕句”的定義。五、教學(xué)時間：一課時。六、教學(xué)過程：一、談話激趣，揭題解題。1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)嚴寒的冬天過去的時候，什么季節(jié)來臨了？春天是什么樣的？2、是呀，春天萬物復(fù)蘇、繁華似錦，到處都充滿了生機！今天我們就來共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩，這就是（揭題齊讀）3、引導(dǎo)學(xué)生解題，介紹絕句與杜甫的資料。4、教師簡介.寫作背景。二、初讀詩句，讀準字音、學(xué)會生字。過渡：同學(xué)們，聽了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎

3、？1、學(xué)生按要求自學(xué)。（要求：讀準字音，讀通詩句，學(xué)會生字）2、檢查自學(xué)情況。（1）出示生字：“鸝”“鷺”。指名讀，說說寫時要注意什么。學(xué)生描紅。（2）指名讀詩正音。三、精讀詩句，理解詩意、體會詩情。（一）借助貼圖，理解詩意。1、學(xué)生默讀，用筆畫出詩中寫到的景物。2、匯報交流，教師出示景物圖。3、指名學(xué)生貼圖，說說理由，以引導(dǎo)學(xué)生理解詩句含意。4、出示整圖，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意、體會詩情。從這幅圖上，你看到了什么？聽到了什么？心情怎么樣？那么，誰能讀出詩人這種歡快的心情？誰再來讀讀看？（二）引導(dǎo)質(zhì)疑，突破難點。1、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀到這兒，古詩中還有那些地方，你們弄不懂的？2、交流釋疑。重點引導(dǎo)學(xué)生理解

4、“窗含”、“千秋雪”、“萬里船”。“窗含”：窗？詩人透過什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的“萬里船”：為什么說是萬里？3、理解詩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，指名說。4、教師小結(jié)：詩人正是透過窗戶看到了近處的，遠處的（相機板書：近景、遠景）（三）誦讀詩句，體會語感。1、既然是古詩，就要讀出古詩的韻味。誰能說說怎樣才能讀出韻味？2、同桌誦讀詩句，體會語感，嘗試用斜線畫出詩句中的停頓。3、指名同桌匯報：一生讀，一生板演。其他學(xué)生點評。4、男女生按標記賽讀、背誦。5、配樂齊背古詩。四、拓展練習(xí)，嘗試作詩。1、引導(dǎo)學(xué)生背誦其他春天的古詩，并

5、試著說說古詩寫了春天的什么景物。2、引導(dǎo)詩歌寫法：這些春天的詩告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春柳，就能寫出春天的蓬勃生機。3、出示有關(guān)春景圖二幅。同學(xué)們，其實在我們的身邊就有春天，你們看（貼圖）這是這是這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來當(dāng)名小詩人，寫一寫我們身邊的春天，好嗎？可以寫兒歌這類現(xiàn)代詩，也可以模仿絕句寫一寫古體詩，題目自定。小詩人們準備好了嗎？好！開始！4、學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌。（可播放一段古典音樂）五、布置作業(yè)，讓學(xué)生自選兩項。1、背誦并默寫絕句。2、收集杜甫的其他作品，準備在早晨會的古詩園地向全班同學(xué)介紹。3收集其

6、他詩人描寫春天的詩作，準備參加“春之聲”賽詩會。4、把你已經(jīng)創(chuàng)作好的春天的詩，向本班“春之聲”詩刊投稿。板書設(shè)計：絕句兩個/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋/雪，門泊/東吳/萬里/船。古詩絕句教案2教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)第一首古詩絕句。教學(xué)目標：1、能讀懂古詩絕句，并能用自己的話說說這首詩的意思。2、學(xué)會本課10個生字，讀準多音字泊的字音；能結(jié)合詩句理解含、千秋、泊等詞語。3、會背誦、默寫絕句。4、初步感受古詩中所描繪的景色。教學(xué)過程：一、揭示課題。（1）說說學(xué)古詩的基本方法。（2）揭題，板書：古詩二首（3）教師范讀。思考：這兩首詩寫哪個季節(jié)的景色？寫了哪些景物？二、教學(xué)絕句。1

7、、解題：絕句是舊詩體裁之一，一首四句。每句五個字的叫五言絕句，每句七個字的叫七言絕句。有的古詩按詩的內(nèi)容列題目，這首詩就用舊詩體裁做題目。2、介紹作者：杜甫，唐代詩人。這是他重返成都時寫的。他自幼好學(xué)，七歲就會吟詩，他的詩很有名。3、初讀古詩。（1）自由讀，拼讀生字音節(jié)，觀察插圖，想想哪些地方你能讀懂。（2）檢查自學(xué)效果。認讀生字和多音字泊。（3）指名朗讀古詩，說說哪些地方學(xué)懂了。4、再讀古詩，逐句理解。（1）理解第1句。問：鳴是什么意思？翠柳指什么？鳴翠柳怎么理解？回答后，教師小結(jié)：黃鸝，鳥的名稱，又叫黃鸝，這句的意思是：兩只黃鸝在翠綠色的柳叢中一唱一和地叫著。（2）理解第2句。問：一行是什

8、么意思？青天指什么？上青天怎樣理解？回答后教師小結(jié)：白鷺是一種頸和腿都很長的白色水鳥。青天：藍色的天空。這句詩的意思是：一群白鷺在藍色的.天空中排成一字形飛翔。（3）理解第3句。問：窗含是什么意思？千秋雪指什么？回答后教師小結(jié)：窗含，從屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含著。也就是窗柜里圍著的景物。千秋指好多年。這句詩的意思是：從窗口可以看見岷山終年不化的積雪。（4）理解第4句。問：泊是什么意思？萬里船指什么？回答后教師小結(jié)：泊是船在岸邊停靠的意思。東吳是指古代吳國所在地，指長江中下游一帶，在我國東部。這句的意思是：門外江邊?？恐h航東吳，行程萬里的船只。5、自由讀古詩，同桌互相說說詩句的意

9、思。6、指名朗讀古詩，說說詩句的意思。三、朗讀、背誦。四、默寫絕句，完成作業(yè)本第6題。五、完成作業(yè)本第2、3、5題。課后反思：在古詩的教學(xué)中，按照以往的教學(xué)方法即：讓學(xué)生讀古詩理解古詩中一些詞的意思理解詩句的意思讀、背整首詩。往往忽視了課文中插圖的作用。課文中的插圖我仔細觀察和古詩的意思是有密切聯(lián)系的。在教學(xué)中，我利用課文插圖讓學(xué)生自己先理解古詩的意思，然后再理解。發(fā)現(xiàn)有些不用教師講解，學(xué)生就能理解。因此在教學(xué)古詩時千萬別忘記插圖的作用。古詩絕句教案3一、教學(xué)目標1會認“絕、鸝”等6個生字，會寫“絕、含”等4個生字，掌握“行”1個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩絕句。3理解古詩絕句

10、的內(nèi)容，體會詩的意境，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。二、重點難點重點1會認“絕、鸝”等6個生字，會寫“絕、含”等4個生字，掌握“行”1個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀、背誦絕句，理解詩句的大意。難點根據(jù)詩意想象畫面，感悟春天的色彩明麗、景色迷人，感受詩人的心情。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1小組比賽背誦曉出凈慈寺送林子方。2填句：接天蓮葉無窮碧，_。3揭示詩題“絕句”，簡要介紹詩人杜甫。四、自讀古詩，初步感知1自由朗讀，畫出生字新詞。2用自己喜歡的方式解決不認識的生字詞。3匯報生字詞解決情況，教師相機強調(diào)?！靶小笔嵌嘁糇?，在詩中讀“hng”，還有另外一個讀音是“xng”，組詞“行走”。4同桌互認生字新詞

11、。5指名讀詩，齊讀，注意糾正讀錯的字音。五、圖文對照，理解詩意1老師范讀，要求學(xué)生邊聽邊觀察插圖，思考：畫面上有哪些景物？(柳樹、黃鸝、白鷺、積雪、船)2看圖思考：詩人是站在哪里看到這些景物的？(理解“窗含”“門泊”兩個詞語的意思)3學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。(先讓學(xué)生說說還有哪些不理解的詞語，根據(jù)學(xué)生的提問，師生一起答疑)4看圖讀古詩，想象詩人欣賞大自然美景時的心情。(讓學(xué)生帶著感情再讀古詩)5梳理詩句，說說詩意。(出示課文插圖，小組討論，說說詩意。)六、活動激趣，記誦詩句1找對應(yīng)的詞語。老師讀一個詞語，要求學(xué)生找出與它相對應(yīng)的詞語。(如：兩個一行，黃鸝白鷺，翠柳青天，窗門，西嶺東吳，千秋雪萬里船。)2師說生讀。(老師描述詩句的內(nèi)容，學(xué)生讀相對應(yīng)的詩句)3詞語連詩。(老師出示詩中的任意一個詞語，學(xué)生背出相對應(yīng)的詩句)4情境背詩。(讓學(xué)生扮演詩人，