六年級地球和地球儀教案

1、六年級地球和地球儀教案教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。2學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。3通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。教學(xué)重點地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。教學(xué)難點地球上經(jīng)緯度的劃分。教學(xué)方法談話法和講授法。教學(xué)媒體教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分教學(xué)過程【引入新課】人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識.一、 地球的形狀和大小引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對

2、地球的認(rèn)識經(jīng)歷了幾個階段？舉出生活中的實例，來證明地球是一個球體。學(xué)生活動。【教師指導(dǎo)】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖， 計算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個差值還有多少？學(xué)生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了。因為差別很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。1 地球是一個十分接近圓球體的不規(guī)則球體運用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、

3、極半徑，并計算地球的平均半徑， 運用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為4萬千米。2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長 我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。二、地球儀-地球的模型【提問討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？（2）地球儀的球面上有那些地理事物？（3） 在地球儀上找到南北極點。（4）南北極點是如何確定的？學(xué)生活動并回答問題：（1） 地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。（2） 球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、 山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。（3） 地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。（4） 指向北極星附近（即北方）的一點為北極；與北極相反一點為南極。三、地軸和兩極【教師演示】自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會“一軸兩點” 并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。四、經(jīng)線和緯線引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向， 環(huán)繞地球儀