電子線路-精品課程自評報告

1、精品文檔電子線路 - 精品課程自評報告一、教學(xué)內(nèi)容1.1 課程內(nèi)容根據(jù)應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、 崗位需求，以及與前續(xù)課程， 后續(xù)課程的銜接，以必需夠用為度，統(tǒng)籌考慮來選取的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置課程模塊，開展教育教學(xué)活動。并結(jié)合教學(xué)大綱，對課程內(nèi)容進行了整合，在課程的難度和廣度方面，遵循 “扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 ”的原則，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育特色。本課程的內(nèi)容模塊以提高學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主。 教學(xué)內(nèi)容新穎課程內(nèi)容的設(shè)置能適合現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的需要，課程教學(xué)大綱的設(shè)置經(jīng)校內(nèi)外專家的反復(fù)論證，既滿足了學(xué)校教學(xué)的需要， 也滿足了現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的需要。 學(xué)習(xí)本課程所選取的內(nèi)容后，可以為學(xué)生們以后從事科研

2、工作打下良好的基礎(chǔ)。理論課程主要內(nèi)容有： 半導(dǎo)體器件、 基本放大電路、 負反饋放大器與集成運算放大器、直流穩(wěn)壓電源。在內(nèi)容上每章安排了習(xí)題。實驗課程主要內(nèi)容有：電阻、電容的識別與測試及萬用表使用、常用儀器、儀表的使用 ( 示波器、信號源、交流毫伏表 ) 、分壓式偏置共發(fā)射極放大電路的安裝與測試、集成功率放大器的應(yīng)用實踐、 基本集成運放電路的應(yīng)用與測試、 直流穩(wěn)壓電源的測試， OTL功率放大器的焊接與調(diào)試。理論課程內(nèi)容設(shè)計， 全課程以電子線路的基本理論及分析方法為主線， 強調(diào)理論聯(lián)系實際。 我們從優(yōu)化課程設(shè)置總體的角度出發(fā)， 整合教學(xué)內(nèi)容， 恰當(dāng)?shù)亟鉀Q好 “理論與實踐 ”、“基礎(chǔ)與應(yīng)用 ”、“重

3、點內(nèi)容與知識面 ”等矛盾，使電子線路課程內(nèi)容體系具有系統(tǒng)性、 先進性、實用性。突出對學(xué)生應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時還把課堂教學(xué)同生產(chǎn)實踐相結(jié)合， 通過實驗使得理論與實踐形成了有機的結(jié)合以利于學(xué)生實際能力和素質(zhì)的提高。 對于電子技術(shù)類課程來說， 實踐教學(xué)是一個十分重要的環(huán)節(jié)。 實踐教學(xué)要加強學(xué)科融合、 培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)，并且實踐教學(xué)和理論教學(xué)要緊密結(jié)合又相互獨立。 實踐教學(xué)包括基礎(chǔ)實驗、 驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗等內(nèi)容。要求學(xué)生從基礎(chǔ)做起，逐步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力及實際動手的能力， 增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。 基礎(chǔ)實驗培養(yǎng)學(xué)生常用電子儀器的使用方法和電子電路的基本測試

4、方法。 綜合實驗培養(yǎng)學(xué)生特定功能的電路系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)； 設(shè)計性試驗培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計并安裝、 調(diào)試。實踐教學(xué)緊密和教學(xué)研究聯(lián)系起來， 提高學(xué)生的工程實踐能力、 科研意識和創(chuàng)新能力。實驗教師隊伍建設(shè)、 實驗教學(xué)改革、 實驗室建設(shè)等方面加強實踐教學(xué)建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容改革有創(chuàng)意。教學(xué)課程的內(nèi)容能夠滿足教學(xué)要求，經(jīng)過大量的調(diào)研及校內(nèi)外專家的論證，一致認為課程內(nèi)容較為理想。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本門課， 提高了理論水平。 對教學(xué)內(nèi)容重點、難點、解決辦法等主要通過利用實驗儀器進行演示教學(xué) , 提高課程內(nèi)容的直觀性；利用器件實物進行教學(xué) , 縮短理論與實際的距離；加強啟發(fā)式、互動式教學(xué)，加強對學(xué)生的課外輔導(dǎo)。 通過實驗及

5、實習(xí)等教學(xué)手段提高了實際動手能力。1. 2 教材及相關(guān)資料1、購了高教社許多近期國家級的優(yōu)秀教材， 我們多次組織教研室老師討論教材，初步選定了一套教材， 該教材為國家精品課程教材， 現(xiàn)針對該教材并針對教學(xué)大綱具體要求，逐步整合和完善教學(xué)內(nèi)容。在教材的選用上，做到多渠道多品種。1歡迎下載精品文檔建立了模擬電路教學(xué)資料和參考資料數(shù)據(jù)庫，并由專人對資料系統(tǒng)的歸類管理。2、目前使用的教材比較適合學(xué)生的實際情況，取得了良好的教學(xué)效果。主編的教材在全國十幾所學(xué)校同專業(yè)或相近專業(yè)使用，反映效果較好。3、自編教材內(nèi)容新穎，知識結(jié)構(gòu)合理。4、現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)方法有機結(jié)合，形成了新型的教學(xué)模式。有一體化設(shè)計

6、、多媒體結(jié)合的立體化教材， 教學(xué)效果良好。 教學(xué)內(nèi)容經(jīng)幾個主講教師的共同努力，做到了信息量大、內(nèi)容精、符合學(xué)生的認知能力。5、輔助資料使用情況，為了提高學(xué)生對理論課程的理解，為學(xué)生指定了適應(yīng)的文獻資料，提供了大量的輔助教學(xué)資料，例如：課外輔導(dǎo)書、習(xí)題庫、輔助教學(xué)課件等。6、重視實驗教材的建設(shè)，有與理論教材相配套的高質(zhì)量的實驗教材，目前該課程使用的實驗教材是自行編寫的，比較適合實驗室的教學(xué)條件和學(xué)生的認知水平。7、形成理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機聯(lián)系，課內(nèi)教學(xué)與課外活動相融合的教學(xué)模式，著力點放在學(xué)生能力的培養(yǎng)上。二、學(xué)方法與手段2.1 教學(xué)設(shè)計通過多條途徑強化學(xué)生的實踐能力。 教學(xué)形式豐富， 教學(xué)設(shè)

7、備先進； 理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互銜接 , 教學(xué)內(nèi)容采用實例項目教學(xué)，采用演示教學(xué)，模擬實際中的現(xiàn)象，提出問題，討論問題，解決問題，給學(xué)生直觀、真實的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生的接受能力。 采用分析討論課， 避免枯燥的說教， 調(diào)動學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性。 采用多媒體教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解和掌握，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。采用實物教學(xué)，直觀易懂，化難為易，拉近理論與實際距離。在教學(xué)過程中，采用啟發(fā)式教學(xué)注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 采用小組討論、模擬實踐、案例教學(xué)有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐教學(xué)中，提高分組率，使每個學(xué)生都能得到實踐鍛煉的機會。 采用先進的教育模式， 注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

8、興趣， 注重教育規(guī)律， 使學(xué)生不僅獲得知識和技能， 更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方法。 改革考試方法， 理論與實踐相結(jié)合的方式， 主要考核學(xué)生分析問題和解決問題的能力 , 這樣的考核方式可以全面、公正地評價學(xué)生的知識、技能水平。2. 2 教學(xué)方法根據(jù)課程內(nèi)容，教學(xué)資源采用靈活多樣的教學(xué)方式與方法。1、教學(xué)方法采用演示教學(xué)，模擬實際中的現(xiàn)象，提出問題，討論問題，解決問題，給學(xué)生直觀、真實的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生的接受能力。采用分析討論課，避免枯燥的說教，調(diào)動學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性。 采用多媒體教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力， 加深學(xué)生對內(nèi)容的理解和掌握， 提高教學(xué)效率和質(zhì)量。采用實物教學(xué)，直觀易懂，化難為易，拉

9、近理論與實際距離。2、學(xué)生作業(yè)的改革作業(yè)是老師了解學(xué)生對知識掌握情況和與學(xué)生進行交流的一種重要方式， 課程組的老師充分利用作業(yè)平臺，因材施教，與學(xué)生進行知識及心靈的交流。3、考試方法改革課程考核采用理論與實踐相結(jié)合的方式，主要考核學(xué)生分析問題和解決問題。2歡迎下載精品文檔的能力。4、加強師生溝通， 做好教學(xué)各環(huán)節(jié) , 在教學(xué)過程中注意信息的雙向傳遞， 加強師生雙方的理解和交流，能夠因材施教。5、定期答疑不僅能夠解決同學(xué)在學(xué)習(xí)中的疑問，通過個別交流還能了解同學(xué)的思想動態(tài)，從而改進教學(xué)方法。與輔導(dǎo)員一起積極幫助同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正做到教書育人。6、在課堂教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人的能力，

10、激發(fā)學(xué)生的潛能。7、電子線路課程理論性強，內(nèi)容多，難度大，采用按單元組織教學(xué)的教學(xué)方法有利于幫助學(xué)生逐步接受和強化學(xué)習(xí)內(nèi)容。 每一教學(xué)單元包含了課堂講授、 練習(xí)、討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對每一階段的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，以及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實踐表明，這種方法取得了良好的教學(xué)效果。 教學(xué)過程中采用回憶式提問、 理解式提問、應(yīng)用式提問等方法，積極引導(dǎo)學(xué)生主動思考，改變過去 “填鴨 ”式教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性。8、注重教學(xué)方法與手段的更新。2.3 教學(xué)手段1、傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)相融合，形成了新型的教學(xué)模式。有步驟地推廣運用多媒體教學(xué)。利用多媒體生動、形象、直觀的特點，通過視覺和

11、聽覺，全方位地加強學(xué)生對知識的理解和記憶。 目前具有良好的通用性和開放性的電子教案正在試用和完善。2、教師和學(xué)生可以上網(wǎng)查閱和下載大量的教學(xué)資源 , 另外 , 為學(xué)生開辟了一個新的學(xué)習(xí)途徑，同時也加強了與學(xué)生和外校同行的交流與互動； 此外通過電子郵件學(xué)生也可與教師及時聯(lián)系。3、采用理論、實物、音像相結(jié)合的立體化教學(xué)方法，理論教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的基礎(chǔ)上， 增加實物教學(xué)，對教材中沒有的先進技術(shù)或無法進行實物教學(xué)的內(nèi)容，通過音像教學(xué)達到與實物教學(xué)相同的效果。三、教學(xué)隊伍3.1 主講教師課程負責(zé)人張啟林教授， 多年來一直從事電子業(yè)的教學(xué)工作， 教學(xué)經(jīng)驗豐富， 理論聯(lián)系實踐，具有豐富的理論與實踐經(jīng)

12、驗，是雙師型教師。在教學(xué)過程中，為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人，并有較強的教學(xué)能力及較深的學(xué)術(shù)造詣。課程負責(zé)人和主講教師積極參與教學(xué)改革， 參與實驗室建設(shè)， 熱愛職業(yè)教育事業(yè)， 具有豐富的理論教學(xué)和實踐教學(xué)經(jīng)驗和組織管理能力，基礎(chǔ)理論扎實，業(yè)務(wù)水平較高，知識豐富。多年來從事本課程教學(xué)工作， 擔(dān)任實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)， 教學(xué)效果良好。主講教師在歷次督導(dǎo)室隨機抽查聽課時， 都得到了表揚， 主講教師長期從事該系列課程的教學(xué)、 教研及實訓(xùn)指導(dǎo)工作， 近幾年以第一作者發(fā)表過數(shù)篇學(xué)術(shù)論主講教師都能夠及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)， 分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，并及時納入教學(xué)內(nèi)容。3.2 教學(xué)隊伍結(jié)夠及整體

13、素質(zhì)本課程組師資隊伍共 6 人，其中教授 1 人，副教授 1 人，中級職稱： 2 人；初級職稱 2 人。副高級以上職稱的教師占 60%，教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)合理， （年齡 50 歲以上）：1 人；（30-50 歲）：1 人；（ 30 歲以下） 4 人；知識結(jié)構(gòu)合理， 90%的教師是電子相關(guān)專業(yè)畢業(yè)， 6 位教師中，現(xiàn)有 1 位教師已獲碩士學(xué)位， 3 為教師正在攻讀碩士學(xué)位。 青年教師的培養(yǎng)措施得當(dāng)， 課程組十分重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，通過培養(yǎng)的中青年教師， 現(xiàn)在已成為專業(yè)骨干教師。 本課程組師資隊伍長期。3歡迎下載精品文檔從事該系列課程的教學(xué)、 教研及實訓(xùn)指導(dǎo)工作， 近幾年以第一作者發(fā)表過數(shù)十篇

14、學(xué)術(shù)論文。3.3 教學(xué)改革與實踐1、 按照學(xué)校關(guān)于各個專業(yè)人才培養(yǎng)的不同定位， 開展教研活動， 深入討論并以活躍的思想、 銳意的改革精神， 以教研活動推動了教育教學(xué)的改革。 以開拓創(chuàng)新的意識，提出教學(xué)內(nèi)容與方法及手段的變革、課程體系建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量評估、教學(xué)進程的量化管理等一系列教育教學(xué)改革項目與措施。2、 在教研室活動中，按以 “就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨 ”的指導(dǎo)方針和 “理論夠用 ”加強修改教學(xué)大綱、編寫教材以及考試方法和教學(xué)方法的改革等。請行業(yè)專家以及有關(guān)專業(yè)課教師一起制定教學(xué)大綱和教學(xué)計劃， 做到有的放矢，學(xué)有所用。組建了 “電工、電子、高頻等多個實驗室 ”，配置了大量的實驗設(shè)備，且實驗

15、效果良好，受到了學(xué)生、學(xué)校和社會的認可。3、根據(jù)企業(yè)對技能型人才的需求狀況和基本要求來分析和確定本課程學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力和基本技能目標(biāo)，制訂教學(xué)計劃，選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置課程模塊，開展教育教學(xué)活動。教學(xué)大綱，對課程內(nèi)容進行了整合。4、根據(jù)探索出來的經(jīng)驗，進一步促進本課程的建設(shè)與發(fā)展，提升專業(yè)教師的教學(xué)、實踐和科研能力。5、本課程教師教育理念先進，教學(xué)改革走在前列四實踐教學(xué)4.1 實踐教學(xué)條件課程主講教師主持設(shè)計實驗教學(xué)的內(nèi)容、 形式及要求，根據(jù)技術(shù)的發(fā)展不斷調(diào)整實驗內(nèi)容， 以適應(yīng)新的技術(shù)和教學(xué)要求。 實驗教學(xué)環(huán)境和設(shè)備完全能適應(yīng)課程教學(xué)的要求， 能夠開展綜合性實驗、 設(shè)計性實驗； 實驗室注重實

16、踐教學(xué)和理論教學(xué)結(jié)合，科學(xué)、合理的安排教學(xué)實踐環(huán)節(jié)， 在使學(xué)生圓滿完成教學(xué)大綱要求的實驗項目的前提下，給學(xué)生最大限度的創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開設(shè)了不同水平的選作實驗，充分調(diào)動各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.2 實踐教學(xué)內(nèi)容對于電子技術(shù)類課程來說， 實踐教學(xué)是一個十分重要的環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)要加強學(xué)科融合、培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)， 并且實踐教學(xué)和理論教學(xué)要緊密結(jié)合又相互獨立。教學(xué)內(nèi)容采用實例項目教學(xué)。實踐教學(xué)包括基礎(chǔ)實驗、驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗等內(nèi)容。 要求學(xué)生從基礎(chǔ)做起， 逐步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力及工程實踐能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。 基礎(chǔ)實驗培養(yǎng)學(xué)生常用電子儀器

17、的使用方法和電子電路的基本測試方法。綜合實驗培養(yǎng)學(xué)生特定功能的電路系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)； 設(shè)計性試驗培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計并安裝、調(diào)試。實踐教學(xué)緊密和教學(xué)研究聯(lián)系起來， 提高學(xué)生的工程實踐能力、 科研意識和創(chuàng)新能力。 注重實踐教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與創(chuàng)新， 培養(yǎng)學(xué)生獨立的實踐動手能力和科學(xué)的思維能力。根據(jù)企業(yè)的需求情況， 適時的調(diào)整實驗環(huán)節(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題和解決問題的能力。課程負責(zé)人編寫本門課教材和實驗實習(xí)指導(dǎo)書，并參加實驗課程的全過程。實驗教學(xué)注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神。實驗內(nèi)容安排上， 有培養(yǎng)綜合實驗?zāi)芰驮O(shè)計能力的綜合性實驗。 培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。實驗室給學(xué)生提供充分的實踐場所，有專門的實驗教師輔導(dǎo)，提高了學(xué)生的動手能力。五、教學(xué)效果5.1 同行及教學(xué)督導(dǎo)組評價重視教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容改革，教學(xué)方法、教學(xué)手段創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效。4歡迎下載精品文檔果普遍得到了校內(nèi)外專家及學(xué)生的好評。 電子線路課程經(jīng)過幾年的教學(xué)改革實踐，該課程的教學(xué)內(nèi)容不斷趨于合理。教學(xué)方法、教學(xué)手段的靈活多樣，實踐能力創(chuàng)新培養(yǎng)；教材建設(shè)，師資隊伍建設(shè)，教研科研方面取得了很大成績，受到校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)督導(dǎo)部門檢查的高度評價。5.2 學(xué)生評價學(xué)生們對該課程的評價是 “老師責(zé)任心強，與學(xué)生關(guān)系融合